1、 洋务运动时期，清政府从德、英等当代海军强洋务运动时期，清政府从德、英等当代海军强国购买军舰，打造了一支当时亚洲第一、世界第七国购买军舰，打造了一支当时亚洲第一、世界第七的的“北洋水师北洋水师”，最终的结果却是在威海以几乎没，最终的结果却是在威海以几乎没有击沉一艘敌舰的有击沉一艘敌舰的“战绩战绩”全军覆灭。全军覆灭。今天，通过对苏今天，通过对苏2727战斗机的改装，我们拥有了战斗机的改装，我们拥有了歼歼1111，性能青出于蓝而胜于蓝，壮大了我国的空军，性能青出于蓝而胜于蓝，壮大了我国的空军力量。同样是从别人那里力量。同样是从别人那里“拿来拿来”，一个以失败告，一个以失败告终，一个却大获成功。两
2、种终，一个却大获成功。两种“拿来拿来”有什么不同？有什么不同？为什么结果悬殊？为什么结果悬殊？作者介绍作者介绍鲁迅（鲁迅（1881193618811936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。豫才，鲁迅是笔名。18981898年离家到南京学习，年离家到南京学习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回国，年回国，19181918年年5 5月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。主要作品主要作品小说集：呐喊彷徨故事新编小说集：呐喊彷徨故事新编散文集：朝花夕拾散文集：
3、朝花夕拾散文诗集：野草散文诗集：野草杂文集：坟热风而已集三闲集二心集伪自由杂文集：坟热风而已集三闲集二心集伪自由书准风月谈南腔北调集花边文学华盖集华盖集书准风月谈南腔北调集花边文学华盖集华盖集续编且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文末编续编且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文末编文体知识文体知识 杂文是一种文学体裁，一般采用杂文是一种文学体裁，一般采用议论议论的表达方法。它的表达方法。它短小、短小、活泼、锋利、隽永活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、杂感、杂谈、杂论、随
4、笔、短评、札记随笔、短评、札记（包括一部分读后感），都可以归入杂（包括一部分读后感），都可以归入杂文一类。文一类。一、战斗性与愉悦性的和谐统一二、论辩性与形象性的有机结合三、幽默、讽刺与文采的巧妙运用 背景：本文写于背景：本文写于一九三四年六月四日，一九三四年六月四日，中华民族灾难深重的年代。日本帝中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，而国民党反动政国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，而国民党反动政府顽固推行府顽固推行“攘外必先安内攘外必先安内”的卖国反共政策，的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实对外出卖国家领土，对内实行反革命的
5、军事行反革命的军事“围剿围剿”和文化和文化“围剿围剿”。为了维护反动统治，蒋介石提倡为了维护反动统治，蒋介石提倡以以“四维四维”（礼、义、廉、耻）和（礼、义、廉、耻）和“八德八德”（忠、孝、仁、爱、信、义、和、（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平）所谓平）所谓“新生活运动新生活运动”。于是反动文人随之叫嚷于是反动文人随之叫嚷“发扬国光发扬国光”，掀起一股，掀起一股复古主义复古主义的逆流，以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见，的逆流，以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见，“媚外媚外”与与“复古复古”二者紧密配合是国民党反动政权和一些反动文人的基本特点。而二者紧密配合是国民党反动政权和一些反动
6、文人的基本特点。而一些资产阶级买办文人，甘作一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴洋奴”和和“西崽西崽”，极力鼓吹，极力鼓吹“全盘西化全盘西化”完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。中国一向是所谓中国一向是所谓 闭关主义闭关主义，成了什么都是成了什么都是 送去主义送去主义 了。了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，黎去展览，叫作叫作 发扬国光发扬国光。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，进步了。进步了。要不然，要不然，磕
7、头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为这种奖赏，不要误解为 抛来抛来 的东西，这是的东西，这是 抛给抛给 的，说得冠冕的，说得冠冕些，可以称之为些，可以称之为 送来送来，我在这里不想举出实例。，我在这里不想举出实例。孱孱头头自自诩诩蹩蹩进进剔剔除除脑脑髓髓犀犀利利给给予予国萃国萃辩别辩别残羹冷灸残羹冷灸冠免堂皇冠免堂皇礼上往来礼上往来瞌头瞌头cnxbitsuxj粹粹辨辨炙炙冕冕尚尚磕磕注注 音音改改 错错中国一向是所谓中国一向是所谓 闭关主义闭关主义，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子
8、，到现在，成了什么都是打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是 送去主送去主义义 了。了。开头两句以形象、精练的语言开头两句以形象、精练的语言,概述统治阶级由奉行盲目排外的概述统治阶级由奉行盲目排外的“闭关主义闭关主义”到奉行媚外卖国的到奉行媚外卖国的“送去主义送去主义”的的演变过程演变过程。“给枪炮给枪炮打破了大门打破了大门”“”“碰了一串钉子碰了一串钉子”形象地揭露了形象地揭露了“闭关主义闭关主义”造成的造成的后后果果,也揭示了也揭示了“送去主义送去主义”产生的原因产生的原因。“什么都是什么都是 送去主义送去主义了了”深刻地揭露了国民党政府彻头彻尾的卖国主义本质。深刻地揭露了国
9、民党政府彻头彻尾的卖国主义本质。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终巴黎去展览，但终 不知后事如何不知后事如何;还有几位还有几位 大师大师 们捧着几们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作 发扬国光发扬国光。“捧”字活画出“送去主义”者奴颜婢膝、毕恭毕敬的神态;只有几张画,却一路“挂”过去,讽刺了“送去主义”者招摇过市、自吹自擂的可怜相;“发扬国光”加引号表示否定,实为“送去”,即媚外求荣,这一反语揭露了国民党政府自欺欺人、可笑至极的丑态。我在这里不想讨论梅博
10、士演艺和象征主义的关系，总之，我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。“进步进步”是反语是反语,实指实指“倒退倒退”，“活人替代了古董活人替代了古董”说明说明“送送 去主义去主义”愈演愈烈愈演愈烈,“,“进步进步”这一反语充满这一反语充满了对了对 国民党政府文化政国民党政府文化政 策的辛辣讽刺。策的辛辣讽刺。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。“磕头磕头”“”“讨
11、讨”“”“残羹冷炙残羹冷炙”“”“奖赏奖赏”等活画出等活画出乞讨者的可怜相乞讨者的可怜相,形象形象而又深刻地揭示了而又深刻地揭示了“送去主义送去主义”带来的后果带来的后果-亡国灭种亡国灭种,危及子孙。危及子孙。这种奖赏，不要误解为这种奖赏，不要误解为 抛来抛来 的东西，这是的东西，这是 抛给抛给 的，说得冠冕的，说得冠冕些，可以称之为些，可以称之为 送来送来，我在这里不想举出实例。，我在这里不想举出实例。“抛来抛来”指把无用的东西扔掉指把无用的东西扔掉,或者无代价地送给别人或者无代价地送给别人,一般不怀有一般不怀有什么不良的动机。什么不良的动机。“抛给抛给”指有目的地、带有恶意地输出。指有目的
12、地、带有恶意地输出。“抛来抛来”和和“抛给抛给”有什么区别有什么区别?思考：思考：1.1.文中除了文中除了“拿来主义拿来主义”，还，还提到了几个提到了几个“主义主义”？闭关主义闭关主义 送去主义送去主义 送来主义送来主义 阅读1-6段，填写以下表格 特点反映出的心态论证手法 原文概括闭关主义 送去主义 送来主义 特点特点反映出的反映出的心态心态写作写作手法手法 原文原文本质本质闭 关闭 关主义主义送 去送 去主义主义送 来送 来主义主义卖国主义，一味卖国主义，一味讨好讨好,会使国力衰会使国力衰微。微。施舍性的施舍性的(只能只能被动接受被动接受)，是，是帝国主义对中国帝国主义对中国的毒害、欺骗、
13、的毒害、欺骗、侵略、掠夺侵略、掠夺被 打 败被 打 败之 后 的之 后 的自卑自卑例证法例证法类比法类比法送古董、画、活人送古董、画、活人,自诩丰富、大度。会自诩丰富、大度。会使子孙拿不出东西使子孙拿不出东西这种奖赏这种奖赏这是这是“抛给抛给”的，说得冠的，说得冠冕 些冕 些,可 以 称 之 为可 以 称 之 为“送来送来”。我们被。我们被“送来送来”的吓怕了。的吓怕了。接受接受“施舍施舍”的恐惧的恐惧。例例证证法法自己不去自己不去,别人也不别人也不许来许来 自我封闭自我封闭,拒绝拒绝外来的一切外来的一切盲目自大盲目自大下定下定义法义法类比手法尼采：自诩是太阳 中国：光热无穷 只是给予，不想取
14、得 他发疯而死自诩地大物博 自诩煤矿丰富 只送去，不拿来 亡国灭种 2.2.“送去主义送去主义”为何写到尼采？尼采和中国有何联系？为何写到尼采？尼采和中国有何联系？送来送来英国的鸦片英国的鸦片德国的废枪炮德国的废枪炮美国的电影美国的电影日本的小东西日本的小东西糟粕渣滓糟粕渣滓靡靡之音靡靡之音经济、军事、文化侵略、掠夺经济、军事、文化侵略、掠夺送来的实质送来的实质3.3.“送来送来”的都是些什么东西？这种的都是些什么东西？这种“送来送来”的本质是什么的本质是什么呢？呢？5.“5.“三种主义三种主义”的失败，作者提出了的失败，作者提出了“拿来主义拿来主义”，勾画文中观点的语句，勾画文中观点的语句
15、第第2 2段段:但我们没有人根据但我们没有人根据“礼尚往来礼尚往来”的礼仪，说道的礼仪，说道:拿来拿来!第第5 5段段:我只想鼓吹我们再吝啬一点，我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去送去”之外，还得之外，还得“拿来拿来”，是为，是为“拿来拿来主义主义”。第第7 7段段:所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!第第1010段段:总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放或毁灭。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放或毁灭。6.原文中说原文中说什么什么是是“拿来主义拿来主义”？如何理解？如何理解？“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“
16、放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。7.7.文章的中心观点是文章的中心观点是“拿来主义拿来主义”，但，但1616段为何一直段为何一直在说别的在说别的“主义主义”？1212段段 闭关主义闭关主义盲目排外，抱残守缺盲目排外，抱残守缺 只是只是“送去送去”，有往而无来，有往而无来有悖于交往原则有悖于交往原则 3 3段段 揭示揭示“送去主义送去主义”的实质和严重后果的实质和严重后果投降卖国，投降卖国，媚外求宠媚外求宠4646段段 听凭听凭“送来送来”，嗟来之食，强加侵略嗟来之食，强加侵略应应吸取现实教训吸取现实教训 正确的正确的做法做法自己来自己来拿拿(7(7段段)为为什什
17、么么要要“拿拿来来”先破先破后立后立 8.如何如何执行执行“拿来主义拿来主义”？阅读阅读8-108-10段，梳理观点展开段，梳理观点展开的论述的论述过程过程“占有，挑选。占有，挑选。”9.9.作者作者写到几种错误的态度写到几种错误的态度？结合结合第第8 8段段，填写，填写表格。表格。人物孱头 昏蛋废物心理行为本质特点主义怕染污怕染污徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门拒绝接受拒绝接受 懦弱无能懦弱无能 勃然大怒勃然大怒放一把火烧光放一把火烧光坚决排斥坚决排斥 盲目偏激盲目偏激 羡慕旧主人羡慕旧主人欣欣然接受一切欣欣然接受一切全盘接受全盘接受愚蠢无知愚蠢无知 逃避主义逃避主义 历史虚无主义历史虚无主义复
18、古投降主义复古投降主义 作者作者认为正确的认为正确的“挑选挑选”的原则和方法是什么的原则和方法是什么？结合结合第第9 9段段，填写填写表格。表格。名称鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太特点本质正确做法有养料有养料精华精华毒品和药品毒品和药品精华与糟粕并存精华与糟粕并存形式好看形式好看 只有形式价值只有形式价值的糟粕的糟粕内容恶劣、堕落内容恶劣、堕落 糟粕糟粕吃掉吃掉批判吸收批判吸收存放一点，存放一点，其余毁掉其余毁掉彻底抛弃彻底抛弃拿来主义拿来主义为为什什么么送去主义送去主义:送古董、送画、送活人送古董、送画、送活人闭关主义闭关主义:自己不去，别人也不许来自己不去，别人也不许来 送来主义送来主义:鸦片、
19、废枪炮、香粉、电影鸦片、废枪炮、香粉、电影 我们要运用脑髓我们要运用脑髓,放出眼光放出眼光,自己来拿自己来拿!是什么是什么怎怎么么样样错误态度错误态度孱头：不敢进门不敢进门全盘否定全盘否定昏蛋：放火烧光昏蛋：放火烧光逃避害怕逃避害怕废物：接受一切废物：接受一切全盘肯定全盘肯定正确态度正确态度（占有、挑（占有、挑选、创新）选、创新）鱼翅鱼翅吃掉吃掉鸦片鸦片辩证对待辩证对待烟枪烟灯烟枪烟灯存放，毁掉存放，毁掉姨太太姨太太彻底抛弃彻底抛弃破破立立破破立立比喻论证常言说：常言说：“会讲理的讲个理，不会讲理的打个比方。会讲理的讲个理，不会讲理的打个比方。”这里的这里的“打打个比方个比方”就是比喻论证，简
20、称就是比喻论证，简称“喻证法喻证法”，是论说文一种非常重要，是论说文一种非常重要的论证方法。的论证方法。1 1、喻证法和作为修辞手法的比喻的区别。阅读以下、喻证法和作为修辞手法的比喻的区别。阅读以下3 3则材料，说说它们表达的效果一样吗？则材料，说说它们表达的效果一样吗？（1 1）我刚生下来的时候，）我刚生下来的时候，我妈说即使我瞪大眼睛，也不过像是裁纸刀在板上划出的两道划痕。我妈说即使我瞪大眼睛，也不过像是裁纸刀在板上划出的两道划痕。（2 2）我的生命，就像是一辆缓缓前行的重型货车，每节车厢里装）我的生命，就像是一辆缓缓前行的重型货车，每节车厢里装满悲喜，不幸的是，喜装在行李箱里，悲却是装在
21、集装箱里的。满悲喜，不幸的是，喜装在行李箱里，悲却是装在集装箱里的。（3 3）按锁配钥匙，锁锈先膏油按锁配钥匙，锁锈先膏油。把。把思想问题思想问题比作锁，是比作锁，是先有锁先有锁，后配钥匙后配钥匙。对落后的人，得先点一点油，慢慢再捅。不然，不是把。对落后的人，得先点一点油，慢慢再捅。不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。比喻论证比喻论证前两个是比喻修辞，第三个诗比喻论证。二者区别主要在于：比喻修辞重在使抽象的事物形象化，比喻论证重在使复杂的道理简单化；比喻修辞的本体、喻体之间重在形似，即外在特点的相似，比喻论证的本体、喻体之间重在神似，即关系的相似或是道理的相通。
22、如何用如何用喻证法喻证法写一个议论段？写一个议论段？摆摆联联析析结结摆出观点摆出观点,确定本体确定本体找一个或多个与之有联系的喻体找一个或多个与之有联系的喻体由此及彼，分析相似点由此及彼，分析相似点论证观点，得出结论论证观点，得出结论 学习是一个不断改变、提升自我的过程。学习是一个不断改变、提升自我的过程。/正如那原生之木，形态各异，正如那原生之木，形态各异，本难成材，是本难成材，是“受绳受绳”才曲直为轮，进而畅达远行的；那土中的金属，其泽无才曲直为轮，进而畅达远行的；那土中的金属，其泽无华，本难成器，是华，本难成器，是“就砺就砺”磋磨才变为锋利，继而大放光彩的。磋磨才变为锋利，继而大放光彩的
23、。/一个人自然一个人自然降生，天性浑然，难辨其质，也唯有不断学习才能丰富自己，进而抵达降生，天性浑然，难辨其质，也唯有不断学习才能丰富自己，进而抵达“知明而知明而行无过行无过”的境界的境界。/可见学习具有十分重要的意义。可见学习具有十分重要的意义。【摆摆】【联联】【析析】【结结】课堂演练 以以“遵守规则，才有自由遵守规则，才有自由”为论点为论点,运用喻证法写一个议论段。运用喻证法写一个议论段。遵守规则，才有自由。自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循遵守规则，才有自由。自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循一定的规则一定的规则（摆）（摆）。风筝只能在长线的制约下，才能在空中自由飘动，翩
24、翩。风筝只能在长线的制约下，才能在空中自由飘动，翩翩起舞；行星必须遵循自己的轨道，才能在太空运行，否则就将变成一颗流星起舞；行星必须遵循自己的轨道，才能在太空运行，否则就将变成一颗流星而毁灭而毁灭（联）（联）。人类也是如此，如果不遵守。人类也是如此，如果不遵守“红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行”的规则，的规则，人们将无法自由出行；没有法律法规等各种规则，整个社会将混乱不堪人们将无法自由出行；没有法律法规等各种规则，整个社会将混乱不堪（议）（议）。由此可见，绝对的自由是不存在的，只有遵守规则，我们才能获得。由此可见，绝对的自由是不存在的，只有遵守规则，我们才能获得真正意义上的自由真正意义上的自由（结）（结）。
