1、河山只在我梦里河山只在我梦里祖国已多年未亲近祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了可是不管怎样也改变不了我的中国心我的中国心洋装虽然穿在身洋装虽然穿在身我心依然是中国心我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切我的祖先早已把我的一切烙上中国心烙上中国心长江长城长江长城 黄山黄河黄山黄河在我胸中重千斤在我胸中重千斤无论何时无论何地无论何时无论何地心中一样亲心中一样亲流在心里的血流在心里的血澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了就算生在他乡也改变不了我的中国心我的中国心我的中国心我的中国心课文背景：台湾课文背景：台湾台湾自古以来就是中国的领土。台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本
2、向中国挑衅引发年日本向中国挑衅引发“中日甲午鸦片战争中日甲午鸦片战争”。1895年台湾被迫割让给日本。年台湾被迫割让给日本。台湾被日本统治了整整五十年。台湾被日本统治了整整五十年。在这五十年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌。在这五十年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌。不许讲中国话，不许学中国文字不许讲中国话，不许学中国文字1945年抗日战争胜利，民族英雄郑成功收复台湾年抗日战争胜利，民族英雄郑成功收复台湾。海口小学 丁淑芬学习流程学习流程听读课文听读课文默读课文默读课文自由读课文自由读课文品读课文品读课文在预习的基在预习的基础上回顾，础上回顾，不明白的地不明白的地方做上记号，方做上记号，掌握生字新掌握生字
3、新词。词。看视频听朗看视频听朗诵，纠字正诵，纠字正音。音。自由地、大自由地、大声地、并带声地、并带着问题去读着问题去读课文，体会课文，体会课文情感。课文情感。深刻体会文深刻体会文章中三次出章中三次出现的语句，现的语句，领悟浓厚的领悟浓厚的爱国情感。爱国情感。通过反复阅读课文，体会课文情感通过反复阅读课文，体会课文情感生字词生字词组词组词Contents组词组词Content诸诸现在请同学们闭眼，在空中写出这两个生字，现在请同学们闭眼，在空中写出这两个生字，再来看看自己写的对不对。再来看看自己写的对不对。闽闽闽南语，闽江诸位，诸多，诸如检查预习情况检查预习情况对文章部分词语的理解：对文章部分词语
4、的理解：高雄：高雄：台湾的一座港口城市。台湾的一座港口城市。闽南语：闽南语：闽（福建省的简称），闽南语是福建南闽（福建省的简称），闽南语是福建南方的方言。方的方言。国语：国语：指本国人民共同使用的语言。这里指汉语指本国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话的旧称。普通话的旧称。光复：光复：收复。本课指抗日战争胜利后台湾被收复。收复。本课指抗日战争胜利后台湾被收复。真挚：真挚：本课指师生感情真诚恳切，发自内心。本课指师生感情真诚恳切，发自内心。海口小学 丁淑芬这篇文章主要讲了一件什么事情？这篇文章主要讲了一件什么事情？这一堂课为什么令作者如此难忘？这一堂课为什么令作者如此难忘？文章是按什么顺序写的
5、？文章是按什么顺序写的？文章中令你感触颇深的句子有哪些？文章中令你感触颇深的句子有哪些？自由地、大声地读课文自由地、大声地读课文，并思考下列问题并思考下列问题4123问题目录问题目录 主要讲述的是抗日战主要讲述的是抗日战争胜利以后争胜利以后,作者在台湾的一所乡村作者在台湾的一所乡村小学小学,见到一位年轻的台湾教师认真见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情境教孩子们学习祖国文字的动人情境,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受像的深切感受,表达了台湾人民热爱表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神祖国的深厚感情和强烈的民族精神.主要内
6、容主要内容抓住要点：时间抓住要点：时间 地点地点 人物人物 事情事情这一堂课令作者如此难忘的原因这一堂课令作者如此难忘的原因 作者在这一堂课上充分感受到了作者在这一堂课上充分感受到了台湾人民强烈的民族精神和浓厚台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。的爱国情意。文章写作顺序：文章写作顺序：事情发展顺序事情发展顺序文章可以分为哪两个部分：文章可以分为哪两个部分：上课上课 学习祖国文字学习祖国文字下课下课 参观礼堂参观礼堂令你感动的语句令你感动的语句 看着看着，我的眼睛不觉湿润了。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。看着听着，此时此刻作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神
7、、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。令你感动的语句令你感动的语句“我”被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓厚的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。板书设计板书设计23.难忘的一课难忘的一课品读课文，体会难忘的课文内容品读课文，体会难忘的课文内容第一次出现第一次出现第二次出现第二次出现第三次出现第三次出现我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。第一次出现第一次出现 校园里很静。我走进一间教室，站在窗外见一位年轻的校园里很静。我走进一间教室，站在窗外见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字，他用粉笔在黑板台湾教师，正在教孩子们学习祖
8、国的文字，他用粉笔在黑板上上地写着：地写着：“我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。”他写得他写得，也，也。台湾。台湾“光复光复”不久，不少教不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用接着，他先用闽南语，然后又用，一遍，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。第二次出现第二次出现 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄
9、地从后门走进教师，在最后一排空位上坐下，我悄悄地从后门走进教师，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，和孩子们一起，跟着那位教师，：“我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。”老师和孩子们发现了我，但是，好像老师和孩子们发现了我，但是，好像。那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢。那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，迎的。教学继续进行着，。第三次出现第三次出现 接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中
10、国历代伟人这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说像，说“这里原来画的都是日本人，现在这里原来画的都是日本人，现在光复光复了，了，画上了我们中国自己的伟人。画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有我看到上面有孔子孔子，有，有诸葛亮诸葛亮，有，有郑成功郑成功，还有，还有孙中山孙中山。看着看着，我的眼睛。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。不觉湿润了。我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中我是中国人，我爱中国国。”三次出现的难忘三次出现的难忘我是中国人，我爱中国我是中
11、国人，我爱中国这句话三次出现，开始是偶然听见，中间是这句话三次出现，开始是偶然听见，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯穿全文，织进了我和台湾师生强烈的民线贯穿全文，织进了我和台湾师生强烈的民族精神，也正是难忘的所在。族精神，也正是难忘的所在。我们中国自己的伟人我们中国自己的伟人孔子孔子学而不思则罔，思而不学则殆。我们中国自己的伟人我们中国自己的伟人诸葛亮诸葛亮勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们中国自己的伟人我们中国自己的伟人郑成功郑成功养心磨山寡欲，至乐无如读书。我们中国自己的伟人我们中国自己的伟人君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再励。孙中山孙中山乡愁乡愁小时候，乡愁是一张小小的邮票，小时候，乡愁是一张小小的邮票，我在这头，母亲在那头。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。我在这头，大陆在那头。
