1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时学学写写习习作作简简单单究究的的研研报报告告第第1 1课时课时 当今社会，搜集、整理、记录、提取资当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参与活动，学写简单的研之一。让我们一起参与活动，学写简单的研究报告，并学会和别人交流。究报告，并学会和别人交流。认真阅读材料认真阅读材料关于关于“李李”姓的历史和现状的研究报告姓的历史和现状的研究报告。p 四人小组讨论交流：这份研究报告，给了四人小组讨论交流：这份
2、研究报告，给了你什么启发？可以怎样写简单的研究报告？你什么启发？可以怎样写简单的研究报告？通过阅读材料，我知道了写简单的研究通过阅读材料，我知道了写简单的研究报告的方法是：报告的方法是：问题的提出问题的提出研究方法研究方法资料整理资料整理研研究结论。究结论。p 怎样写简单的研究报告呢？怎样写简单的研究报告呢？写简单的研究报告的方法是：确定标写简单的研究报告的方法是：确定标题，研究报告的标题常常直接采用所研究题，研究报告的标题常常直接采用所研究的问题名称。的问题名称。一、问题的提出要求写出研究的目的；一、问题的提出要求写出研究的目的；二、研究方法要求写清楚研究的具体内二、研究方法要求写清楚研究的
3、具体内容和研究方法；容和研究方法；三、资料整理要求把研究结果整理出来；三、资料整理要求把研究结果整理出来；四、研究结论要求对研究结果进行简要四、研究结论要求对研究结果进行简要的分析。的分析。p 写简单的研究报告的第一步是确写简单的研究报告的第一步是确定标题。选择一个自己感兴趣的定标题。选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。内容来调查研究。选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，要有实际意义，避免大而不当，力不能及；要有实际意义，避免大而不当，力不能及；二是通过互相交流，打开思路，可以选二是
4、通过互相交流，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地风俗等方面作研究的标题。用、当地风俗等方面作研究的标题。如：我们家生活改变的研究投告、本班学生如：我们家生活改变的研究投告、本班学生近视情况的研究报告、校园环境保护情况的近视情况的研究报告、校园环境保护情况的研究报告等。研究报告等。确定自己的研究报告的标题。确定自己的研究报告的标题。根据标题制订计划：根据标题制订计划：_小组活动计划小组活动计划组长：组长：_ 组员：组员：_ _ 时间：（搜集资料的时间）时间：（搜集资料的时间）_地点：（搜集资料的地点）地点：（搜集资料的地点）_活动
5、内容：（搜集什么资料）活动内容：（搜集什么资料）活动过程：（搜集资料的方法）活动过程：（搜集资料的方法）分工：分工：_ _ 搜集资料：搜集资料：方法：方法：查找图书、网络搜索、请教查找图书、网络搜索、请教别人等途径。别人等途径。整理资料整理资料 整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览和筛选资料？和筛选资料？l 看是否和标题有关。有关的保留，无关的看是否和标题有关。有关的保留，无关的删除。删除。l 这个资料已有还是未有。未有的留下，这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删除。已有的删除。l 资料是否与自己有不同的看法，要把不资料是否与自己有不同的看法，要把不同的内
6、容记录下来。同的内容记录下来。调查研究的资料准备好后，就可以着手调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究报告。正文第一部分写写研究报告。正文第一部分写问题的提出问题的提出，以以“本班同学近视情况的研究报告本班同学近视情况的研究报告”为例。为例。五年级某班同学近视情况的研究报告五年级某班同学近视情况的研究报告问题的提出问题的提出 人们常说：人们常说：“眼睛是心灵的窗户。眼睛是心灵的窗户。”只只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼发现我们班有很多
7、同学的视力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视的同学作了一次调由此，我着手对班级近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些解决方法，预防近视。一些解决方法，预防近视。正文第二部分写正文第二部分写研究方法研究方法，以，以“本本班同学近视情况的研究报告班同学近视情况的研究报告”为例。为例。研究方法研究方法 （1 1）查找有关图书、网络搜索、请教）查找有关图书、网络搜索、请教别人搜集整理资料。别人搜集整理资料。（2 2）调查访问同学，了解班级同学的）调查访问同学，了解班
8、级同学的近视情况及引起近视的主要原因。近视情况及引起近视的主要原因。（3 3）网络搜索预防近视的方法。）网络搜索预防近视的方法。正文第三部分写正文第三部分写资料整理资料整理，以，以“本班本班同学近视情况的研究报告同学近视情况的研究报告”为例。为例。信息信息来源来源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容调查调查访问访问班级现班级现状具体状具体内容内容 我班共有我班共有5656名学生，其中戴眼名学生，其中戴眼镜的同学有镜的同学有6 6人，近视的同学占全人，近视的同学占全班同学的比例大约达到了九分之一。班同学的比例大约达到了九分之一。另外，还有的视力呈下降趋势。另外，还有的视力呈下降趋势。信息信息来源
9、来源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容调查调查访问访问近视原因近视原因 我班近视的同学大都有一个特我班近视的同学大都有一个特点，那就是他们的写字姿势不正确，点，那就是他们的写字姿势不正确，有些人平时不注意保护眼睛，不注有些人平时不注意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，如看意用眼卫生，用眼时间过长，如看书和上网时间过长等。书和上网时间过长等。信息信息来源来源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容书籍、书籍、报刊报刊近视的近视的害处害处 视力低下，会影响学习、视力低下，会影响学习、生活和工作质量。长期戴眼镜，生活和工作质量。长期戴眼镜，会导致生活、工作不便。会导致生活、工作不便。信息信息来源
10、来源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容网络网络搜索搜索全国学全国学生的近生的近视率视率 据资料统计据资料统计,我国小学生我国小学生近视眼发病率为近视眼发病率为22.7822.78，中，中学生为学生为55.2255.22，高中生为，高中生为70.3470.34，大学生为，大学生为76.7476.74。正文第四部分写正文第四部分写研究结论研究结论，以，以“本本班同学近视情况的研究报告班同学近视情况的研究报告”为例。为例。研究结论研究结论 （1 1）经过调查访问，从一年级到五年）经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，我班近视的同学在不断增加，级的时间里，我班近视的同学在不断增加，而且近视的度数也
11、越来越深。通过查阅相关而且近视的度数也越来越深。通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几方面：看书、写作业时的姿势不正确；下几方面：看书、写作业时的姿势不正确；不认真做眼保健操；躺在床上看书；长时间不认真做眼保健操；躺在床上看书；长时间看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书；看电视距离太近、时间太长。看书；看电视距离太近、时间太长。（2 2）我建议大家：看书、写字时姿势）我建议大家：看书、写字时姿势要端正；每天认真且坚持做两次眼保健操；要端正；每天认真且坚持做两次眼保健操；连续阅读、写字时间不要过长，
12、一个小时后连续阅读、写字时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息就要让眼睛休息1010分钟左右；每次上网、看分钟左右；每次上网、看电视时间不超过电视时间不超过4040分钟，不要沉迷网络游戏；分钟，不要沉迷网络游戏；不在直射的强光下或光线暗的地方看书；不不在直射的强光下或光线暗的地方看书；不躺着看书，不走路看书。让我们保护好眼睛，躺着看书，不走路看书。让我们保护好眼睛，更好地学习与生活！更好地学习与生活！撰写研究报告的基本要求：撰写研究报告的基本要求：1.1.问题明确。问题明确。2.2.方法恰当。方法恰当。3.3.搜集的资料比较充足，并有合理搜集的资料比较充足，并有合理的分析。的分析。4.4.结论
13、清楚。结论清楚。p 研究报告是一种应用文，有约定俗成的研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是什么呢？格式。研究报告的一般格式是什么呢？1.1.标题。标题。研究报告的标题常常直接采研究报告的标题常常直接采用研究问题的名称，这样显得精确、明了、用研究问题的名称，这样显得精确、明了、使别人能对所研究的问题一目了然。使别人能对所研究的问题一目了然。2.2.报告的第一部分：报告的第一部分：问题的提出问题的提出，主要，主要说明下列内容：说明下列内容：（1 1）问题提出的缘由；）问题提出的缘由；（2 2）研究这一问题的意义；）研究这一问题的意义；（3 3）该项研究所要解决的问题。）该项
14、研究所要解决的问题。3.3.报告的第二部分：报告的第二部分：研究方法研究方法。介绍。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集等。的选取、研究的方面、资料的搜集等。4.4.报告的第三部分：报告的第三部分：资料整理资料整理。采。采用表格的方式来呈现信息来源、涉及的用表格的方式来呈现信息来源、涉及的方面、具体内容。方面、具体内容。5.5.报告的第四部分：报告的第四部分：研究结论研究结论。这一。这一部分将研究结果作为客观事实呈观给读者。部分将研究结果作为客观事实呈观给读者。主要包括对资料加工、分析和由分析得出主要包括对资料加工、分析和由
15、分析得出的结论。的结论。p 按照写简单的研究报告的方法按照写简单的研究报告的方法撰写自己的第一份研究报告。撰写自己的第一份研究报告。第第2 2课时课时p 上节课我们撰写了自己的第一份研究报上节课我们撰写了自己的第一份研究报告，这节课大家一起完善和修改自己的告，这节课大家一起完善和修改自己的研究报告。研究报告。p 汇报交流撰写的研究报告。汇报交流撰写的研究报告。在四人小组内阅读自己撰写的研究报告，在四人小组内阅读自己撰写的研究报告，评选组内写得最好的研究报告。评选组内写得最好的研究报告。全班交流汇报。全班交流汇报。其他同学对展示的报告进行补充或发表不其他同学对展示的报告进行补充或发表不同的意见。
16、同的意见。听众提出疑问，展示者作出解答。听众提出疑问，展示者作出解答。大家第一次撰写研究报告，写得不够大家第一次撰写研究报告，写得不够完善是正常现象，关键是我们要一次又一完善是正常现象，关键是我们要一次又一次地修改报告，让它越来越完善。次地修改报告，让它越来越完善。p 怎样才能把研究报告修改得更完善呢？怎样才能把研究报告修改得更完善呢？（1 1）研究报告的标题的表述是否清楚？）研究报告的标题的表述是否清楚？（2 2）问题的提出是否写出了研究的目的？）问题的提出是否写出了研究的目的？（3 3）研究方法是否写清楚了研究的具体内）研究方法是否写清楚了研究的具体内 容和研究方法？容和研究方法？（4 4
17、）资料整理是否把研究结果整理出来了？）资料整理是否把研究结果整理出来了？（5 5）研究结论是否对研究结果进行了简要）研究结论是否对研究结果进行了简要 的分析？的分析？p 按修改要求逐个地自由修改自己的研究报告。按修改要求逐个地自由修改自己的研究报告。p 四人小组交流讨论，互相帮助小组成员提出四人小组交流讨论，互相帮助小组成员提出修改意见。修改意见。p 按小组其他成员的意见再次修改自己的研究按小组其他成员的意见再次修改自己的研究报告。报告。以以“关于成语中的名人故事的研关于成语中的名人故事的研究报告究报告”为例学习修改方法。为例学习修改方法。关于成语中的名人故事的研究报告关于成语中的名人故事的研
18、究报告一、问题的提出一、问题的提出 我们学过许多成语中的名人故事，有三我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。二、研究方法二、研究方法 1.1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。科书。2.2.上网查询资料。上网查询资料。3.3.问问身边的人，听他们说说成语故事。问问身边的人，听他们说说成语故事。三、资料整理三、资料整理信息来信息来源源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容爸爸的爸爸的讲述讲述有哪些有哪些成语中
19、成语中有名人有名人故事故事凿壁偷光、指鹿为马、毛遂凿壁偷光、指鹿为马、毛遂自荐、破釜沉舟、悬梁刺股、自荐、破釜沉舟、悬梁刺股、囊萤映雪、望梅止渴囊萤映雪、望梅止渴信息信息来源来源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容网络网络成语中成语中的名人的名人故事故事暗度陈仓、一饭千金、胯下之暗度陈仓、一饭千金、胯下之辱（韩信）辱（韩信）沉鱼落雁，闭月羞花（西施、沉鱼落雁，闭月羞花（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）王昭君、貂蝉、杨玉环）四面楚歌、破釜沉舟（项羽）四面楚歌、破釜沉舟（项羽）三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮）投笔从戎（班超）投笔从戎（班超）负荆请罪（廉颇）负荆请罪（廉颇）纸上谈
20、兵（赵括）纸上谈兵（赵括）精忠报国（岳飞）精忠报国（岳飞）入木三分（王羲之）入木三分（王羲之）卧薪尝胆（勾践）卧薪尝胆（勾践）乐不思蜀（刘禅）乐不思蜀（刘禅）图穷匕见（荆轲）图穷匕见（荆轲）煮豆燃萁（曹植）煮豆燃萁（曹植）一字千金（吕不韦）一字千金（吕不韦）信息信息来源来源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容书籍、书籍、报刊、报刊、课本课本名人都名人都有过哪有过哪些成语些成语故事故事 蔺相如完整的把和氏璧带蔺相如完整的把和氏璧带回赵国（完璧归赵）；刘备三回赵国（完璧归赵）；刘备三次去请诸葛亮出山为他当军师次去请诸葛亮出山为他当军师（三顾茅庐）。（三顾茅庐）。四、研究结论四、研究结论 1.1.成
21、语中的名人故事有很多，我写的只成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。是其中的一个小部分。2.2.成语中的名人一般在春秋战国时期和成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。三国时期。3.3.成语中的名人故事有的告诉我们一个成语中的名人故事有的告诉我们一个道理，有的歌颂了一位英雄。道理，有的歌颂了一位英雄。p 这份研究报告有哪些问题？这份研究报告有哪些问题？搜集的资料不够全面，只选了几个成搜集的资料不够全面，只选了几个成语故事。语故事。第四部分：研究结论写得太简单了，第四部分：研究结论写得太简单了，没有对研究结果进行简要的分析。没有对研究结果进行简要的分析。p 怎样修改这份研究报告？
22、怎样修改这份研究报告？关于成语中的名人故事的研究报告关于成语中的名人故事的研究报告一、问题的提出一、问题的提出 我们学过许多成语中的名人故事，有我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。调查研究。二、研究方法二、研究方法 1.1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。科书。2.2.上网查询资料。上网查询资料。3.3.问问身边的人，听他们说说成语故事。问问身边的人，听他们说说成语故事。三、资料整理三、资料整理信息来信息来源
23、源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容爸爸的爸爸的讲述讲述有哪些有哪些成语中成语中有名人有名人故事故事凿壁偷光、指鹿为马、三顾凿壁偷光、指鹿为马、三顾茅庐、毛遂自荐、破釜沉舟茅庐、毛遂自荐、破釜沉舟信息信息来源来源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容网络网络成语中成语中的名人的名人故事故事暗度陈仓、一饭千金（韩信）暗度陈仓、一饭千金（韩信）沉鱼落雁，闭月羞花（西施、沉鱼落雁，闭月羞花（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）王昭君、貂蝉、杨玉环）信息信息来源来源涉及的涉及的方面方面具体内容具体内容书籍、书籍、报刊、报刊、课本课本名人都名人都有过哪有过哪些成语些成语故事故事蔺相如完整的把和氏璧带回赵蔺相如完
24、整的把和氏璧带回赵国（完璧归赵）；刘备三次去国（完璧归赵）；刘备三次去请诸葛亮出山为他当军师（三请诸葛亮出山为他当军师（三顾茅庐）。顾茅庐）。四、研究结论四、研究结论 1.1.成语中的名人故事有很多，我写的只成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。我们在平时读书应该是其中的一个小部分。我们在平时读书应该多积累成语，不但弄懂成语意思，还可以了多积累成语，不但弄懂成语意思，还可以了解成语的出处，了解成语中所包含着的历史解成语的出处，了解成语中所包含着的历史名人故事。成语积累多了，还会丰富我们的名人故事。成语积累多了，还会丰富我们的语言，使我们的习作锦上添花。语言，使我们的习作锦上添花。
25、2.2.成语中的名人一般在春秋战国时期成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。每个成语都有深刻的含义，和三国时期。每个成语都有深刻的含义，能告诉我们做人的道理，使我们终身受益。能告诉我们做人的道理，使我们终身受益。3.3.成语中的名人故事是一种丰富多彩的成语中的名人故事是一种丰富多彩的世界，有的成语赞扬了古人的高风亮节，如世界，有的成语赞扬了古人的高风亮节，如“过门不入过门不入”、“三顾茅庐三顾茅庐”；有的讽刺了；有的讽刺了人的愚蠢和卑劣，如人的愚蠢和卑劣，如“指鹿为马指鹿为马”、“暗箭暗箭伤人伤人”；有的赞扬了立志成才，如；有的赞扬了立志成才，如“卧薪尝卧薪尝胆胆”、“闻鸡起舞闻鸡起舞”，
26、有的人反映胆小和怯，有的人反映胆小和怯懦，如懦，如“草木皆兵草木皆兵”；有的隐含着生活的道；有的隐含着生活的道理，如理，如“唇亡齿寒唇亡齿寒”、“三人成虎三人成虎”，还有，还有的是古人生活中的趣事，如的是古人生活中的趣事，如“洛阳纸贵洛阳纸贵”、“望梅止渴望梅止渴”；等等。；等等。p 再次修改自己的习作，改到满意为止。再次修改自己的习作，改到满意为止。p 在四人小组内阅读自己修改好的研究报在四人小组内阅读自己修改好的研究报告，评选组内改得最好的研究报告。告，评选组内改得最好的研究报告。p 全班交流汇报。全班交流汇报。p 其他同学一边听，一边评价，最后评选其他同学一边听，一边评价，最后评选出全班
27、最佳研究报告。出全班最佳研究报告。这次学习写简单的研究报告，你们有什这次学习写简单的研究报告，你们有什么感受或收获？么感受或收获？这次学写简单的研究报告，使我们学会这次学写简单的研究报告，使我们学会了确定研究报告主题、制定研究报告的调查了确定研究报告主题、制定研究报告的调查研究计划、合理分工合作完成调查研究计划、研究计划、合理分工合作完成调查研究计划、整体分析调查研究资料，最后得出研究结论。整体分析调查研究资料，最后得出研究结论。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时u“我们平时读书、看报、写文章，都离不我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？开汉字。你对
28、汉字有哪些了解？”第第1 1课时课时选题指导课选题指导课l 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。l 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。至今。横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！汉字王国中尽情遨游吧！遨游汉字王国遨游汉字王国汉字真有趣汉字真有趣
29、我爱你，汉字我爱你，汉字汉字真有趣汉字真有趣u阅读课本阅读课本4242面的文字，找一找，在这一板块面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？明确活动任务：自由组成小组，讨论可明确活动任务：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根据计划开展活动。据计划开展活动。阅读材料阅读材料阅读阅读字谜七则字谜七则u猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料阅读材料字谜七则字谜七则，看谁能猜出谜底？，看谁能猜出谜底？日日坐坐也也口口休休斗斗默默u说
30、一说你是怎么猜出来的。说一说你是怎么猜出来的。1414是文字谜是文字谜5656是画谜是画谜7 7是动作谜是动作谜阅读阅读门内添门内添“活活”字字 上个单元我们阅读了中国四大名著之一上个单元我们阅读了中国四大名著之一的的三国演义三国演义，认识了三国时神机妙算的，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔阔”字的字的灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！发生过一个十分有趣的故事呢！传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操
31、去看，也没命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个说好坏，随手在花园的门上写了一个“活活”字。众字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：众人说：“门内添门内添活活字，乃字，乃阔阔字也，丞相字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。u读了这个故事，你有什么感受？读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么有趣没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于灯谜的
32、的故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。故事来读一读。u你还知道哪些有趣的汉字故事？你还知道哪些有趣的汉字故事？阅读阅读有意思的谐音有意思的谐音、“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶”在汉字中有许多字和词语发音相同，在汉字中有许多字和词语发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。人们的喜爱。外甥打灯笼外甥打灯笼照旧（舅）照旧（舅）梁山泊的军师梁山泊的军师无（吴）用无（吴）用四月的冰河四月的冰河开动（冻）了
33、开动（冻）了咸菜烧豆腐咸菜烧豆腐有言（盐）在先有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外名（鸣）声在外u请同学们默读请同学们默读“有意思的谐音有意思的谐音”，说说你发现了什么？说说你发现了什么？每一个歇后语括号里的字每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。和括号外的字读音相同。歇后语两部分之间有间歇，说的时候往歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生
34、俏皮风趣的表达效果。系，产生俏皮风趣的表达效果。阅读阅读有趣的形声字有趣的形声字 形声字是汉字王国中最重要的一员，它形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！u自由朗读阅读材料自由朗读阅读材料 有趣的形声字有趣的形声字。说。说一说：你们读懂了什么？一说：你们读懂了什么？“星星”和和“凤凤”在甲骨文时期是象形在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。它们就变成了形声字。“蜀蜀”和和“祭祭
35、”在最早的在最早的时候是象形字，后来人们在象时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。就变成了形声字。形声字是由形声字是由“形形”和和“声声”两部分组成的。两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需
36、求，所以指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。充满智慧的祖先创造了形声字。u形声字是怎样创造出来的呢？形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。或形符，就创造出形声字。u学了学了有趣的形声字有趣的形声字，你有什么感受？，你有什么感受？我感受到形声字十分有趣，汉字有我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。想去探索汉字的奥秘。小结：小结：从第从第1 1、2 2段材料中，可以看出，能通段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味；过
37、猜谜语来感受汉字的趣味；从第从第3 3、4 4段材料中，可以看出，能通段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；从第从第5 5段材料中，可以看出，能通过了段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。解形声字感受汉字字形的趣味。分组交流分组交流 俗话说，俗话说，“万事开头难，难在无计划万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。基础。活动建议：活动建议：l 搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集字谜，开展
38、猜字谜活动。l 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。故事等资料，办一次趣味汉字交流会。u读了活动建议，说一说在读了活动建议，说一说在“汉字真有趣汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动？中，我们可以开展哪些活动？可以开展一次猜字谜大赛，还可以举可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。办一次趣味汉字交流会。u举办这两个活动，都需要事先搜集资料。举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？搜集资料的方法有哪些呢？l 查找图书：查找图书：1.1.在学校阅览室、图书馆或书在学校阅览室、图书馆或书店，可以
39、按类别找书。如，搜集汉字故事，店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。可以到语言类或文化类的书架上去找。2.2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。致判断书中是否有自己需要的内容。l 网络搜索：网络搜索：1.1.在网上搜集资料，关键词很重在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事汉字故事”，不能仅仅检索，不能仅仅检索“故事故事”。2.2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是
40、需要的资料。内容等，判断哪些是需要的资料。l 请教别人：请教别人：1.1.想想谁可能会有自己需要的资想想谁可能会有自己需要的资料。料。2.2.想好问题，请教合适的人。想好问题，请教合适的人。我们已经认真阅读了材料，明确了活动我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。活动小组。第四组第四组“汉字真有趣汉字真有趣”手抄报组手抄报组第一组字谜组第一组字谜组第二组古诗、歇后语组第二组古诗、歇后语组第三组对联、有趣的汉字故事组第三组对联、有趣的汉字故事
41、组制订活动计划制订活动计划“汉字真有趣汉字真有趣”活动计划活动计划活动时间：活动时间：_月月_日日活动地点：活动地点：_ _ 活动形式：活动形式：搜集资料汇总的形式。搜集资料汇总的形式。活动内容：活动内容：1.1.搜集字谜。搜集字谜。2.2.搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。特点的古诗。3.3.搜集体现汉字特点的对联、关于搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字汉字真有趣真有趣”的故事。的故事。4.4.搜集编写主题是搜集编写主题是“汉字真有趣汉字真有趣”的手抄的手抄报的文字和图片素材。报的文字和图片素材。成果展示：成果展示：1.1.字谜组主持举办一次全班
42、猜字谜大赛。字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。2.2.歇后语组和故事组联合主持举办一次全班歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。趣味汉字交流会。3.3.手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。在教室里供大家欣赏。分工：分工：组长：组长：_ _ 办活动的主持人：办活动的主持人：_搜集资料：搜集资料：_ _ 编辑：编辑：_抄写：抄写：_ _ 插图：插图：_讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：_第第2 2课时课时中期交流课中期交流课汇报成果汇报成果 同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，同学们，前段时间我们围绕有
43、趣的汉字，开展了一次综合性学习活动，各小组已经完开展了一次综合性学习活动，各小组已经完善了本组的善了本组的活动计划，并在活动计划，并在课余时间课余时间里，根里，根据据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量的文字，图片等资料，现在我想请各组交流的文字，图片等资料，现在我想请各组交流一下到目前为止，你们组的进展情况。一下到目前为止，你们组的进展情况。u各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。己组内收集到的内容。u评一评：哪一个小组做的最棒。评一评：哪一个小组做的最棒。u说一说：你从这个活动中体会到了什么？说一说：
44、你从这个活动中体会到了什么？搜集资料时应分工明确，途径多样、搜集资料时应分工明确，途径多样、并注重交流。并注重交流。u大家都在为集体而战，每位同学都是不可大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。由讨论，并分享解决办法。交流困惑交流困惑 在图书馆查找图书时要安静，行为举在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。理
45、员。网上搜索时可求助长辈，在查找前找网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。准关键词。请教别人时要注意礼貌沟通，请教请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。前准备好想要请教的问题。收集到的资料要进行整理，避免重收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。复的内容。确定目标确定目标u各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。u评议哪些组活动计划订制得很完善，哪评议哪些组活动计划订制得很完善，哪些组活动计划还有欠缺。些组活动计划还有欠缺。u小组根据评议，修改、完善活动计划。小组根据评议，修改、完善活动计划。组名组名评价标准：评价标准：1.1.汇报时普通话标
46、准，汇报时普通话标准，表达流畅。表达流畅。2.2.计划表填写完整。计划表填写完整。3.3.分工合理。分工合理。4.4.记录和展示资料的记录和展示资料的方式恰当。方式恰当。组长组长组员组员我们是这样分工的我们是这样分工的我们想用这些方法记我们想用这些方法记录收集到的资料录收集到的资料我们想用这些方式展我们想用这些方式展示我们收集到的资料示我们收集到的资料小组活动计划表小组活动计划表提示：提示：记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴；展示资料的方式：展示资料的方式：PPTPPT，手抄报，趣味问，手抄报，趣味问答，猜谜比赛答，猜谜比赛总结评价总结评价u总结每个小组的进展。总
47、结每个小组的进展。u评一评：哪个小组表现的最好。评一评：哪个小组表现的最好。第第3 3课时课时趣味汉字交流会趣味汉字交流会 汉字真有趣汉字真有趣成果展示课成果展示课成果展示成果展示u经过这段时间的学习和探究，相信大家对经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！要求：要求：各小组按照顺序依次准备上场。各小组按照顺序依次准备上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。同学在座位上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。
48、展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持教室安静。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。观看完毕后请给予热情的掌声。谜语组：谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有秘诀哦！可以用：秘诀哦！可以用：合成法合成法谜面：一字十八口，一字口十八，谜面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。十八中有口，口中有十八。谜底：杏谜底：杏 呆呆 束束 困困加字法加字法谜面：有耳听不见谜面：有耳听不见
49、谜底：龙谜底：龙减字法减字法谜面：夫人莫入谜面：夫人莫入谜底：二谜底：二离合法离合法谜面：给一半，留一半，要一半，谜面：给一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。扔一半，彼此各有一半。谜底：细谜底：细 奶奶 跛跛“谜语大王谜语大王”p一箭穿心（打一字）一箭穿心（打一字）p一人在内（打一字）一人在内（打一字）p九号（打一字）九号（打一字）p七十二小时（打一字）七十二小时（打一字）p十五天（打一字）十五天（打一字）p 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
50、篮球运动员指了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）p 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）都说味道好。（打一字）p 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字）遇食就可餐。（打一字）谐音组：谐音组：大
