1、 上海市普陀区十二校联考上海市普陀区十二校联考 20212021-20222022 学年六年级上学期期末语文试卷学年六年级上学期期末语文试卷 一、文言文（一、文言文（2222 分）分）1.默写（1）千里莺啼绿映红，_。（江南春）（2）_，千山高复低。（鲁山山行）（3）一水护田将绿绕，_。（书湖阴先生壁）（4）_，满川风雨看潮生。（淮中晚泊犊头）（5）学校元旦晚会，听到好友优美的琴声，小乐不禁用伯牙鼓琴中的句子“_！_”来表达自己的知音之意。2.阅读下面的诗歌，完成问题 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（1）“簸”的意思是 _。（2）下面对诗歌理解有误的一
2、项是（）A.前两句凸显黄河的壮阔，赞扬它一往无前的顽强。B.前两句写黄河曲折和风浪之大暗示诗人仕途坎坷 C.诗歌后两句用典，主要表达诗人隐居避世的渴望。D.诗歌想象浪漫，表现诗人的百折不挠、积极进取。3.阅读下面的文言文，完成问题。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也!牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）选文的题目是_，作者是 _（人名）（2）用现代汉语解释下面的句子。尾搐入两股间。（3）从选文可以看出牧童 _、_的特点。画线句给我们的启示是 _。二、现代文阅读（二、现代文阅读（3131 分）分）4.
3、阅读下文，完成问题。小站 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。月台中
4、间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不 rn。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（1）根据拼音写汉字：一尘不 rn
5、 _。（2）第段画线句不宜改为“上面用字标明了安全无事故的记录”，理由是 _。（3）第段画线句写出小站 _的特点，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，突出小站“_”。（4）对第段画线句理解最恰当项是（）A.这句话写出了这里的喷泉、杏花，使旅客们感到温暖。B.这句话表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。C.这句话主要是为了强调文中的故事就发生在这个春天。D.这句话作为文章结尾，语言很抒情，直接点明了中心。5.阅读下文，完成问题 等一只蝴蝶落到花朵上 的 风和日丽，我带着女儿在乡间小路上悠闲散步。路两旁开满野花，五彩缤纷。一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈。但除了野花还是野
6、花，我无聊地刷起手机。忽然，女儿停下脚步，拉着我的手说：“妈妈，等会儿再走好吗？”我说：“这小路除了野花，有什么可看？”女儿用手指着路边的草丛说：“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上。”女儿单纯美好、细致入微，我有点感动，收起手机。女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飞翔，四处停驻，有时落在草叶上，有时落在路边石头上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久，蝴蝶依然在空中飞舞，丝毫没有落在花朵上的意思。我有点不耐烦，想拉着女儿走。但看到女儿充满期待的眼神，我想：作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她一起等。我们屏住呼吸，不敢惊扰那只自由飞翔的蝴蝶，
7、静静地欣赏它轻快曼妙的舞蹈。就在这时，蝴蝶忽然缓缓降落，向一朵花靠近。看着它轻盈地落到一朵小花上，女儿瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响。因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜!小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣。这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说：“真甜！”可爱的小生命在花上停了大概 10 秒钟，又轻盈地飞走。女儿兴奋地挥手，冲蝴蝶说：“再见！”她唱着歌谣，蹦蹦跳跳向前走。像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足。我的朋友工作忙碌，却精心照料家里的昙花，昙花每年一般只开一次花，通常在晚上 910 点开花、凌晨 45 点凋谢。那天晚上，花要开
8、了，她沏了茉莉花茶，放上轻音乐，静待花开，颇有“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的心境。在皎洁的月光下，昙花轻轻颤动。然后，花筒慢慢翘起，外衣慢慢打开，洁白如雪的花朵惊艳绽放。水莲似的白色花瓣亲密相拥。朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情。等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜开放。如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现 。（1）第段画线句运用 _的修辞手法，生动形象地写出路两旁风景 _，表现出“我和女儿”散步时的状态和我们 _的心情。（2）阅读文章第段内容，完成如表 女儿的表现“我”的情感 停下脚步，拉着我的手（1）_ 指着蝴蝶，想等它落到花
9、朵上 有点感动。张开双手，一路追着那只蝴蝶（2）_ 充满期待（3）_ 瞪大眼睛，想拍手却不敢拍响（4）_ （3）阅读第段，概括第段加点字“我心满足”的原因是 _。（4）联系上下文，请在第段横线填入能概括全文的句子。如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现 _。（5）对于文章的理解，下面说法不正确的一项是（）A.第段“小家伙”和“小精灵”两个称呼，包含着“我”对蝴蝶强烈喜爱。B.第段是“我”的经历，故详写；第段是“我朋友”的经历，故略写。C.第段写朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是为了表现朋友的性格恬静。D.第段第一句话和第段所写的两个事例，形成了写作顺序的一一照应。三、名著阅读（三、名著阅读（
10、7 7 分）分）6.阅读文段回答问题“他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。（1）上文选自 _（作者人名）的自传体小说童年，上文的“我”名叫 _。“他”是“我”的外祖父，外祖父经常毒打“我”的根本原因是 _。（2）小说中“我”经历诸多不幸，最终却没有成为外祖父那样的人。请结合小说内容，谈谈你敬佩“我”的原因，80 字左右。四、写作（四、写作（4040 分）分）7.题目：一个有意思的周末 要求：（1）写一篇 500 字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。的的 上海市普陀区十二校
11、联考上海市普陀区十二校联考 20212021-20222022 学年六年级上学期期末语文试卷学年六年级上学期期末语文试卷 一、文言文（一、文言文（2222 分）分）1.默写（1）千里莺啼绿映红，_。（江南春）（2）_，千山高复低。（鲁山山行）（3）一水护田将绿绕，_。（书湖阴先生壁）（4）_，满川风雨看潮生。（淮中晚泊犊头）（5）学校元旦晚会，听到好友优美的琴声，小乐不禁用伯牙鼓琴中的句子“_！_”来表达自己的知音之意。【答案】.水村山郭酒旗风 .适与野情惬 .两山排闼送青来 .晚泊孤舟古祠下 .善哉乎鼓琴 .汤汤乎若流水【解析】【分析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是
12、要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“酒、惬、闼、泊、祠、哉、汤”等字词的书写。2.阅读下面的诗歌，完成问题 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（1）“簸”的意思是 _。（2）下面对诗歌理解有误的一项是（）A.前两句凸显黄河的壮阔，赞扬它一往无前的顽强。B.前两句写黄河曲折和风浪之大暗示诗人仕途坎坷。C.诗歌后两句用典，主要表达诗人隐居避世的渴望。D.诗歌想象浪漫，表现诗人的百折不挠、积极进取。【答案】（1）掀翻，上下簸动。（2）C【解析】【分析】【小问 1 详解】本题考查词语的理解。“浪淘风簸自
13、天涯”的意思是：波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。簸：掀翻，上下簸动。【小问 2 详解】C“用典”“隐居避世的渴望”错误。刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放的不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入世的初衷。由此可见，诗人运用神话传说，表达了一种百折不挠、积极进取的精神。这首诗用夸张等写作手法抒发了诗人的浪漫主义情怀，气势大起大落，给人一种磅礴壮阔的雄浑之美！故选 C。3.阅读下面文言文，完成问题。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也!牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古
14、语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）选文的题目是_，作者是 _（人名）（2）用现代汉语解释下面的句子。尾搐入两股间。（3）从选文可以看出牧童 _、_的特点。画线句给我们的启示是 _。【答案】（1）.书戴嵩画牛 .苏轼 （2）尾巴紧紧地夹两腿中间。（3）.有生活经验；.敢于直言；.实践出真知（生活中要理论联系实际）。【解析】【分析】【小问 1 详解】本题考查文学常识的识记。书戴嵩画牛是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。此文先写杜处士爱好书画，尤为珍惜戴嵩所作斗牛图一轴，然后在此铺垫基础上突出一牧童拊掌大笑斗牛画的情景，最后以古语结束全篇，暗讥当政者不尊重现实而胡乱变法改制的错误行为。全文
15、短小精悍，情趣盎然，语言流畅明快，颇为生动，阐明了绘画要讲求形似，寓含着艺术源于生活的深刻道理。【小问 2 详解】本题考查文言翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。重点的在 词有：搐：夹紧；股：大腿。【小问 3 详解】本题考查分析人物形象及理解文章主旨。文章主要写了杜处士对画作的喜爱，但正是他所爱的名家画作，却被一个牧童指出了错误，根据牧童的身份及话语“牛斗，力在角，尾搐入两股间”，可知牧童有生活经验，敢于直言的特点。文中“耕当问奴，织当问婢”的意思是：耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。这句话告诉我们，不懂的问题要多向别人请教。
16、也暗含着实践出真知（生活中要理论联系实际）的道理。【点睛】参考译文：有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀!二、现代文阅读（二、现代文阅读（3131 分）分）4.阅读下文，完成问题。小站 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成
17、淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不 rn。月台的两头
18、种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（1）根据拼音写汉字：一尘不 rn _。（2）第段画线句不宜改为“上面用字标明了安全无事故的记录”，理由是 _。（3）第段画线句写出小站 _的特点，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，突出小站“_”。（4）对第段画线句
19、理解最恰当的项是（）A.这句话写出了这里的喷泉、杏花，使旅客们感到温暖。B.这句话表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。C.这句话主要是为了强调文中的故事就发生在这个春天。D.这句话作为文章结尾，语言很抒情，直接点明了中心。【答案】（1）染 （2）更能突出小站工作人员尽职尽责 （3）.偏僻 .温暖 （4）B【解析】【小问 1 详解】本题考查根据拼音写汉字。一尘不染：泛指丝毫不受坏习气的沾染。也用来形容非常清洁、干净。注意“染”字的写法。【小问 2 详解】本题考查句子分析。原句中的“二百四十一天”强调安全无事故的时间之长，更能突出表现小站工作人员兢兢业业、尽职尽责、工作质量高，所以不能修改。
20、【小问 3 详解】本题考查句子分析。分析画线句，“这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山”突出小站地理位置极为偏僻，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，表现了小站虽小，但是工作人员尽职尽责，给旅客们带来春天般的温暖。【小问 4 详解】本题考查句子理解。画线句看似写“喷泉”、“杏花”的春景，实则是以“喷泉”的活泼、“杏花”的灿烂来烘托小站的工作人员全心全意为旅客服务的精神，正是他们给旅客们带来春天般的温暖，表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。故选 B。5.阅读下文，完成问题 等一只蝴蝶落到花朵上 风和日丽，我带着女儿在乡间小路上悠闲散步。路两旁开满野花，五彩缤纷。
21、一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈。但除了野花还是野花，我无聊地刷起手机。忽然，女儿停下脚步，拉着我的手说：“妈妈，等会儿再走好吗？”我说：“这小路除了野花，有什么可看？”女儿用手指着路边的草丛说：“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上。”女儿单纯美好、细致入微，我有点感动，收起手机。女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飞翔，四处停驻，有时落在草叶上，有时落在路边石头上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久，蝴蝶依然在空中飞舞，丝毫没有落在花朵上的意思。我有点不耐烦，想拉着女儿走。但看到女儿充满期待的眼神，我想：作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心
22、愿吗？我停下脚步，陪她一起等。我们屏住呼吸，不敢惊扰那只自由飞翔的蝴蝶，静静地欣赏它轻快曼妙的舞蹈。就在这时，蝴蝶忽然缓缓降落，向一朵花靠近。看着它轻盈地落到一朵小花上，女儿瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响。因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜!小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣。这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说：“真甜！”可爱的小生命在花上停了大概 10 秒钟，又轻盈地飞走。女儿兴奋地挥手，冲蝴蝶说：“再见！”她唱着歌谣，蹦蹦跳跳向前走。像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足。我的朋友工作忙碌，却精心照料家里的昙花，昙花每年一般只开
23、一次花，通常在晚上 910 点开花、凌晨 45 点凋谢。那天晚上，花要开了，她沏了茉莉花茶，放上轻音乐，静待花开，颇有“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的心境。在皎洁的月光下，昙花轻轻颤动。然后，花筒慢慢翘起，外衣慢慢打开，洁白如雪的花朵惊艳绽放。水莲似的白色花瓣亲密相拥。朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情。等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜开放。如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现 。（1）第段画线句运用 _的修辞手法，生动形象地写出路两旁风景 _，表现出“我和女儿”散步时的状态和我们 _的心情。（2）阅读文章第段内容，完成如表。女儿
24、的表现“我”情感 停下脚步，拉着我的手（1）_ 指着蝴蝶，想等它落到花朵上 有点感动 张开双手，一路追着那只蝴蝶（2）_ 充满期待（3）_ 瞪大眼睛，想拍手却不敢拍响（4）_ （3）阅读第段，概括第段加点字“我心满足”的原因是 _。（4）联系上下文，请在第段横线填入能概括全文句子。如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现 _。（5）对于文章的理解，下面说法不正确的一项是（）A.第段“小家伙”和“小精灵”两个称呼，包含着“我”对蝴蝶的强烈喜爱。B.第段是“我”的经历，故详写；第段是“我朋友”的经历，故略写。C.第段写朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是为了表现朋友的性格恬静。D.第段第一句话和第段
25、所写的两个事例，形成了写作顺序的一一照应。【答案】（1）.拟人 .美丽 .愉快 （2）.不高兴 .不耐烦 .后悔 .心满意足 （3）“我”第一次近距离地看到蝴蝶采蜜。（4）示例：生活的诗情画意俯首即是。（5）C【解析】【分析】【小问 1 详解】本题考查句子赏析。“一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈”运用拟人修辞，把蒲公英人格化，生动的的 形象地写出蒲公英在风中摇摆的状态，结合前面第段“风和日丽”“悠闲散步”可知，这里写出路两旁风景美丽的特点，表现出“我和女儿”散步时愉快的心理。【小问 2 详解】本题考查文章内容梳理。结合第段“这小路除了野花，有什么可看”可知，第一空“我”的
26、情感概括为：不高兴。结合第段“我有点不耐烦，想拉着女儿走”，第二空概括为：不耐烦。结合第段“作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她一起等”可知，在看到女儿充满期待的眼神，“我”开始后悔自责，第三空概括为：后悔。结合第段“像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足”，第四空概括为：心满意足。【小问 3 详解】本题考查文章内容的理解与分析。结合第段“因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣。这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说：真甜”分析，“我心满足”的原因是“我”第一次近距离地看到蝴蝶采蜜
27、。【小问 4 详解】本题考查句子补写。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合文章主旨，紧紧围绕“等待”带来的惊喜和收获谈即可。示例：生活的惊喜与收获无处不在。【小问 5 详解】本题考查对文章内容的理解与分析。C.第段写朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是表现了美丽的昙花，不是表现朋友的性格恬静。故选 C。三、名著阅读（三、名著阅读（7 7 分）分）6.阅读文段回答问题“他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。（1）上文选自 _（作者人名）的自传体小说童年，上文的“我”名叫 _。“他”是“我”的外
28、祖父，外祖父经常毒打“我”的根本原因是 _。（2）小说中的“我”经历诸多不幸，最终却没有成为外祖父那样的人。请结合小说内容，谈谈你敬佩 “我”的原因，80 字左右。【答案】（1）.高尔基 .阿廖沙 .性格残暴 （2）示例：母亲的再婚，使得他很孤僻，但也增强了他对自己力量的信心。生活的困苦并不能使他退却，他总是坚强地生活下去，他相信黑暗终将过去，未来将会走向光明。【解析】【分析】【小问 1 详解】本题考查名著常识。语段出自高尔基的自传体小说童年，童年是前苏联作家马克西姆高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为在人间 我的大学）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到
29、十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。文章的“我”是阿廖沙，外祖父经常毒打阿廖沙的根本原因是外祖父性格残暴，他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们。【小问 2 详解】本题考查名著中的人物形象。在童年中阿廖沙是一个善于观察和非常敏感的孩子，能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。他不向丑恶
30、势力屈膝，坚强而善良，勇敢而自信。他在“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”艰难地生活着，身边那些层出不穷的暴行和丑事并不能压倒和毁灭他，这体现了他的坚强和勇敢；他不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦，都会感到难以忍受，这说明了他善良的一面；题干要求只写一点，因此从中选取其性格中的一个方面即可。示例：阿廖沙不向丑恶势力屈膝，坚强而善良，勇敢而自信。他在“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”艰难地生活着，身边那些层出不穷的暴行和丑事并不能压倒和毁灭他，这体现了他的坚强和勇敢。四、写作（四、写作（4040 分）分）7.题目：一个有意思的周末 要求：（1）写一篇 500 字左右的文章。（2）不得透
31、露个人信息。（3）不得抄袭。【答案】例文 一个有意思的周末 上初中后，离家远了，我便住宿。星期五下午回到家，我看到妈妈躺在床上，床头还挂着吊瓶。我很吃惊。原来，妈妈两天前得了重感冒，请医生来家里挂针。看到我担心的样子，妈妈安慰我别怕。星期天早上，医生来给妈妈挂好吊瓶，交代我第一瓶滴完再换第二瓶，又教我挂完第二瓶后怎样拔出针头，留下手机号码然后走了。我坐在妈妈床头的椅子上玩起了手机。不一会儿，妈妈抬头看了看吊瓶，问我：“小燕啊，在学校生活习惯吗？”我“嗯”了一声。又问我：“同学们都很好吧？可别跟同学闹矛盾啊。”我又“嗯”了一声。妈妈又说：“老师都很好吧？要好好听老师的话啊。”我一分心，手机游戏打
32、错了一步。我很不耐烦地说：“知道了！交代多少遍了？！”妈妈看着我，长叹一口气，不再作声。游戏结束了。我看了看妈妈消瘦脸颊，带着深深的失望，不由地心生愧疚：我怎能这样对待妈妈？一个星期没见，妈妈也很想我，想和我说说话，我却只顾玩游戏，真是太不应该了。我放下手机，妈妈高兴地说：“我觉得好多了。明天再打一天就彻底好了。你小时候啊，经常感冒发烧，我和爸爸时不时地说往医院跑。有一次啊”我装着很有兴趣的样子听着，慢慢地，竟然真的非常感兴趣起来，不时插嘴问妈妈。妈妈越说越起劲，把我小时候的很多好玩的事都讲了出来。妈妈的脸上放出光彩来。多久没有这样和妈妈说过话了啊！听着妈妈温馨的话语，我心里头也觉得暖暖的。我
33、感觉这个周末很有意思！【解析】【分析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。这是一道命题作文试题。要求以“一个有意思的周末”为题，写一篇 500 字左右的文章。该题目中有个两关键词：“有意思”“周末”。“有意思”指有趣味或有意义。“周末”指一周的末尾，指星期六或星期天。内容可以写一件或者几件星期天发生的故事，可以叙事，小写家庭小事，友情故事，大可以写社会变迁，疫情防控，爱心捐助；可以写人，熟悉的，陌生的，邂逅的，再遇的；也可以叙事写景，写某个季节出游赏景，途中见闻等。本作文可以写人，也可以写事、也可以写景抒情，只要将时间与“周末”关联即可。第二，思路点拨。写作时，我们要打开写作思路。文章中心内容放在“周末”背景之中，主题思想应放在“有意思”，即“这一天”对我的影响与启示。诸如听某报告大家很激动的谈论和体会，去作社会调查，去参加志愿者活动，在家庭迁进新居的那个周末，或者去跟老师告别，大家听到老师的谆谆教导等等。“这个周末”会让我们的生命更加丰富。如果写事，可采用加小题目或者分镜头的形式，写几件事情或者的 一件事情的几个阶段，这样写会给人耳目一新的感觉；如果写人，要着重写出人物的精神品质；如果写景，可以以游踪为线索，写出景物的特征，人物的感受。
