新苏教版五年级下数学期中试题 (1).docx

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1、 - 1 - 2017-2018 学年第二学期期中知识过关检测 五年级数学试卷 同学们,半个学期已经过去了,你一定又学了很多的本领,长了很多的见 识吧!下面的试题相信你一定能认真、顺利地完成! 一、看清数据,合理计算。 (24 分) 1、解方程(12 分) 78+X=840 X2.5=5 X-2.7=3.2 12X=96 2、写出下面每组数的最大公因数。 (6 分) 12 和 36 13 和 14 34 和 51 3、写出下面每组数的最小公倍数。 (6 分) 8 和 9 6 和 24 30 和 45 二、认真审题,细心填空。 (25 分) 1 把 5 千克糖果平均分给 3 个小朋友, 每个小朋

2、友分得这些糖果的 , 是 千克。 2如果 2.8 + X = 4.3,那么 X - 0.3 的值是( ) 3 一节课的时间是 2 3 小时, 表示把 ( ) 看作单位 “1” , 平均分成( ) 份,一节课的时间有这样的( )份。 - 2 - 4 17 5 里面有( )个 17 1 ,8 个 7 1 是( ) ,2 里面有( )个 6 1 。 5在括号里填上适当的分数 13 厘米=( )米 9 时=( )日 17 克( )千克 6要使方程19=26 的左边只剩,方程两边应同时( ) ,方程解 是( ) 。 7 两个数的最小公倍数是 15, 这两个数可能是 ( ) 和 ( ) , 也可能是 (

3、) 和( ) 。 8 7 3 的分数单位是( ) ,它有( )个这样的分数单位,再添上( ) 个这样的分数单位就是最小的质数。 9.有 45 块水果糖和 30 块巧克力分别平均分给一个组的同学,都正好分完。这个组 最多有( )位同学。 10 如果ab=5是 (且a、 b都不为0的自然数) , 那么a和b的最大公因数是 ( ) , 最小公倍数是( ) 。 11. 4376539578105 的积是( ) (填“奇数”或“偶数” ) 三、仔细推敲,准确判断。 (5 分) 1、等式的两边同时乘或除以同一个数,所得的结果仍然是等式。 ( ) 2、 9 8 的分数单位比 3 2 的分数单位大。 ( )

4、3、 “五年级学生中男生占5 9 ”是把男生人数看做单位“1” 。( ) 4、所有的合数都是偶数,所有的质数都是奇数。 ( ) 5、两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。 ( ) 四、反复比较,慎重选择。 (10 分) 1下面的式子中, ( )是方程。 A459=5 B4=2 C815 D8 2工程队 8 天修完一段 9 千米的路,平均每天修了这段路的( ) 。 A 9 8 B 8 9 C 9 1 D 8 1 3下列数中,既是 30 的因数,又是 15 的倍数的数是( )。 A1 B15 C30 4、要反映一个人一天的体温变化情况,应绘制( ) A、复式统计表 B、条形统计图 C、折线统计图

5、5、配制一种盐水,100 克水中加 5 克盐,这种盐水中盐的重量占盐水的( ) 。 A、 100 5 B、 105 5 C、 95 5 D、 105 100 - 3 - 五、看清题意,认真分析(10 分) 1.下面是 2002 年至 2008 年新民小学图书馆图书数量图。 (1)( )年图书数量最多,( )年图书数量最少,相差( )本。 (2)这几年图书数量整体趋势为( )。 (填写“增加”或“减少”) (3)从 2002 年至 2008 年图书馆的年平均图书数量是( )本。 2. 下面是 2015 年春节期间龙潭湖庙会和厂甸庙会游览的统计图。 2015 年 2 月 9 日-15 日龙潭湖庙会

6、和厂甸庙会游览人数统计图 厂甸庙会 龙潭湖庙会 ( l )游览两个庙会的人数在( )日到达峰值,相差( )万人。 ( 2 )( )庙会的游览人数上升得快,下降得也快。 ( 3 )( )日游览两个庙会的人数最接近,相差( )万人。 ( 4 )从统计图中,你还能得到哪些信息? 六、活用知识,解决问题。 (26 分) 1、一支钢笔的价钱是 12.8 元,比一支圆珠笔贵 6.2 元。一支圆珠笔的价钱是多少元? (用方程解) (5 分) - 4 - 2把两根长 60 厘米、45 厘米的彩带剪成长度一样的短彩带,且没有剩余,每根短彩带 最长是多少厘米?一共能剪成多少根这样的短彩带?(5 分) 3 一块花布长 5 米, 正好可以做 6 条同样大小的童裤。 每条童裤用这块布的几分之几? 每条童裤用布几分之几米?(6 分) 4.甲、乙两人暑假去游泳馆学习游泳,甲每 3 天去一次,乙每 4 天去一次,如果 7 月 2 日他们在游泳馆相遇,那么下一次同时到游泳馆是几月几日? (5 分) 5.有一篮鸡蛋, 4 个 4 个地数多 1 个, 6 个 6 个地数也多 1 个。 这篮鸡蛋最少有多少个? (5 分) 密封线密封线

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