1、七 年 级 语 文七 年 级 语 文 下下(R 版版)第第 2 单单 元元A可汗可汗(k k h hn n)辔头辔头(p pi i)金柝金柝(tutu)鸣溅溅鸣溅溅(jinjin)B军帖军帖(titi)燕山燕山(ynyn)十二转十二转(zhunzhun)戎机戎机(rngrng)C帖花黄帖花黄(titi)策勋策勋(xnxn)雄雌雄雌(chch)云鬓云鬓(bnbn)D朔气朔气(shushu)阿姊阿姊(z z)鞍鞯鞍鞯(jinjin)机杼机杼(zhzh)1.下列加点字词的注音全部正确的一项是下列加点字词的注音全部正确的一项是()D点拨点拨A项项“溅溅”应读应读jinjin，B项项“帖帖”应读应读ti
2、ti，C项项“雌雌”应读应读c c。2解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)唯闻女叹息唯闻女叹息_(2)愿为市鞍马愿为市鞍马_(3)关山度若飞关山度若飞_(4)出郭相扶将出郭相扶将_(5)著我旧时裳著我旧时裳_(6)雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔_只只为了为了越过越过外城外城穿穿动弹动弹3下列句子中加点字的意义相同的一项是下列句子中加点字的意义相同的一项是()A东市买骏马东市买骏马 愿为市鞍马愿为市鞍马B昨夜见军帖昨夜见军帖 对镜帖花黄对镜帖花黄C愿为市鞍马愿为市鞍马 愿驰千里足愿驰千里足D不闻机杼声不闻机杼声 万里赴戎机万里赴戎机C点拨点拨A项项“集市集市/买买”；B项项“文告文告/同同贴
3、贴”；C项均为项均为“希望希望”；D项项“织布机织布机/重要的事务重要的事务”。4指出下列句子运用的修辞手法。指出下列句子运用的修辞手法。(1)策勋十二转，赏赐百千强。策勋十二转，赏赐百千强。()(2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。()(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。()(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？双兔傍地走，安能辨我是雄雌？()对偶对偶对偶、互文对偶、互文排比、互文排比、互文反问反问5下列对有关句子的理解和分析不正确的一项是下列对有关句子的理解和分析不正确的一项是()A“万里赴戎机，关山度若飞万里赴
4、戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。情景。B“朔气传金柝，寒光照铁衣朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。生活。C“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。的情景。D“策勋十二转，赏赐百千强策勋十二转，赏赐百千强”中的数字中的数字“十二十二”与与“百千百千”都是表都是表示多数。示多数。C6理解性默写。理解性默写。(1)木兰诗木兰诗这首叙事诗以这首叙事诗以_为线索，记叙了木兰女扮男装、替父从为线索，记叙了木兰女扮
5、男装、替父从军的故事。安排了军的故事。安排了“替爷征替爷征”“”“_”“赴戎机赴戎机”和和“_”“_”五个情节。五个情节。(2)(2017毕节毕节)木兰诗木兰诗中反映军情紧急，疾速奔赴战场的句子是：中反映军情紧急，疾速奔赴战场的句子是：_，_。(3)木兰诗木兰诗中概括写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：中概括写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：_，_。时间时间辞爷娘辞爷娘见天子见天子还故乡还故乡万里赴戎机万里赴戎机 关山度若飞关山度若飞将军百战死将军百战死 壮士十年归壮士十年归(4)木兰诗木兰诗中描写边塞战地夜景的句子是：中描写边塞战地夜景的句子是：_，_。(5)木兰诗木兰诗中侧面描写木兰
6、战功显赫的句子是：中侧面描写木兰战功显赫的句子是：_，_。(6)木兰诗木兰诗中用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的中用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：奥秘加以巧妙解答的句子是：_，_；_，_？朔气传金柝朔气传金柝 寒光照铁衣寒光照铁衣策勋十二转策勋十二转 赏赐百千强赏赐百千强雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离雌兔眼迷离 双兔傍地走双兔傍地走 安能辨我是雄雌安能辨我是雄雌一一、课文、课文研读研读 阅读阅读“昨夜见军帖昨夜见军帖送儿还故乡送儿还故乡”，回答问题。，回答问题。7解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)但闻黄河流水鸣溅溅但
7、闻黄河流水鸣溅溅_(2)万里赴戎机万里赴戎机_(3)愿驰千里足愿驰千里足_水流声水流声战事战事赶马快跑赶马快跑8把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(1)将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？双兔傍地走，安能辨我是雄雌？将军和壮士从军多年，经历了千百次的战斗，有的死将军和壮士从军多年，经历了千百次的战斗，有的死了，有的胜利归来。了，有的胜利归来。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？雌兔呢？9选文哪些地方详写？哪些地方略写？这样写有什么作用？选文哪些地方详写？哪些地方略写？
8、这样写有什么作用？详写从军缘由、准备行装、出门想家、辞官还乡；略写征战详写从军缘由、准备行装、出门想家、辞官还乡；略写征战过程。这样安排在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰过程。这样安排在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人；在结构上，详略得当，的英雄性格，使得人物形象真实感人；在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。使全诗显得简洁紧凑。10两组两组“不闻不闻但闻但闻”描绘了什么景象？这样写有什么作用描绘了什么景象？这样写有什么作用？11对木兰辞官这一情节，你是怎样看待的？对木兰辞官这一情节，你是怎样看待的？描绘了宿营地空寂荒凉和战马嘶鸣的景象，烘托了木兰
9、离家描绘了宿营地空寂荒凉和战马嘶鸣的景象，烘托了木兰离家愈远思亲愈切的情怀。愈远思亲愈切的情怀。表现出木兰极高的思想境界，突出她不图功名利禄的高尚品表现出木兰极高的思想境界，突出她不图功名利禄的高尚品格。格。二、拓展阅读二、拓展阅读梁氏抗金梁氏抗金梁氏梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：巾裹腹。知不
10、免，乃顾左右曰：“今日报国今日报国”。语毕再突敌阵。语毕再突敌阵。敌矢敌矢如雨，猬集如雨，猬集甲甲上。上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。(选自英烈夫人祠记，有改动)【注释注释】梁氏：指梁红玉，宋代著名抗金女英雄。梁氏：指梁红玉，宋代著名抗金女英雄。铁浮图：身披重甲的铁浮图：身披重甲的兵士。兵士。矢：箭。矢：箭。猬集：像刺猬的硬刺那样聚在一起，比喻众多。猬集：像刺猬的硬刺那样聚在一起，比喻众多。12下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A率轻骑率轻骑/袭金人粮道袭金人粮道B金金/以精兵铁浮图十倍以精
11、兵铁浮图十倍/围之围之C以汗巾以汗巾/裹腹裹腹D语毕再语毕再/突敌阵突敌阵D点拨点拨D项正确的朗读节奏是项正确的朗读节奏是“语毕语毕/再突敌阵再突敌阵”。13解释句中加点的字词。解释句中加点的字词。(1)于是意少懈于是意少懈()(2)乃顾左右曰乃顾左右曰()14用现代汉语翻译文中画线句子。用现代汉语翻译文中画线句子。(1)梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺。(2)梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。神情神情看看梁红玉身受多处创伤，腰腹被敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长。梁红玉身受多处创伤，腰腹被
12、敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长。梁红玉的鲜血浸透了几层铠甲，她又冲入敌军阵营斩杀了十几个敌人，梁红玉的鲜血浸透了几层铠甲，她又冲入敌军阵营斩杀了十几个敌人，耗尽了力气落马而死。耗尽了力气落马而死。15本文详细地描述了梁红玉与敌人血战至牺牲的过程，而本文详细地描述了梁红玉与敌人血战至牺牲的过程，而木兰诗木兰诗一文却对木兰的从军生涯写得十分简略，试分析这样写的原因一文却对木兰的从军生涯写得十分简略，试分析这样写的原因。两文的侧重点不同。本文主要通过描写梁红玉与敌人血战直两文的侧重点不同。本文主要通过描写梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程来展示她的英雄形象；而至牺牲的过程来展示她的英雄形象；而木兰诗木
13、兰诗着重展现木兰着重展现木兰女扮男装、替父从军的勇气、孝心以及对家国的热爱，所以木兰女扮男装、替父从军的勇气、孝心以及对家国的热爱，所以木兰的从军生涯并不是描写的重点。的从军生涯并不是描写的重点。16选文中的梁氏与选文中的梁氏与木兰诗木兰诗中的木兰有何相同之处？中的木兰有何相同之处？示例：示例：勇敢、爱国。勇敢、爱国。17.班上开展主题为班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的综合性学习活动，需要做以下的准备。的准备。【观点描述观点描述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一段时间以来，英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小
14、品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如如何正确对待我们的英雄何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80以内。以内。示例一：示例一：英雄是一个国家、一个民族的脊梁。没有英雄的民族，是可怜的生物族群；英雄是一个国家、一个民族的脊梁。没有英雄的民族，是可
15、怜的生物族群；有了英雄，不知拥护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英有了英雄，不知拥护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。雄是最好的国民教育方式。示例二：示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史料，还原真宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。示例三：示例三：英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途英
16、雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。大力量。18木兰诗木兰诗是一首故事性很强的叙事诗，请你将木兰还乡的场景改写成一篇是一首故事性很强的叙事诗，请你将木兰还乡的场景改写成一篇题为题为木兰解甲还乡木兰解甲还乡的小小说，的小小说，200字左右。字左右。例文：例文：木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶着来迎接多年未见的女儿，姐姐细心装扮了一番，也在
17、迎接队伍里。小弟拿起锋利着来迎接多年未见的女儿，姐姐细心装扮了一番，也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐接风。木兰回到闺房，屋里的一切既熟悉，又陌生。的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐接风。木兰回到闺房，屋里的一切既熟悉，又陌生。她穿上自己的衣裙，恢复女儿身，看着镜子里的自己已不是从前模样。出去看看同她穿上自己的衣裙，恢复女儿身，看着镜子里的自己已不是从前模样。出去看看同行的战友，他们都在饮酒作乐，见木兰一身女儿装，甚是惊讶。与木兰一起生活了行的战友，他们都在饮酒作乐，见木兰一身女儿装，甚是惊讶。与木兰一起生活了这么多年竟未察觉木兰是女郎。众人在惊讶之余不禁感慨：木兰果真是女中豪杰！这么多年竟未察觉木兰是女郎。众人在惊讶之余不禁感慨：木兰果真是女中豪杰！
