1、那个星期天那个星期天第二课时第二课时耐心等待上午上午焦急无奈下午下午失望委屈黄昏黄昏早上早上兴奋期待学习活动一：学习活动一：耐心等待上午上午焦急无奈下午下午失望委屈黄昏黄昏早上早上兴奋期待学习活动二：学习活动二：自自读思考：读思考：默读课文，找到描写“我”心情的语句，做批注。小组讨论：小组讨论：作者是怎样写出这样的“心情变化”的？学习活动二：学习活动二：总之她很久之前就答应了，就在那个星期天总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这带我出去玩，这不会错不会错。一个人。一个人平生第一次平生第一次盼盼一一个日子，都个日子，都不会错不会错。满怀期待 学习活动二：学习活动二：那那是个是个春天
2、的早晨春天的早晨，阳光明媚阳光明媚。走吗？。走吗？我我跑跑出去，出去，站站在街门口，在街门口，等等一会儿就一会儿就等等一会儿。我一会儿。我藏藏在大门后，在大门后，藏藏了很久。我知道不会是那么简单的一会了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地儿，我得不出声地躲藏躲藏一会儿。一会儿。连串动作兴奋不已明媚春光衬托兴奋 学习活动二：学习活动二：这段时光不好挨。我踏这段时光不好挨。我踏着一块块方砖，着一块块方砖，跳跳房子，房子，等等母亲回来。我母亲回来。我看看着天看着云彩走，着天看着云彩走，等等母亲回来，母亲回来，焦急焦急又又兴奋兴奋。我。我蹲蹲在院子的地上，用在院子的地上，用树枝树枝拨弄拨弄
3、着一个蚁穴，着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩人跟我玩。我坐在我坐在草丛里翻草丛里翻看看一本画报，那是一本看了多少回的电影画一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，看她们，想象想象她们的家，她们的家，想象想象她们此刻在干什么，她们此刻在干什么，想象想象她们的兄弟姐妹她们的兄弟姐妹和她们的父母，和她们的父母，想象想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子
4、很大，空空落落。大，空空落落。融情于融情于事事跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报、想象 学习活动二：学习活动二：这段时光不好挨。我踏这段时光不好挨。我踏着一块块方砖，着一块块方砖，跳跳房子，房子，等等母亲回来。我母亲回来。我看着天看着云彩走，等看着天看着云彩走，等母亲回来，母亲回来，焦急焦急又又兴奋兴奋。我。我蹲蹲在院子的地上，用在院子的地上，用树枝树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那
5、上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们和她们的父母，想象她们的声音。的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。大，空空落落。融情于景 借景达情 学习活动二：学习活动二：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的围的光线渐渐暗下去光线渐渐暗下去，渐渐地，渐渐地凉下去沉郁下去凉下去沉郁下
6、去，越来，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。融情于景 借景达请失望委屈 学习活动二：学习活动二：整个上午我就跟在母亲腿底下：整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧吧，怎么还不走啊？走吧我就这样念念叨叨地追我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。内心独白直接“说”焦急 史铁生细腻的文字，富有童真的史铁生细腻的文字，富有童真的语言把一个孩子的心路历程写得真挚语言把一个孩子的心路历程写得真挚动人。同样是表达真情实感，不同的动人。同样是表达真情实感，不同的作者，有不同的方法。借助作者，有不同的方法。借助“晴雨表晴雨表”，在对比中，谈一谈你的发现。在对比中，谈一谈你的发现。学习活动三：学习活动三：选材：小中见大细致入微写法：手法多样各有优势学习活动四：学习活动四：初试身手：初试身手：读一读“初试身手”，选择自己的“小情绪”，试着写一个小片段。小组互评：小组互评：组内分享习作，借助习作评价表，互评修改。学习活动四：学习活动四：作者姓名作者姓名展现的情感展现的情感选择的事情选择的事情运用的手法运用的手法修改建议修改建议 作业作业1.有感情地朗读课文。3.借助我的“晴雨表”继续积累选材。2.修改完成片段习作。
