1、语文园地二语文园地二交流平台交流平台 了解文章在了解文章在描写场面时，是描写场面时，是怎样怎样点面结合点面结合来来写的。写的。战士们痛击敌人战士们痛击敌人五位战士的不同表现五位战士的不同表现狼牙山上的激狼牙山上的激烈战斗场面烈战斗场面(狼牙山五壮士狼牙山五壮士第第2 2自然段）自然段）整体上写受检阅部队经过天安整体上写受检阅部队经过天安门广场的威武情景门广场的威武情景从细节展现各方阵的不同风采从细节展现各方阵的不同风采阅兵式阅兵式(开国大典开国大典第第11111212自然段）自然段）层次感强层次感强画面感强画面感强顾及全局顾及全局重点突出重点突出形象丰满形象丰满情感突出情感突出 平时的阅读中，
2、你是否平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。写场面的？和同学交流。动人的旋律静静地欣赏 陶醉其中 （）哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球 （）看看下面的几组词，你能联想到什么场面？看看下面的几组词，你能联想到什么场面？篮球比赛篮球比赛音乐会音乐会 眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白天 （）花的海洋 人头攒动 叫卖声 赞叹不已 （）放烟花放烟花逛花市逛花市接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，抖擞，女同学英姿飒爽
3、。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。“面”的描写弓弓像猛虎扑食像猛虎扑食“点”的描写一样腾空而起一样腾空而起动作跑跑 蹬蹬 跃跃落落比喻跳高的同学信心十足地站在起跑线跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰唰”的一声，的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上飞过栏杆，稳
4、稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。响起一片掌声。跳高的同学信心十足地站在起跑线跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他上，只见他摆动摆动双臂，飞快地双臂，飞快地跑跑到横杆到横杆前，腾空一前，腾空一跃跃，像展翅飞翔的海燕，又，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰唰”的一声，的一声，飞飞过栏杆，稳稳地过栏杆，稳稳地落落入沙坑，运动场上入沙坑，运动场上响起一片掌声。响起一片掌声。跳高的同学信心十足地站在起跑线跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他上，只见他摆动摆动双臂，飞快地双臂，飞快地跑跑到横杆到横杆前，腾空一前，腾空一跃跃，像展翅飞翔的海燕，又像展翅飞翔的海燕
5、，又像凌空翱翔的雄鹰像凌空翱翔的雄鹰，只听，只听“唰唰”的一声，的一声，飞飞过栏杆，稳稳地过栏杆，稳稳地落落入沙坑，运动场上入沙坑，运动场上响起一片掌声。响起一片掌声。“点”的描写比喻动作 交代清楚场面交代清楚场面的背景，人们才能的背景，人们才能知道场面是在怎样知道场面是在怎样的自然环境或社会的自然环境或社会环境中发生的。环境中发生的。时间背景环境地点真实地再现某一真实地再现某一特定场合下的特定气特定场合下的特定气氛，有助于表现所描氛，有助于表现所描绘的场面的特点。绘的场面的特点。气气氛是人在一定环境中氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。的一种情绪或感情。气
6、氛气愤气愤欢乐欢乐紧张紧张难过难过场面描写必须先写出某一个特定场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，然后还要写场合的整个面上的情况，然后还要写出具体的人物形象和人物活动出具体的人物形象和人物活动。有点有面点面结合要理清楚先写什么，后写什么，要理清楚先写什么，后写什么，做到层次分明。做到层次分明。由“面”到“点”先“面”后“点”时间顺序首行起首字错开两字书写，每行左边（除首行）与右边的临界字应在同一竖线上。横写式：硬笔书法作品赏析硬笔书法作品赏析 正文各行起首字在同一直线上，各行尾字在同一直线上，标点符号占一字。注意：无论是横写式还是竖写式，落款文字都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐
7、。落款的字体要略小于正文，以显构图上的和谐。竖写式：下面是两位同学的书写作品。我们也来下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。试着写一写，举办一次书写作品展览。书写要求书写要求古诗词作品：仿照教材格式书写，行款整齐，布局仿照教材格式书写，行款整齐，布局 合理，可以配图，力求文图结合。合理，可以配图，力求文图结合。书信作品：摘抄作品片段，自主设摘抄作品片段，自主设 计版面，要求行款整齐，计版面，要求行款整齐，布局合理，文字优美。布局合理，文字优美。有能力的同学可以自主有能力的同学可以自主 设计版面。设计版面。六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册
8、语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)词句段运用词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。“只听见只听见”的反复运用起到了强调作用，的反复运用起到了强调作用，突出了升旗鸣炮时突出了升旗鸣炮时“全场肃静全场肃静”的庄严气氛的庄严气氛。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国 旗和旗和其他其他许多旗帜飘拂的声音。许多旗帜飘拂的声音。六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)那里的天比别处的更可爱，空气是那么那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那
9、么明朗，使我总想高歌清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。一曲，表示我满心的愉快。“是那么是那么”在这里表示程度，这个词在这里表示程度，这个词语的反复运用突出表现了草原上空气与众语的反复运用突出表现了草原上空气与众不同的特点。不同的特点。反复反复六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)反复的修辞手法反复的修辞手法特点：作用：突出某种感情突出某种感情强调某个意思强调某个意思加深读者印象加深读者印象语言感染力强语言感染力强有意重复有意重复同一个词语或句子同一个词语或句子。回环复沓一唱三叹六年级上册语文课件-语文园地二
10、 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)写人物说话时，可以不用写人物说话时，可以不用“说说”来表达。来表达。读句子，仿照着写一写。读句子，仿照着写一写。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去我还有作业没完成，不能和你一起去 玩了。玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。我婉言谢绝了伙伴的邀请。六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)其他与“说”有关的词语：一个字：一个字：讲、问
11、、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫两个字：两个字：商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回 答、讨教、请教答、讨教、请教三个字：三个字：打圆场、咬耳朵打圆场、咬耳朵四四个字：个字：窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳、异口同声异口同声六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)谁能像这样不用谁能像这样不用“说说”来说话呢？来说话呢？“你也犯不着发脾气啊！你也犯不着发脾气啊！”妹妹妹妹嘟嘟囔囔着，着，“再说，你的身体本来就不好。再说，你的
12、身体本来就不好。”“我怎么就这么不小心呢？妈妈已我怎么就这么不小心呢？妈妈已经说得很明白了，都怪我自己。经说得很明白了，都怪我自己。”弟弟弟弟坐在饭桌前坐在饭桌前自言自语自言自语。六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)“既然这样，你以后再也不要来找我玩既然这样，你以后再也不要来找我玩 了！了！”话一出口，我就后悔了。话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？你的眼睛怎么肿了？”这两个句子根本没有表示“说”的词语，而用了人物的行为和神态去“说”。六年级上册语文课件
13、-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)谁能像这样不用嘴巴来说一说呢？谁能像这样不用嘴巴来说一说呢？老妈老妈皱着眉头皱着眉头：“你怎么会连这个也你怎么会连这个也错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？”我低着头，心里就像揣着一只兔子我低着头，心里就像揣着一只兔子一样一样忐忑不安忐忑不安：“花瓶是我打破的。花瓶是我打破的。”六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)日积月累日积月累 鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。三国三国 诸葛亮诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯
14、赴国难，视死忽如归。三国三国 曹植曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋宋 李纲李纲 位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。宋宋 陆陆游游六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。出自诸葛亮的后出师表。意思是：出自诸葛亮的后出师表。意思是：（我（我一定）全心全意地贡献出全部力量，到死为止。一定）全心全意地贡献出全部力量，到死为止。弯着身子，表示恭敬、谨慎弯着身子，表示恭敬、谨慎竭尽劳苦竭尽劳苦停止停止六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语
15、文课件-语文园地二 部编版(2份打包)捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。出自曹植的出自曹植的白马篇白马篇。意思是：为了解。意思是：为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。除国难而献身，把死亡看作回家一样。回去回去六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。出自出自宋史宋史列传列传卷一百一十七卷一百一十七。意思。意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。让人分毫。六年级上册语文课件-语文园地二 部编版
16、(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。出自陆游的出自陆游的病起书怀病起书怀。意思是：尽管地。意思是：尽管地位低下，但（我）不敢忘记处于患难中的国家。位低下，但（我）不敢忘记处于患难中的国家。地位卑微地位卑微六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)根据情境填入恰当的句子。根据情境填入恰当的句子。“。”作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。捐躯赴国难，视死忽如归捐躯赴国难，视死忽如归1.六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语
17、文课件-语文园地二 部编版(2份打包)敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了“”的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。2.鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)常思奋不顾身，而殉国家之急。常思奋不顾身，而殉国家之急。汉汉 司马司马迁迁 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋宋 范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记 天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。清清 顾炎顾炎武武 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。清清 林则徐林则徐赴戍登程口占示家人赴戍登程口占示家人六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)六年级上册语文课件-语文园地二 部编版(2份打包)
