1、第一课时第二课时语文 四年级 下册交流平台第一课时 在本单元中，我们学习了关在本单元中，我们学习了关于游记的两篇文章，你学到了哪于游记的两篇文章，你学到了哪些写游记的方法呢？些写游记的方法呢？按按游览的顺序写游览的顺序写 吸引人的吸引人的景物重点写景物重点写 吸引人的景物可以先吸引人的景物可以先写看到的，再写感受写看到的，再写感受 阅读阅读“交流平台交流平台”，对对这些方法进行进这些方法进行进一步了解吧！一步了解吧！海上日出海上日出是按顺序写的。是按顺序写的。小半边脸小半边脸努力上升努力上升冲破云霞冲破云霞跳出海面跳出海面发出夺目的亮光发出夺目的亮光变化的顺序变化的顺序路上路上洞口洞口外洞外洞
2、孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞游览的顺序游览的顺序记金华的双龙洞记金华的双龙洞也是按顺序写的。也是按顺序写的。在描写的景物中，作者只详在描写的景物中，作者只详细写了一个或两个景点，请同学细写了一个或两个景点，请同学们想一想：如何把重点景物的特们想一想：如何把重点景物的特点写清楚？点写清楚？海上日出海上日出对有云时的日出写得很细对有云时的日出写得很细致。致。记金华的双龙洞记金华的双龙洞中，具体写了孔隙，中，具体写了孔隙，先写看到的，再写自己的感受。先写看到的，再写自己的感受。星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。面的示
3、意图，画出参观路线，再按顺序说一说。初试身手题目包含了几个要求？题目包含了几个要求？根据示意图根据示意图画出参观路线画出参观路线 按路线说清参按路线说清参观的顺序观的顺序 只有先确定参观路线，才只有先确定参观路线，才有可能将参观的顺序说清楚。有可能将参观的顺序说清楚。弄清方向弄清方向确定入口和出口确定入口和出口选定参观景点选定参观景点画路线图画路线图如何设计路线图呢？如何设计路线图呢？你设计的路线图是怎样的？一起来交流吧！你设计的路线图是怎样的？一起来交流吧！南门南门郁金香园郁金香园天鹅湖天鹅湖望湖亭望湖亭纪念馆纪念馆北门北门东南门东南门郁金香园郁金香园天鹅湖天鹅湖望湖亭望湖亭纪念馆纪念馆松林
4、松林小桥小桥南门南门 从一处景点到达另一处景点，怎样说，从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚才能说清楚呢？呢？除了要说除了要说清楚从哪儿到清楚从哪儿到哪儿，还要说哪儿，还要说清怎么走。清怎么走。出了纪念馆往西，经过北门，就来出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。到了松林。绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。试试着按照自己设计的路线，说清楚参观路线吧！着按照自己设计的路线，说清楚参观路线吧！说参观路线时，可以用说参观路线时，可以用“穿过穿过”“”“路路过过”“”“走过走过”“”“绕过绕过”等表示等表示行走方式的行走方式的词。词。小小 结结 这节课，我们梳理了
5、把游览顺序写清这节课，我们梳理了把游览顺序写清楚、将吸引人的景物写具体的方法，还通楚、将吸引人的景物写具体的方法，还通过设计游览路线，写写游览顺序的活动，过设计游览路线，写写游览顺序的活动，运用了所学方法。我们可以将这些方法运运用了所学方法。我们可以将这些方法运用到今后的表达中。用到今后的表达中。第二课时 回忆我们以前学过的写景回忆我们以前学过的写景的文章，想想作者是怎么的文章，想想作者是怎么观察观察的。的。作者在一个固定的作者在一个固定的点上观察浪潮由远及近点上观察浪潮由远及近的变化。的变化。观潮观潮 作者一边走，一边看，作者一边走，一边看，一边感受，依次把自己看一边感受，依次把自己看到的景
6、物写下来。到的景物写下来。记金华的双龙洞记金华的双龙洞 作者在船上看着太作者在船上看着太阳一点儿一点儿地变化。阳一点儿一点儿地变化。海上日出海上日出 在游览的过程中，当我们在游览的过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是从远到近，慢慢走近景物，是怎么观察的？怎么观察的？从远到近从远到近从整体到局部从整体到局部 如果让你来写一处景物，如果让你来写一处景物，你会用什么顺序来写呢？你会用什么顺序来写呢？按照公园的游览顺按照公园的游览顺序来写，先写经过一座序来写，先写经过一座石桥，来到一座小岛，石桥，来到一座小岛，然后登上小山，看到白然后登上小山，看到白塔，重点写白塔的样子。塔，重点写白塔的样子。北海
7、公园北海公园 固定观察位置写，先固定观察位置写，先写北海的水，然后写湖写北海的水，然后写湖水中有一个小岛，然后水中有一个小岛，然后写岛上到处都是树，中写岛上到处都是树，中间是一座高高的白塔，间是一座高高的白塔，再往上是蓝蓝的天。再往上是蓝蓝的天。北海公园北海公园你会怎么描述下面这幅图呢？你会怎么描述下面这幅图呢？这幅这幅图既可以按照由远图既可以按照由远及近的顺序写，也可以按照及近的顺序写，也可以按照从近到远的顺序写。要根据从近到远的顺序写。要根据描写的需要来确定，有时候描写的需要来确定，有时候还可以从上到下，从下到上，还可以从上到下，从下到上，由整体到局部等。由整体到局部等。观察附近的一处景物
8、，和同学交流看到观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来吧！了什么，再试着按一定的顺序写下来吧！可以写公园一角，也可以写附近公可以写公园一角，也可以写附近公园里的一个花坛，还可以写其他景物，园里的一个花坛，还可以写其他景物，只要是你觉得美的一处景物就可以。只要是你觉得美的一处景物就可以。在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
