1、我的语文生活我的语文生活第六单元第六单元 综合性学习综合性学习1 1、药品广告：、药品广告：“咳咳”不容缓不容缓 2 2、山地车广告：、山地车广告：“骑骑”乐无穷乐无穷 3 3、补品广告：、补品广告：“鳖鳖”来无恙来无恙 4 4、眼镜广告：一、眼镜广告：一“明明”惊人惊人 5 5、驱蚊器广告：默默无、驱蚊器广告：默默无“蚊蚊”6 6、透明胶带广告：无可替、透明胶带广告：无可替“带带”7 7、网吧广告：一、网吧广告：一“网网”情深情深 8 8、钢琴广告：、钢琴广告：“琴琴”有独钟、一见钟有独钟、一见钟“琴琴”9 9、热水器广告：随心所、热水器广告：随心所“浴浴”1010、空调广告：终生无、空调广
2、告：终生无“汗汗”1111、服装店广告：、服装店广告：“衣帽衣帽”取人取人 1212、某洗衣店广告：、某洗衣店广告：“衣衣衣衣”不舍不舍 1313、某房产公司广告：万、某房产公司广告：万“室室”俱备俱备 1.1.商店的招牌是街市的商店的招牌是街市的“眼睛眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，但有的存在用字不规范的毛病。究，风格独特，但有的存在用字不规范的毛病。（1 1）先进行调查搜集，以图片、文字等方式。）先进行调查搜集，以图片、文字等方
3、式。（2 2）整理交流，向同学们反映你观察到的现象。并做出评价。）整理交流，向同学们反映你观察到的现象。并做出评价。2.2.我来写广告词。我来写广告词。（1 1）分小组搜集不同媒体的广告，记录你喜欢的几条。）分小组搜集不同媒体的广告，记录你喜欢的几条。（2 2）思考你搜集到的广告词的目的，以及它的精彩之处。）思考你搜集到的广告词的目的，以及它的精彩之处。（3 3）模仿你喜欢的广告词，为你喜欢的商品或某一公共场所写一则）模仿你喜欢的广告词，为你喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。广告词。3.3.寻找寻找“最美对联最美对联”。先搜集，然后评比，说出理由。先搜集，然后评比，说出理由。活动内容活动内
4、容一、拆字很特别一、拆字很特别二组同学经过市政府广场时，发现那里正在举行二组同学经过市政府广场时，发现那里正在举行“汉字拆字大赛汉字拆字大赛”活动活动。现在，就请你仿照示例，从备选汉字中任选一个进行解析。现在，就请你仿照示例，从备选汉字中任选一个进行解析。示例：您示例：您心上有你。表示尊敬他人是中华民族的传统美德。心上有你。表示尊敬他人是中华民族的传统美德。贪贪今天的宝贝。表示如果把眼前的利益看得高于一切，就会走向贪今天的宝贝。表示如果把眼前的利益看得高于一切，就会走向贪婪的深渊。婪的深渊。备选汉字：腐从闷备选汉字：腐从闷示例：示例：腐腐府内藏肉。表示私藏，私心之下就会滋生贪污腐败。府内藏肉。
5、表示私藏，私心之下就会滋生贪污腐败。从从两人相随。表示如果我们只知道盲目地跟从，那么就会缺乏个性两人相随。表示如果我们只知道盲目地跟从，那么就会缺乏个性，从而丧失创新精神。，从而丧失创新精神。闷闷心被关在门里。表示如果我们不释放心灵，而是封闭自我，就不心被关在门里。表示如果我们不释放心灵，而是封闭自我，就不会感觉到快乐。会感觉到快乐。二、对联很精彩二、对联很精彩三组同学经过杜大伯家时，发现杜大伯春节期间贴的对联贴错三组同学经过杜大伯家时，发现杜大伯春节期间贴的对联贴错了。了。“东风引紫气一元复始东风引紫气一元复始”被贴在左边，被贴在左边，“春雨催红花万象更新春雨催红花万象更新”被贴在右边。请你
6、根据对联知识，用得体的语言向他说明这个错被贴在右边。请你根据对联知识，用得体的语言向他说明这个错误。误。你要说的话：你要说的话：示例：示例：杜大伯，您好！您家的这副对联真喜庆！不过，对联讲究的是仄起杜大伯，您好！您家的这副对联真喜庆！不过，对联讲究的是仄起平收，按右上联左下联的惯例，您的这副对联贴反了。因为上联的平收，按右上联左下联的惯例，您的这副对联贴反了。因为上联的最末一字是最末一字是“始始”字，三声，属于仄声，应该贴在右边；下联最末字，三声，属于仄声，应该贴在右边；下联最末一字是一字是“新新”字，一声，属于平声，应该贴在左边。字，一声，属于平声，应该贴在左边。【重庆市【重庆市A A卷卷】
7、7 7综合性学习（综合性学习（1010分）分）初三初三班拟开展班拟开展“重庆城重庆城重庆人重庆人重庆面重庆面”的主题活动，请你参与的主题活动，请你参与并完成下列任务。并完成下列任务。活动一活动一 方案先行方案先行 作为活动策划人，请你围绕活动主题，写出两作为活动策划人，请你围绕活动主题，写出两个活动目的。（个活动目的。（2 2分）分）活动主题：重庆城活动主题：重庆城 重庆人重庆人 重庆面重庆面活动目的：活动目的：活动方式：以小组为单位，现场比赛制作活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面重庆小面”活动二活动二 开场助兴开场助兴 作为活动主持人，请你在开幕式上扣住活作为活动主持人，请你在开
8、幕式上扣住活动动主题，说几句富有感染力的话，以营造活动气氛。（主题，说几句富有感染力的话，以营造活动气氛。（4 4分）分）活动三活动三 文化助阵文化助阵 晓晓雪同学为本小组制作的小面拟写了一则广雪同学为本小组制作的小面拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。告语，请对这则广告语加以评析。（4 4分）分）广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山。广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山。评评 析：析：活动一（活动一（2 2分）示例：激发热爱家乡的情感分）示例：激发热爱家乡的情感 弘扬重庆美食文化学弘扬重庆美食文化学习重庆小面制作技艺（每点习重庆小面制作技艺（每点1
9、1分，扣住主题，答出两点即可）分，扣住主题，答出两点即可）活动二（活动二（4 4分）示例：同学们：大家好！一场精彩绝伦的分）示例：同学们：大家好！一场精彩绝伦的“重庆小重庆小面面”争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香味样样致命诱惑！来吧，同学们，踊跃参与吧，这里就是我们大味样样致命诱惑！来吧，同学们，踊跃参与吧，这里就是我们大展身手的舞台，显露绝技的天地！（称呼、礼貌语展身手的舞台，显露绝技的天地！（称呼、礼貌语1 1分。内容分。内容3 3分。有激情、有感染力、语句通顺）分。有激情、有感染力、语句通顺）活动三（活动三（4 4分
10、）示例：反问、夸张、比喻、对偶（宽对）多种修辞分）示例：反问、夸张、比喻、对偶（宽对）多种修辞手法的运用，生动有力地凸显了小面麻辣香的特色及其诱惑不可手法的运用，生动有力地凸显了小面麻辣香的特色及其诱惑不可阻挡。（修辞阻挡。（修辞2 2分，表达效果分，表达效果2 2分）分）答案：答案：第第 6 单单 元元错别字错别字改正改正这里是奇妙的语文世界，请你一起来参加我们的漫游之旅吧。这里是奇妙的语文世界，请你一起来参加我们的漫游之旅吧。【第一站：正眼看招牌第一站：正眼看招牌】1(2017苏州苏州)下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。层层成成
11、怠怠贷贷致致治治予予与与【第二站：我来写广告词第二站：我来写广告词】2(2018襄阳改编襄阳改编)流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级加班级“背起行囊走汉江背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。专题综合性学习活动吧。(1)【我【我“走走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。班长策划并完善下面活动项目。(本专题中已设计的活动除外本专题中已设计的活动除外)项目一：探寻
12、母亲河源头项目一：探寻母亲河源头项目二：调查汉江水资源现状项目二：调查汉江水资源现状项目三：项目三：_示例：示例：走访汉江两岸居民走访汉江两岸居民(2)【我【我“走走”我参与】活动结束后，班级根据襄阳市近期颁我参与】活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的布的襄阳市汉江流域水环境保护条例襄阳市汉江流域水环境保护条例，向大家征集，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。请你仿照示例设计一条。请你仿照示例设计一条。(格式大体一致，字数不限格式大体一致，字数不限)示例：拒绝抛洒，净化汉江。示例：拒绝抛洒，净化汉江。我的设计：我的设计：
13、_示例：示例：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河。让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河。【第三站：寻找第三站：寻找“最美对联最美对联”】3(2018黄石改编黄石改编)在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。下联有待整理，请将整理后的下联填到横线
14、上。上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅下联：下联：_盛世盛世 山高山高 声随月亮声随月亮 歌歌 临风临风临风歌盛世声随月亮山高临风歌盛世声随月亮山高【第四站：阅读方法大集锦第四站：阅读方法大集锦】4(2018岳阳岳阳)阅读下面材料，回答问题。阅读下面材料，回答问题。丽丽，红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进入了爷爷的书房。军军：军军：(一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般)快来看，这是爷爷的快来看，这是爷爷的笔记哦笔记哦(见下图见下图)。丽丽：丽丽：(一把夺过来，摇头晃脑地读起来一把夺过来，摇头晃脑地读起来)在许多时候，把字和词在许多时候，把字和词错
15、过了，就把整个作品错过了错过了，就把整个作品错过了红红：红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，丽丽：丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。军军：军军：丽丽，怎么是丽丽，怎么是“拙见拙见”？应该是？应该是“”哟。爷爷，对吧？哟。爷爷，对吧？爷爷：爷爷：(点点头点点头)谦辞、敬辞不能用反哦。谦辞、敬辞不能用反哦。军军：军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把 (甲、毕飞宇；乙、但汉松甲、毕飞宇；乙、但汉松)的话作为的话作为“反对用浓缩
16、音频替代文反对用浓缩音频替代文本阅读本阅读”的论据了，明天的辩论赛我可威武啦。的论据了，明天的辩论赛我可威武啦。爷爷：爷爷：(欣慰地看了看三个孩子欣慰地看了看三个孩子)小家伙们了不起！你们还有哪些好小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书方法，说给爷爷听听。的读书方法，说给爷爷听听。军军：军军：(抢答道抢答道)。(1)红红的发现：红红的发现：_阅读的时候，我们要沉入文字，品读文字，既透过阅读的时候，我们要沉入文字，品读文字，既透过文字读懂意味，读懂作者，又与自己的积累连接、文字读懂意味，读懂作者，又与自己的积累连接、消化，提高语言运用能力。消化，提高语言运用能力。(2)应该是应该是“_”(3)_(填填“甲甲”或或“乙乙”)的话。的话。(4)请替军军说出一种读书方法：请替军军说出一种读书方法：_高见高见乙乙示例：示例：我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等从语我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。言和相应的符号标注在文章的空白处。
