安塞腰鼓课件-02学年八年级语文下册部编版.pptx

上传人(卖家):晟晟文业 文档编号:4552227 上传时间:2022-12-18 格式:PPTX 页数:37 大小:8.37MB
下载 相关 举报
安塞腰鼓课件-02学年八年级语文下册部编版.pptx_第1页
第1页 / 共37页
安塞腰鼓课件-02学年八年级语文下册部编版.pptx_第2页
第2页 / 共37页
安塞腰鼓课件-02学年八年级语文下册部编版.pptx_第3页
第3页 / 共37页
安塞腰鼓课件-02学年八年级语文下册部编版.pptx_第4页
第4页 / 共37页
安塞腰鼓课件-02学年八年级语文下册部编版.pptx_第5页
第5页 / 共37页
点击查看更多>>
资源描述

1、安塞腰鼓刘成章抒情散文安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,高原的一种民间艺术,具有2000年以上的历史。充满原始和浓郁的充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物,乡土气息。它是黄土高原的产物,其粗犷、雄浑其粗犷、雄浑的风格与当地的的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。融舞蹈、音乐、武术融舞蹈、音乐、武术于一体于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。具有队行多变、刚劲、豪放的特点。安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。表演可由几人或上千

2、人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。1.作者简介刘成章:1937年生,作家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。代表作有黄土情转九曲羊想云彩等,其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。6 xun tng tin kng hu j zhu rng m ji png b 旋旋风(风()瞳瞳仁仁()恬恬静静()亢亢奋(奋()晦晦暗(暗()羁羁绊(绊()烧烧灼灼()冗冗杂(杂()蓦蓦然(然()戛戛然而止(然而止()磅礴磅礴()3.内容感知听读、感知,表现腰,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-275-27自然段:语速较快,语调高昂激越,

3、自然段:语速较快,语调高昂激越,表表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.28-3028-30自然段:语速较舒缓,语调轻柔,自然段:语速较舒缓,语调轻柔,表现表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点腰鼓表演结束后场面寂静的特点一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。添加文本12/18/20221012/18/20221112/18/20221212/18/20221312/18/20221412/18/20221512/18

4、/20221612/18/20221712/18/20221812/18/20221912/18/20222012/18/20222112/18/202222 好 一 个 安 塞 腰 鼓 !好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都呼呼作响。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!升华升华 完成下列填空完成下列填空:安塞腰鼓安塞腰鼓(一一)1-4:)1-4:打鼓前的()打鼓前的()(二二)5-27:)5-27:隆隆隆隆的腰鼓隆隆隆隆的腰鼓5-135-13:宏伟的:宏伟的14-1714-17:雄壮的():雄壮的()18-2218

5、-22:击鼓的():击鼓的()23-2723-27:奇丽的(:奇丽的()(三三)28-30)28-30:结束后的():结束后的()安静安静响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿场面场面()(较慢较慢)(沉稳有力沉稳有力)(较快较快)(高昂激越高昂激越)(舒缓舒缓)(语调轻柔语调轻柔)激昂宣泄生命蓄势待发 静态铺垫力量 戛然而止 寂静反衬热烈 喜闻乐见谈感受 1 1、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的三个连续的、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的三个连续的词语回答。)词语回答。)(壮阔(壮阔 豪放豪放 火烈)火烈)2 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受?、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受

6、?(生命的强健刚劲(生命的强健刚劲 旺盛的生命力旺盛的生命力 强大的力量强大的力量 气势宏大气势宏大 气势磅礴等等气势磅礴等等)3.3.文章的中心句子是?文章的中心句子是?含英咀华赏美点含英咀华赏美点 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读朗读,又适合有,又适合有滋有味地滋有味地赏析赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读,然后做。选择你喜欢的句段做有感情的朗读,然后做美点赏析。美点赏析。句式:我喜欢朗读第句式:我喜欢朗读第_自然段(朗读),因为它用自然段(朗读),因为它用_修辞手法(或者其他手法)表现(达)出了修辞手法(或者其他手法)表现(达)出了_ _

7、。赏析角度提示:修辞、短句、叠词、文章结构等。赏析角度提示:修辞、短句、叠词、文章结构等。容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(“那么一股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲破冲破”“”“撞开撞开”什么?什么?是什么是什么“束缚束缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那一股劲那一股劲”?)贫瘠的黄土地、闭塞的生活,让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚,安塞腰鼓正是要打破这种束缚,让生命宣泄在天地间,“痛快了山河、蓬勃了想象力”。他们朴实得就像那片高粱它使你惊异于

8、那农民衣着包裹着的躯体,那消化 着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民,哪里来的这么强大的力量?)这是自然健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)把多水的江南比作易碎的玻璃,生动形象地表现了江南的柔美秀丽,与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比,所以只有黄土高原这样原始粗犷的生命力量的“厚土”才能承载安塞腰鼓的雄伟豪迈气势。这是以动衬静的写作手法。激烈的鼓声突然停息后,用鸡啼声反衬寂静。

9、耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”?)这篇文章歌颂了什么?(主题)这篇文章歌颂了什么?(主题)作者通过安塞腰鼓想要表达了什么?作者通过安塞腰鼓想要表达了什么?歌颂了生命和力量歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔放的由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫贫瘠的黄土地、困倦的生活,生活在这里的瘠的黄土地、困倦的生活,生活在这里的人们,物质上、精神上受到太多的压抑、人们,物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓,表现了挣脱、冲破、撞羁绊。安塞腰鼓,表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。开这一切束缚的力量。1.

10、1.文章结构严谨,层次清晰文章结构严谨,层次清晰 按表演前、表演中、表演后分成三个部分。第二部分又以按表演前、表演中、表演后分成三个部分。第二部分又以“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”作为标志,分为四层,分别从作为标志,分为四层,分别从宏伟的场面、宏伟的场面、雄壮的声响、击鼓的后生、奇丽的舞姿雄壮的声响、击鼓的后生、奇丽的舞姿等角度进行描写。等角度进行描写。2.2.动静相衬,首尾呼应动静相衬,首尾呼应 开头由静入动,意在蓄势,由高粱、后生构成了一组沉静的开头由静入动,意在蓄势,由高粱、后生构成了一组沉静的背景,映衬了后来腰鼓表演时的动感;结尾处动静转换,意在酝背景,映衬了后来腰鼓表演时的动感;结尾处动静转换,意在酝酿余味,以静衬动,留下悠长的余味,呼应开头。酿余味,以静衬动,留下悠长的余味,呼应开头。本文的写作特点本文的写作特点感谢聆听Thanks for your listening.

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 初中 > 语文 > (统编)部编版 > 八年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(安塞腰鼓课件-02学年八年级语文下册部编版.pptx)为本站会员(晟晟文业)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|