1、第五单元第五单元习作五：我们眼中的缤纷世界习作五：我们眼中的缤纷世界学习目标学习目标1 1、学会用多种感官去观察身边的事物。、学会用多种感官去观察身边的事物。2 2、会把自己的发现说给他人听，注意说得通、会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。顺、有条理，再写下来。3 3、培养自己观察生活的能力，并乐于把自己、培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。温情课本温情课本 它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀带着一些的，翅膀带着一些蓝蓝色色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色红色的长的长
2、嘴。嘴。作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美的特点。温情课本温情课本 有一天，我起得有一天，我起得很早很早去钓鱼，发现草地并去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。不是金色的，而是绿色的。中午中午回家的时候，回家的时候，我看见草地是金色的。我看见草地是金色的。傍晚傍晚的时候，草地又变的时候，草地又变绿了。绿了。这是为什么呢？这是为什么呢？作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。疑问句，说明了作者不仅发现草地的变化，还进行了思考，用文字记录下来。习作例文习作例文 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也
3、渐渐软了，着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻的刺，使人感到细腻(n)(n)而且柔软。而且柔软。杨梅杨梅形状形状杨梅杨梅口感口感圆圆的圆圆的杨梅杨梅大小大小和桂圆一样和桂圆一样大小大小平滑平滑细腻、柔软细腻、柔软圆圆的圆圆的和桂圆一样大小和桂圆一样大小平滑平滑细腻细腻 柔软柔软习作例文习作例文 杨梅杨梅颜色颜色杨梅杨梅果肉果肉淡红的淡红的深红深红鲜嫩鲜嫩多汁多汁黑的黑的 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，乎变成黑的了。
4、它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。的汁水。习作例文习作例文 作者简单的作者简单的举例说举例说明明，杨梅吃起来的，杨梅吃起来的感觉，让人想亲自感觉，让人想亲自尝一尝。尝一尝。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟
5、透了，酸味还是有的，了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。习作点评习作点评 作者通过描写杨梅生长时，作者通过描写杨梅生长时，颜色颜色、形状形状、味道味道的的变化变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事小故事，让，让大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细，观察十分仔细，
6、让我们有了让我们有了新的发现。新的发现。大家通过观察身边的大家通过观察身边的事物，你们有没有新事物，你们有没有新的发现呢？的发现呢？审题指导审题指导思考：仔细观察这三个思考：仔细观察这三个场景，你有什么新发现？场景，你有什么新发现？审题指导审题指导秋天到了，树叶飘落，燕子南飞秋天到了，树叶飘落，燕子南飞这是秋天的树，它在其他季这是秋天的树，它在其他季节是什么样子的呢？节是什么样子的呢？审题指导审题指导 早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小朋友背着书包班，小朋友背着书包去去上学，环卫上学，环卫叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在整理书摊整理书摊清
7、晨的街道是怎样的？清晨的街道是怎样的？傍晚的街道上的场景傍晚的街道上的场景又是怎样的呢？又是怎样的呢？审题指导审题指导 我怀着忐忑的心情，走到李老师我怀着忐忑的心情，走到李老师身边身边.“我我”的心情还会发的心情还会发生怎样的变化？生怎样的变化？“我我”发生了什么事？发生了什么事？审题指导审题指导1.1.本次习作是写一篇本次习作是写一篇观察作文观察作文，观察，观察一种事物一种事物或或一处场景一处场景。2.2.选择自己印象最深的事物或场景选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺按照一定顺序，全面、细致的观察事物或场景的变化。序，全面、细致的观察事物或场景的变化。3 3、讲观察中的所见、所闻、所想
8、、所感写下来。、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。选材指导选材指导上个月，爸爸给我买了一条小金鱼，它实上个月，爸爸给我买了一条小金鱼，它实在太可爱了，我想写一写它的生活习性。在太可爱了，我想写一写它的生活习性。昨天我和妈妈种的绿豆发芽昨天我和妈妈种的绿豆发芽了，我想把对它的观察写下来。了，我想把对它的观察写下来。构思点拨构思点拨 开头交代观察原因或背景。开头交代观察原因或背景。今天我看见蚂蚁搬家了，常常听见老人说今天我看见蚂蚁搬家了，常常听见老人说“蚂蚁搬蚂蚁搬家晴必雨家晴必雨”，终于抓住了一个好机会。，终于抓住了一个好机会。小作者这里还运用了小作者这里还运用了谚语谚语，让自己文章的，让
9、自己文章的开头更加吸引读者的开头更加吸引读者的目光啦！目光啦！构思点拨构思点拨中间具体描写观察的事物或场景。中间具体描写观察的事物或场景。我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠
10、子猛啄，啄大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。小作者利用了很多小作者利用了很多动词动词，将两，将两只只公鸡打架公鸡打架的的情景情景描写的十分描写的十分生动，让我们生动，让我们身临其境身临其境“突然、然后，立刻、冷不防突然、然后，立刻、冷不防“等词语等词语表现出小作者按照一表现出小作者按照一定的顺序在观察，每个时间段定的顺序在观察，每个时间段都在细细观看都在细细观看构思点拨构思点拨结尾谈感受和收获。结尾谈感受和收获。小蚂蚁可真聪明，还
11、有预报天气的本领，真是大小蚂蚁可真聪明，还有预报天气的本领，真是大自然的天气预报员呀！自然的天气预报员呀！小作者这里还运用了小作者这里还运用了一个一个感叹句感叹句表明了，表明了，自己在观察后的一些自己在观察后的一些感受，总结全文。感受，总结全文。构思点拨构思点拨好开头（开门见山）好开头（开门见山）今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。过程。今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！构思点拨构
12、思点拨好开头（设置悬念）好开头（设置悬念）你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。你知道小蜗牛有什么样的本领吗？跟着我去看看吧！你知道小蜗牛有什么样的本领吗？跟着我去看看吧！构思点拨构思点拨好结尾好结尾小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！总结全文总结全文只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。突出感
13、情突出感情首尾呼应首尾呼应写法指导写法指导形形状状颜颜色色联联想想大大小小感感受受味味道道变变化化抓住特点写法指导写法指导 那红红的枣儿挂满了整棵枣树，坠那红红的枣儿挂满了整棵枣树，坠得枝条都垂了下来。得枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就红枣绿叶，远看就像一棵美丽的花树像一棵美丽的花树。那红红的、大大的。那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉脆脆的感觉、甜甜的味道甜甜的味道让你一辈子也让你一辈子也忘不了。忘不了。枣的形态：枣的形态：大大的大大的枣的颜色：枣的颜色：红得发亮红
14、得发亮枣的味道：枣的味道：甜甜的甜甜的枣的口感：枣的口感：脆脆的脆脆的比喻、夸张的修辞手比喻、夸张的修辞手法法让读者如临其境，让读者如临其境，如尝其味如尝其味。写法指导写法指导内容具体语言生动语言生动（运用（运用拟人、比喻等修辞手拟人、比喻等修辞手法）法）写出自己的疑问写出自己的疑问和思考和思考有序表达有序表达注重观察顺序注重观察顺序写法指导写法指导时间的时间的观察顺序，观察顺序，运用运用比喻、拟人比喻、拟人的的修辞手法描绘出修辞手法描绘出不不同花朵不同时间不同花朵不同时间不同变化。同变化。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸
15、；七点，水五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现却在九点左右含笑一现写法指导写法指导写出新意写出新意用心体验用心体验生活生活抓住细节抓住细节变化变化观察伴随思考观察伴随思考写法指导写法指导小作者通过描写自己小作者通过描写自己的的亲身经历亲身经历，运用，运用打
16、打比方、对比比方、对比的方式，的方式，告诉我们杨梅即使是告诉我们杨梅即使是甜的但酸味还在。甜的但酸味还在。引引起起读者的读者的好奇心好奇心，也，也想去尝尝杨梅呢！想去尝尝杨梅呢！没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软又酸又软，连豆腐也咬不动了连豆腐也咬不动了。我才知道。我才知道杨梅虽然熟透杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了不觉得酸了。吃饱了杨梅。吃饱了杨梅再吃别的东西
17、，才再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。感觉到牙齿被它酸倒了。写作要求写作要求 1.1.按顺序观察身边事物或场景，抓住事物或按顺序观察身边事物或场景，抓住事物或场景变化的特点。场景变化的特点。2.2.在观察变化时，将自己的所见、所闻、所在观察变化时，将自己的所见、所闻、所感记录下来。感记录下来。3.3.可以将课文中学到的观察方法和描写手法可以将课文中学到的观察方法和描写手法运用到写作中。运用到写作中。小试牛刀小试牛刀 大家赶紧动笔写写吧！看看谁才是真真的小大家赶紧动笔写写吧！看看谁才是真真的小小探索家，带领我们发现缤纷的世界！小探索家，带领我们发现缤纷的世界！温馨提示：温馨提示：1.1.注意
18、书写时，语句通顺，用词准确，条理清楚注意书写时，语句通顺，用词准确，条理清楚 2.2.写完后可以读给小伙伴听一听，评一评。写完后可以读给小伙伴听一听，评一评。3.3.根据小伙的意见，可以稍作修改。根据小伙的意见，可以稍作修改。佳作欣赏佳作欣赏 今天是我的生日，我情不自禁地找出了去年枯萎了的含羞草。出于好奇心，我微微地碰了一下那早已枯黄的叶子。只听“咯吱”一声，叶子飘飘悠悠地飞落下来，碎了。含羞草生前就是脆弱的，没想到现在还是 其它的叶子看见了“前车之鉴”，都互相抱得更紧了。水分似乎在它枯死的那一瞬间，就被蒸发得无影无踪了。皱皱巴巴的，像一张布满皱纹的老脸。再看看枝条，弯弯的，成了个“驼背”，勉
19、强支撑着那一个个“邮包”。根松了，好像风一吹就能被连根拔起。要不是干裂的土地把它夹住了，恐怕早就“树倒猢狲散”了。我不忍心看着含羞草这个样子，准备把它扶正。可我没想到我竟帮了倒忙，枯枝簌簌地抖着，降下了几名小“伞兵”。想起原来的含羞草那有趣的身姿，不忍眼巴巴地看着这等凄凉情景而袖手旁观，便把土湿润了，把树干正正地立在了花盆中心。虽然，含羞草已经死了，但在我心中，它一直活着。因为在它最美的时候，我的记忆为它留下了生命中的永恒。我永远忘不了你，含羞草！含羞草含羞草第五单元第五单元语文园地五语文园地五1.1.学会仔细观察事物的方法学会仔细观察事物的方法2.2.能用通顺的文字将自己观察到的事物的变化记
20、能用通顺的文字将自己观察到的事物的变化记录下来录下来3.3.乐于留心观察身边事物，建立探究意识，乐于乐于留心观察身边事物，建立探究意识，乐于与伙伴分享自己的发现。与伙伴分享自己的发现。学习目标学习目标 母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢！翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢！温习课本温习课本 “我我”观察到了这只鸟的什么特点，你观察到了这只鸟的什么特点，你能说一说吗？能说一说吗？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。作者从作者从整体到部分整体到部分的顺序观察了小鸟的的顺序观察了小鸟的外貌。外貌。用表示用表示
21、颜色的词颜色的词描述了小鸟的外形美的描述了小鸟的外形美的特点。特点。红色红色羽毛羽毛翅膀翅膀长嘴长嘴温习课本温习课本 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。冲冲飞飞衔衔站站吞吞这些表示这些表示动作的词动作的词，说明了小作者的，说明了小作者的专注专注的观察的观察着翠鸟捕鱼的动作，着翠鸟捕鱼的动作，用词准确用词准确突出翠鸟动作的迅突出翠鸟动作的迅速和敏捷。速和敏捷。温习课本温习课本 有一天，我起得有一天，我起得很早很早
22、去钓鱼，发现草地并不去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。是金色的，而是绿色的。中午中午回家的时候，我看回家的时候，我看见草地是金色的。见草地是金色的。傍晚傍晚的时候，草地又变绿了。的时候，草地又变绿了。作者按照作者按照时间时间顺序，记录了草地颜色顺序，记录了草地颜色的变化。的变化。温习课本温习课本 有一天，我起得有一天，我起得很早很早去钓鱼，发现草地并不去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。是金色的，而是绿色的。中午中午回家的时候，我看回家的时候，我看见草地是金色的。见草地是金色的。傍晚傍晚的时候，草地又变绿了。的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？这是为什么呢？作者按照作者按照时间时
23、间顺序，记录了草地颜色的变化顺序，记录了草地颜色的变化。疑问句疑问句，说明了作者不仅发现草地的变化，还，说明了作者不仅发现草地的变化，还进行了进行了思考思考，用文字记录下来。，用文字记录下来。温习课本温习课本你观察到了什么？试着说一说。你观察到了什么？试着说一说。冬天窗户起雾冬天窗户起雾核桃长在树上核桃长在树上小试牛刀小试牛刀你观察到了什么？试着说一说。你观察到了什么？试着说一说。蚂蚁搬家蚂蚁搬家蝌蚪变青蛙蝌蚪变青蛙小试牛刀小试牛刀你在生活中观察到了什么？用几句你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！话写下来和同学交流吧！雨停了，我和妈妈雨停了，我和妈妈去买菜。在路上看到去买菜。在
24、路上看到 好几只小蜗牛正慢好几只小蜗牛正慢 悠悠地过马路悠悠地过马路 表姐送给我一只芒果。它表姐送给我一只芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道很特殊的香甜的味道初试身手初试身手 有一天，我做完作业，来到草地上有一天，我做完作业，来到草地上玩。在不经意之间，忽然，我像发现新玩。在不经意之间，忽然，我像发现新大陆一样，看见了一株含羞草，它和我大陆一样，看见了一株含羞草，它和我在书上看到的一模一样，叶子很小，绿在书上看到的一模一样，叶子很小，绿油油的。
25、我好奇地用手轻轻摸了一下，油油的。我好奇地用手轻轻摸了一下，啊！它的叶子竟然慢慢合拢了，那神态啊！它的叶子竟然慢慢合拢了，那神态就像一个害羞的小姑娘。就像一个害羞的小姑娘。初试身手初试身手 有一天，我做完作业，来到草地上有一天，我做完作业，来到草地上玩。在玩。在不经意之间不经意之间，忽然，看见了一株，忽然，看见了一株含羞草，它的叶子含羞草，它的叶子很小很小，绿油油的。它，绿油油的。它真的会真的会“害羞害羞”嘛？嘛？我我好奇地好奇地用手用手轻轻轻轻摸了一下，啊！它的叶子竟然摸了一下，啊！它的叶子竟然慢慢合拢慢慢合拢了了，那神态就像一个害羞的小姑娘。，那神态就像一个害羞的小姑娘。“不经意之间不经意
26、之间”表现了小表现了小作者留心到了身边的事物作者留心到了身边的事物叶子样子、叶子合拢特点叶子样子、叶子合拢特点的的描写，说明了小作者细致的描写，说明了小作者细致的观察了含羞草，并用行动证观察了含羞草，并用行动证明了自己的明了自己的疑虑疑虑。初试身手初试身手 上学路上，我看见大雁成上学路上，我看见大雁成群结队，向南方飞去。它们一群结队，向南方飞去。它们一会儿排成个会儿排成个“人人”字，一会儿字，一会儿排成个排成个“一一”字。为什么他们字。为什么他们要排着队一起飞行呢？这个疑要排着队一起飞行呢？这个疑虑充满了我的小脑袋。虑充满了我的小脑袋。初试身手初试身手 你看！一群大雁正向南方你看！一群大雁正向
27、南方飞去。它们飞去。它们一会儿排成个一会儿排成个“人人”字字，一会儿排成个一会儿排成个“一一”字字。为什么他们要排着队一起飞行为什么他们要排着队一起飞行呢？呢？这个疑虑充满了我的小脑这个疑虑充满了我的小脑袋。袋。“一会儿一会儿.一会儿一会儿.”.”说明了小作者留心，细致的观说明了小作者留心，细致的观察大雁飞行的队形察大雁飞行的队形。“为什么为什么”不仅说明了小不仅说明了小作者会观察，也会思考作者会观察，也会思考初试身手初试身手 留心观察事物能让我们发现身边的新鲜事，仔细留心观察事物能让我们发现身边的新鲜事，仔细观察能让我们对事物有更深的了解，提出疑问，不仅培观察能让我们对事物有更深的了解，提出疑问，不仅培养了我们认真观察的好习惯，也让我们变成一个会观察，养了我们认真观察的好习惯，也让我们变成一个会观察，会思考的小小科学家，你在生活中观察到了什么？用几会思考的小小科学家，你在生活中观察到了什么？用几句话写来和同学交流吧！句话写来和同学交流吧！按照一定的观察顺序按照一定的观察顺序可以提出自己的疑问可以提出自己的疑问温馨提示温馨提示实战演练实战演练
