1、搭船的鸟第二课时看拼音，写词语。搭 船父 亲羽 毛翠 鸟嘴 巴悄悄吞 下捕 鱼d chun f qnym ocuniozubaqioqiotn xib y温故知新要写得又对又好啊！导入新课音乐欣赏：小鸟天堂科普知识翠鸟：中型水鸟。头蓝黑 色，密杂以翠蓝横斑，背部翠 蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅 色横斑；嘴和脚均赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背和面 部的羽毛翠蓝发亮，因而通称 翠鸟。食物以鱼类为主。荡舟河上阅读课文1自然段，交代了什么？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙啦、沙啦地响”给人以美的感
2、受。人物、地点、事件、天气。船头的小鸟给了“我”怎样的 感受？你从哪里知道的？喜遇翠鸟画出表现翠鸟颜色的词语，感 受翠鸟的美丽。翠绿蓝色羽毛翅膀红色长嘴 彩色小鸟静态作者是如何表现翠鸟的美丽的？喜遇翠鸟从正面描写用鹦鹉对比面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地 停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父 家里去吗？喜遇翠鸟捕鱼惊见捕鱼从这些动词中你感受到了什么？动作敏捷动态我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。写法探究作者的描写好细致啊！我仿佛看到了
3、 这只漂亮的翠鸟，看到了它捕鱼的过程！写法探究作者是如何 做到的呢？认真观察细致描写写法探究你从哪里看出作者的观察非 常仔细呢？认真观察是写作的前提。写法探究只有观察是不够的，还要把你观察到 的描写下来。作者在去外祖父的路上运用 了环境描写。听见我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。看见写法探究作者对翠鸟进行了细致的 外貌描写。它的羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。颜色：丰富而鲜艳（喜爱、赞美）写法探究作者发现翠鸟后，进行了三 连问，这是心理描写。充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。请你读一读这三个问
4、句，体会一 下作者的心情。写法探究描写翠鸟捕鱼时，作者抓住 了动词，这是动作描写。翠鸟灵敏的动作跃然纸上，捕鱼的画 面如在眼前了。冲飞衔站吞写法探究认真观察和细致描写是写好作文 的两件法宝，我们一定要学好用好，让自己的作文更有文采。认真观察细致描写主题探究如果一个陌生人让你搭车，你 会坐车吗？你能用“搭”组个词吗？搭主题探究因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美 丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也 喜欢人。鸟才生活得这么快乐，才出现了 这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温 馨、有趣的故事。“搭船”是对人的信任。布置作业二选一：1.写一份倡议书，号召大家保护鸟类。2.写一个自己观察到的小动物，注意
5、写好小动物的外貌和动作。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
