1、会认字会认字陈陈 曼曼 联联 缸缸 还还 粱粱 顿顿侦侦chnchnmnmnlinlinnnhunhun linlindndnzhnzhn 自由默读课文，读准字音，读通句子，自由默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。难读的地方多读几遍。小组内交流、讨论，不懂的词语、句子小组内交流、讨论，不懂的词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止，初步理解课文内容。到读懂为止，初步理解课文内容。该自然段共有三句话，该自然段共有三句话，从哪句话、哪些词可以看出从哪句话、哪些词可以看出这是一个不平常的粗瓷大碗？这是一个不平常的粗瓷大碗？仅仅、令
2、人仅仅、令人感动感动小通讯员为什么要送这个碗来呢？小通讯员为什么要送这个碗来呢？因为赵一曼没有因为赵一曼没有碗吃饭。碗吃饭。见到碗后赵一曼为什么拒绝见到碗后赵一曼为什么拒绝接受？这反映了她怎样的品质？接受？这反映了她怎样的品质？因为赵一曼以因为赵一曼以为碗是从老百姓家为碗是从老百姓家里拿的，从这里反里拿的，从这里反映了赵一曼处处为映了赵一曼处处为民着想的品质。民着想的品质。赵一曼让通讯员还碗，通讯赵一曼让通讯员还碗，通讯员回答的句子里用了两个省略号，员回答的句子里用了两个省略号，这两个省略号表现了什么？这两个省略号表现了什么？这两个省略号是这两个省略号是表示说话断断续续，表示说话断断续续，表现
3、了通讯员的为难。表现了通讯员的为难。赵一曼最后是怎样使用这个赵一曼最后是怎样使用这个粗瓷大碗的呢？粗瓷大碗的呢？这个粗瓷大碗最这个粗瓷大碗最后成了七班的菜盆。后成了七班的菜盆。从课文中哪些从课文中哪些方面可以看出赵一方面可以看出赵一曼很关心战士？曼很关心战士？从赵一曼将吃饭的搪瓷缸子送给战士、将高粱从赵一曼将吃饭的搪瓷缸子送给战士、将高粱米饭倒进战士吃饭的锅里、将粗瓷大碗作为七班的米饭倒进战士吃饭的锅里、将粗瓷大碗作为七班的菜盆等方面可以看出她很关心战士。菜盆等方面可以看出她很关心战士。“这回我们政委该吃顿饱饭了这回我们政委该吃顿饱饭了”这句话，说明了什么问题？这句话，说明了什么问题？说明赵一
4、曼没有吃饱过一顿饭，说明赵一曼没有吃饱过一顿饭，体现了当时条件的艰苦。体现了当时条件的艰苦。为什么赵一曼好久没有吃为什么赵一曼好久没有吃过一顿饱饭了？过一顿饱饭了？因为当时日子非常艰苦。因为当时日子非常艰苦。为什么赵一曼一看碗里的高粱米饭，就知为什么赵一曼一看碗里的高粱米饭，就知道是从病号灶盛来的？赵一曼为什么不道是从病号灶盛来的？赵一曼为什么不忍心责备通讯员？忍心责备通讯员？因为当时条件艰苦，都是靠野菜、草根、橡因为当时条件艰苦，都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队里的一点儿粮食得留给伤病员吃。子面充饥，部队里的一点儿粮食得留给伤病员吃。因为赵一曼知道通讯员是关心自己，心疼自己。因为赵一曼知道
5、通讯员是关心自己，心疼自己。赵一曼赵一曼“嘴边有几个月没沾过粮食了嘴边有几个月没沾过粮食了”，而她却把小通讯员盛给她的而她却把小通讯员盛给她的“满满一碗高满满一碗高粱米饭粱米饭”换成了换成了“半碗野菜粥半碗野菜粥”，这体，这体现了赵一曼的什么品质？现了赵一曼的什么品质？这体现了赵一曼舍己为人、关心战这体现了赵一曼舍己为人、关心战友的高尚情操。友的高尚情操。“炊事员老李在旁边看炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。含着泪花。”体会这句话的体会这句话的 含义。含义。这个粗瓷大碗赵一曼用过几次？这个粗瓷大碗赵一曼用过几次？用过一次。用过一次。粗瓷大碗真的丢了吗？
6、粗瓷大碗真的丢了吗？没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。小结：课文通过一个粗瓷大碗的来历，讲述了赵一曼在那样的艰苦中时时关心战士，和他们同甘共苦，坚持革命的故事，歌颂了一个共产党员的高贵品质。没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。自由默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。因为赵一曼知道通讯员是关心自己，心疼自己。赵一曼“嘴边有几个月没沾过粮食了”，而她却把小通讯员盛给她的“满满一碗高因为赵一曼以为碗是从老百姓家里拿的，从这里反映了赵一曼处处为民着想的品质。没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。粱米饭”换成了“半碗野菜粥”，这体没有，这
7、个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。小结：课文通过一个粗瓷大碗的来历，讲述了赵一曼在那样的艰苦中时时关心战士，和他们同甘共苦，坚持革命的故事，歌颂了一个共产党员的高贵品质。因为赵一曼知道通讯员是关心自己，心疼自己。该自然段共有三句话，从哪句话、哪些词可以看出这是一个不平常的粗瓷大碗？没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。因为赵一曼没有碗吃饭。同桌相互听写本课重点词语。说明赵一曼没有吃饱过一顿饭，体现了当时条件的艰苦。现了赵一曼的什么品质？因为赵一曼知道通讯员是关心自己，心疼自己。为什么赵一曼好久没有吃过一顿饱饭了？小
8、结：课文通过一个粗瓷大碗小结：课文通过一个粗瓷大碗的来历，讲述了赵一曼在那样的艰的来历，讲述了赵一曼在那样的艰苦中时时关心战士，和他们同甘共苦中时时关心战士，和他们同甘共苦，坚持革命的故事，歌颂了一个苦，坚持革命的故事，歌颂了一个共产党员的高贵品质。共产党员的高贵品质。搪瓷缸子送给战士搪瓷缸子送给战士拒绝用大碗吃高粱米饭拒绝用大碗吃高粱米饭将大碗送给七班将大碗送给七班严于律己严于律己关心战士关心战士一个粗瓷大碗一个粗瓷大碗现了赵一曼的什么品质？自由默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。该自然段共有三句话，从哪句话、哪些词可以看出这是一个不平常的粗瓷大碗？没有，这个粗瓷大碗已经成了七
9、班的菜盆了。没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。因为赵一曼知道通讯员是关心自己，心疼自己。因为赵一曼知道通讯员是关心自己，心疼自己。没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。从课文中哪些方面可以看出赵一曼很关心战士？为什么赵一曼好久没有吃过一顿饱饭了？赵一曼最后是怎样使用这个粗瓷大碗的呢？同桌相互听写本课重点词语。因为赵一曼以为碗是从老百姓家里拿的，从这里反映了赵一曼处处为民着想的品质。赵一曼“嘴边有几个月没沾过粮食了”，而她却把小通讯员盛给她的“满满一碗高小通讯员为什么要送这个碗来呢？这个粗瓷大碗赵一曼用过几次？没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。小组内交流、讨论，不懂的词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止，初步理解课文内容。没有，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。从课文中哪些方面可以看出赵一曼很关心战士？这个粗瓷大碗赵一曼用过几次？1.1.同桌相互听写本课重点词语。同桌相互听写本课重点词语。2.2.一个人扮演通讯员，另一个人扮一个人扮演通讯员，另一个人扮演赵一曼，自己设计语言和动作，边说演赵一曼，自己设计语言和动作，边说边做，呈现课文的内容。边做，呈现课文的内容。
