1、口语交际：身边的“小事”今天，老师在学校车棚看见一个小同学把被今天，老师在学校车棚看见一个小同学把被风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我的心里感到特别温暖的心里感到特别温暖,你对这件事有什么看法？想你对这件事有什么看法？想一想，你在生活中有没有遇到过这样的小事呢？一想，你在生活中有没有遇到过这样的小事呢？口语交际：身边的“小事”这件事看起来很小，但是意义非常大，它会这件事看起来很小，但是意义非常大，它会影响我们每一个看到的人，给人以温暖的正能量。影响我们每一个看到的人，给人以温暖的正能量。这样的小事太多了，有令人温暖的小事，这样的小事太多了，有令
2、人温暖的小事，也有令人气愤的小事，还有特别危险的小事。也有令人气愤的小事，还有特别危险的小事。每件事都以不同的方式影响着我们的生活。每件事都以不同的方式影响着我们的生活。口语交际：身边的“小事”都是小事都是小事 地铁剥蒜皮地铁剥蒜皮 地铁捡蒜皮地铁捡蒜皮 都是小事都是小事 语文 三年级 上册 口语交际：身边的口语交际：身边的“小事小事”口语交际：身边的“小事”2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？一课时寂然无声：非常安静，没有声音。一、情境创设：东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著
3、粉则太白，施朱则太赤。你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。2、秋收的两个徒弟有什么不同？、板书课题：可贵的沉默。课时安排：小学语文教案 篇8这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。、课件出示自学要求：一首精巧的诗（1）自由读，书空，组词。【教学重难点】（一）课前准备染绿本课指促使柳芽变绿。（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己
4、的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”1.如何精要简练地把事情进行表达。思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。【教学过程】本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。2、秋收的两个徒弟有什么不同？3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。观察图片，说说图上画
5、的是哪些观察图片，说说图上画的是哪些“小事小事”，在什么地方，有什么人，发生了什么事。在什么地方，有什么人，发生了什么事。口语交际：身边的“小事”公交站台上大家都在排公交站台上大家都在排队上车，有人突然插队。队上车，有人突然插队。进门时前面的人为后面的人打开门，进门时前面的人为后面的人打开门，让后面的人先进。让后面的人先进。上上车车插插队队为为他他人人开开门门口语交际：身边的“小事”出门旅游的时候，在古建筑墙上乱出门旅游的时候，在古建筑墙上乱刻乱画。刻乱画。出门遛狗，粪便及时清。出门遛狗，粪便及时清。乱乱涂涂乱乱画画清清理理狗狗便便口语交际：身边的“小事”大家觉得图中的人做得对吗？你看到会是什
6、大家觉得图中的人做得对吗？你看到会是什么样的心情？先按心情给它们分分类，再说说自么样的心情？先按心情给它们分分类，再说说自己的看法，如果对，会有什么积极影响？如果不己的看法，如果对，会有什么积极影响？如果不对，会有什么负面影响？怎样做才对？对，会有什么负面影响？怎样做才对？口语交际：身边的“小事”上车插队上车插队乱涂乱画乱涂乱画为他人开门为他人开门 清理狗便清理狗便 图中这些图中这些“小事小事”虽小，意义却非常重大，有的给虽小，意义却非常重大，有的给人带来温暖，使我们的生活更加美好，有的扰乱了人们的人带来温暖，使我们的生活更加美好，有的扰乱了人们的生活秩序，甚至给人带来危险，令人厌恶，难怪古人
7、会说：生活秩序，甚至给人带来危险，令人厌恶，难怪古人会说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”口语交际：身边的“小事”表达看法时，先简单把事情说清楚，表达看法时，先简单把事情说清楚，再表明自己的观点，还可以讲讲这样的行再表明自己的观点，还可以讲讲这样的行为带来的影响，这样就把看法说得清晰简为带来的影响，这样就把看法说得清晰简洁，让人明白了。洁，让人明白了。如何表达自己的看法？如何表达自己的看法？口语交际：身边的“小事”我们身边是否也有类似的我们身边是否也有类似的“小事小事”呢？大家交呢？大家交流交流，把自己听到的流交流，把自己听到的“小事小事”汇总下来。汇总下来
8、。上楼梯靠右，下楼梯靠左，上楼梯靠右，下楼梯靠左，排队走不仅不会发生拥挤和踩排队走不仅不会发生拥挤和踩踏，还快捷，这是一种好习惯。踏，还快捷，这是一种好习惯。我们不管在学校还是其他公共我们不管在学校还是其他公共场合都要这样做。场合都要这样做。口语交际：身边的“小事”哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，这是一种令人感到温暖的行为，他这是一种令人感到温暖的行为，他们这样做不仅让公园变得干净了，们这样做不仅让公园变得干净了，还给在公园游玩的人们提供了一个还给在公园游玩的人们提供了一个舒适的环境，令人称赞。舒适的环境，令人称赞。口语交际：身边的“小事”（二）课文（4）师创情景领读此
9、句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。师：看到题目你有哪些问题？（二）识字、写字教学、教师参与小组合作学习。醒、蒙：是后鼻音。（三）习作画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读树梢树的末端。
10、本课指树枝。1、谈话激趣：在公共场合打喷嚏不用手遮挡，在公共场合打喷嚏不用手遮挡，不禁令人感到不舒服，而且还可能不禁令人感到不舒服，而且还可能会传播疾病，给他人的健康带来危会传播疾病，给他人的健康带来危险，这是一种不文明的行为，大家险，这是一种不文明的行为，大家不要这样做。不要这样做。口语交际：身边的“小事”和同学交流，要认真听，抓住关键信息，必要时记和同学交流，要认真听，抓住关键信息，必要时记笔记，梳理信息时可以分类分开记，汇总后要想一想有笔记，梳理信息时可以分类分开记，汇总后要想一想有没有遗漏，不明白的地方要问一问。没有遗漏，不明白的地方要问一问。如何尽可能地汇总大家的发言？如何尽可能地汇总大家的发言？口语交际：身边的“小事”课下实践课下实践 同学们，这些同学们，这些“小事小事”虽小，但是意义却很大，因虽小，但是意义却很大，因为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携起手来，让生活变得越来越美好。起手来，让生活变得越来越美好。
