1、部编版五年级下册小学语文部编版五年级下册小学语文第第1515课课 自相矛盾自相矛盾矛盾 说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。今天，我们来学习一则文言文寓言。1.会认本课会认本课3个生字，会写个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.能联系上下文，猜测词语意思。能联系上下文，猜测词语意思。(重点重点)3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。这个故事。(难点难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自
2、由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示三省 身 自愧 如 天地者 w f f w f f吾吾弗弗夫夫 吾辈吾辈支支吾吾支支吾吾ww吾吾三省吾身弗许弗许 弗若弗若 f f弗弗自愧弗如逝者如斯夫逝者如斯夫 f f夫夫 夫天地者夫夫 f f（夫人）（夫人）f f（夫天地者）（夫天地者）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读一读：夫（读一读：夫（ff）子对学生说：）子对学生说：“夫（夫（ff）天
3、地者）天地者,万物之逆旅也万物之逆旅也 出自李白的出自李白的春夜宴桃李园序春夜宴桃李园序，表达了时间易逝的观点，表达了时间易逝的观点，形容人一生的时光极其短促。形容人一生的时光极其短促。”.【鬻鬻】【誉誉】【吾吾】【坚坚】【莫莫】【陷陷】【利利】无，没有。无，没有。卖。卖。赞美、夸耀。赞美、夸耀。我。我。穿透。穿透。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！坚硬。坚硬。锋利。锋利。【或或】【以以】【何如何如】【弗弗】【应应】【夫夫】如何，怎么样。如何，怎么样。有人。有人。用。用。不。不。放在句首，表示将发议论。放在句首，表示将发议论。回答。回答。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读
4、课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文讲述了楚人卖盾和矛的故事。本文讲述了楚人卖盾和矛的故事。矛矛盾盾誉誉吾吾矛盾书写指导：上边横撇窄小、书写指导：上边横撇窄小、撇末端有一点，下边横长钩撇末端有一点，下边横长钩要短、竖稍弯曲、左边一撇。要短、竖稍弯曲、左边一撇。矛矛 mo mo结构：独体结构：独体组词：长矛组词：长矛 自相矛盾自相矛盾造句：在老师的调解下，我和小造句：在老师的调解下，我和小 梅的矛盾终于化解了。梅的矛盾终于化解了。音序：音序：M M 部首：矛部首：矛矛盾书写指导：上边是短撇、稍平、书
5、写指导：上边是短撇、稍平、不是横，下边十字横要长、竖不是横，下边十字横要长、竖短稍向左拉，目字稍窄。短稍向左拉，目字稍窄。盾盾 dn dn结构：半包围结构：半包围组词：金盾组词：金盾 越南盾越南盾造句：小明说话自相矛盾，破绽造句：小明说话自相矛盾，破绽 百出，谁也不相信他。百出，谁也不相信他。音序：音序：D D 部首：目部首：目赞誉书写指导：兴字中横要长、书写指导：兴字中横要长、撇和捺要分开、舒展，言字撇和捺要分开、舒展，言字要窄、上横长、口字稍扁宽。要窄、上横长、口字稍扁宽。誉誉yy结构：上下结构：上下组词：称誉组词：称誉 誉不绝口誉不绝口造句：小梅勤奋好学、乐于助人造句：小梅勤奋好学、乐于
6、助人 的品质得到人们广泛赞誉。的品质得到人们广泛赞誉。音序：音序：Y Y 部首：言部首：言三省吾身书写指导：五字要先写中间书写指导：五字要先写中间一竖、再写横折、中竖稍向一竖、再写横折、中竖稍向左拉、下横要长，口字扁窄。左拉、下横要长，口字扁窄。吾吾ww结构：上下结构：上下组词：吾辈组词：吾辈 支支吾吾支支吾吾造句：同学们一定要做到每日造句：同学们一定要做到每日“三三省吾身省吾身”，查找不足加以改正。，查找不足加以改正。音序：音序：W W 部首：口部首：口初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到做任读完这篇课文，让我们真切地感受到做任何事都要实事
7、求是。何事都要实事求是。课堂小结一、先写出句中加点词语的意思，再写出句子的意思。一、先写出句中加点词语的意思，再写出句子的意思。1.吾盾之坚，物莫能陷也。陷：吾盾之坚，物莫能陷也。陷：_句意：句意：_2.吾矛之利，于无物不陷也。利：吾矛之利，于无物不陷也。利：_句意：句意：_3.以子之矛攻子之盾，何如？以：以子之矛攻子之盾，何如？以：_句意：句意：_穿透。穿透。我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能穿透它。我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能穿透它。锋利。锋利。我这矛十分锋利，能够穿透任何东西。我这矛十分锋利，能够穿透任何东西。用。用。用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？
8、二、根据文意，请对文中二、根据文意，请对文中“誉之誉之”“”“弗能应弗能应”两处文字加以两处文字加以评说。评说。_誉之誉之”是赞美它的意思，是赞美它的意思，“弗能应弗能应”是不能够回答是不能够回答的意思的意思 。通过一开始的强烈赞誉和后来的哑口无。通过一开始的强烈赞誉和后来的哑口无言之间的对比，表现了一种强烈的讽刺意味，增强言之间的对比，表现了一种强烈的讽刺意味，增强了文章的表现力，告诉我们说话做事要实事求是。了文章的表现力，告诉我们说话做事要实事求是。1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。这个故事。（重点）（重点）2.能
9、通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。（难点）（难点）学习目标楚楚 人人 有有 鬻鬻 盾盾 与与 矛矛 者，誉者，誉 之之 曰：曰：“吾吾 盾盾 之之 坚，物坚，物 莫莫 能能 陷陷 也。也。”又又 誉誉 其其 矛矛 曰：曰：“吾吾 矛矛 之之 利，于利，于 物物 无无 不不 陷陷 也。也。”或或 曰：曰：“以以 子子 之之 矛，陷矛，陷 子子 之之 盾，何盾，何 如？如？”其其 人人 弗弗 能能 应应 也。夫也。夫 不不 可可 陷陷 之之
10、 盾盾 与与 无无 不不 陷陷 之之 矛，不矛，不 可可 同同 世世 而而 立。立。楚国有个既卖盾又卖矛的人，楚国有个既卖盾又卖矛的人，（他）称赞他自己（的盾）说：（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌十分坚硬，我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能刺破它。没有什么东西能刺破它。”这个卖东西的人不能回答了。这个卖东西的人不能回答了。（他）又称赞他的矛说：（他）又称赞他的矛说：“我这矛十分锋利，我这矛十分锋利，没有什么东西是穿不透的。没有什么东西是穿不透的。”有人说：有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同
11、时存在的。那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同时存在的。楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？楚人卖的是什么？楚人卖的是什么？楚人卖的是盾和矛。楚人卖的是盾和矛。讨论交流：楚人是怎么叫卖的？他为什么这样楚人是怎么叫卖的？他为什么这样叫卖？叫卖？讨论交流：他卖盾时说：他卖盾时说：“吾盾之坚，物莫能陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。”卖矛卖矛时说：时说：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”他这样叫卖他这样叫卖是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？因为他过
12、分夸大自己的盾和矛的优点，自相因为他过分夸大自己的盾和矛的优点，自相抵触，而不能自圆其说。抵触，而不能自圆其说。讨论交流：读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。讨论交流：用自己的话讲讲这个故事。用自己的话讲讲这个故事。楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。坚固，任何武器都刺不破它。”又夸耀他的矛说：又夸耀他的矛说：“我的我的矛很锐利，没有
13、什么东西穿不透的。矛很锐利，没有什么东西穿不透的。”有人质问他：有人质问他：“拿拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。那人便答不上话来了。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！“其人弗能应也其人弗能应也”的原因是什么？的原因是什么？原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触，考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触，不能自圆其说。不能自圆其说。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！自自相相矛矛盾盾夸大其词夸大其词 难圆其说难圆其说盾
14、：吾盾之坚，物莫能陷也盾：吾盾之坚，物莫能陷也矛：吾矛之利，于物无不陷也矛：吾矛之利，于物无不陷也实事求是实事求是三思而行三思而行自相矛盾自相矛盾通过讲述楚人卖盾和矛的故事，通过讲述楚人卖盾和矛的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。自相矛盾。写好人物语言，推动故事发展写好人物语言，推动故事发展语言描写可以推动故事情节的发展，本课语言描写可以推动故事情节的发展，本课就是以楚人与围观者的语言来推动故事发展的。就是以楚人与围观者的语言来推动故事发展的。举例：举例：“那天黄昏，太阳一点一点落下山，我却像勇敢的小豹子那天黄昏，太阳一点一
15、点落下山，我却像勇敢的小豹子登上了鸣沙山。登上了鸣沙山。”豆芽儿有声有色地说，他还站在桌子上，好豆芽儿有声有色地说，他还站在桌子上，好像站上了真正的舞台。像站上了真正的舞台。“你们知道吗？鸣沙山脊如刀刃。刀刃你们知道吗？鸣沙山脊如刀刃。刀刃是什么？是什么？”米奇说：米奇说：“像刀刃一样锋利！像刀刃一样锋利！”“”“然也！然也！”“”“那也那也没有伤着你？没有伤着你？”小豆豆问道。小豆豆问道。“我坐上了降落伞。我坐上了降落伞。”“”“哇！哇！”同学们一个个睁大了眼睛。同学们一个个睁大了眼睛。练一练：练一练：写一个片段，运用语言描写推动故事写一个片段，运用语言描写推动故事的发展。的发展。这篇出自于
16、古代思想家韩非子写的一本书里。这篇出自于古代思想家韩非子写的一本书里。告诉我们言多必失，什么事不要过分夸大其词，告诉我们言多必失，什么事不要过分夸大其词，实事求是，世上任何事物都是有正反两面的，物实事求是，世上任何事物都是有正反两面的，物极必反。极必反。课堂小结韩非子韩非子郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：曰：“吾忘持度。吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：人曰：“何不试之以何不试之以足？足？”曰：曰：“宁信度，无自信也。宁信度，无自信也。”郑人买履郑
17、人买履【注释注释】郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。置：放置，搁在。置：放置，搁在。度：测量。度：测量。至：等到，直到。至：等到，直到。操：携带。操：携带。乃：于是，这才。乃：于是，这才。持：拿。持：拿。度：量好的尺码。度：量好的尺码。宁：宁可。宁：宁可。【译文译文】郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸放在座位上。到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽放在座位上。到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽然想起来，对卖鞋的人说：然想起来，对卖鞋的人说：“我忘带尺
18、寸了。我忘带尺寸了。”急忙返回家急忙返回家取，可是等他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。有人取，可是等他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。有人问他：问他：“你为什么不用自己的脚试试呢？你为什么不用自己的脚试试呢？”他回答说：他回答说：“我我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。”思考：思考：1.1.结合注释，用自己的话讲一讲结合注释，用自己的话讲一讲郑人买履郑人买履的故事。的故事。2.2.分析郑人的想法错在何处？分析郑人的想法错在何处？三、本文讽刺了什么样的人？三、本文讽刺了什么样的人？_讽刺了为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自讽刺了为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾的尴尬境地的人。己陷入自相矛盾的尴尬境地的人。
