1、第第2 2课时课时2121 通过上节课的学习，我通过上节课的学习，我们知道雪孩子为了救小白兔，们知道雪孩子为了救小白兔，化作了天上的一朵白云。雪化作了天上的一朵白云。雪孩子的精神是多么伟大呀！孩子的精神是多么伟大呀！我们继续学习课文，体会雪我们继续学习课文，体会雪孩子的高尚品质。孩子的高尚品质。读第一自然段，说说故事发生前的读第一自然段，说说故事发生前的天气是怎样的？天气是怎样的？雪，下个不停，一连下了好几天。雪，下个不停，一连下了好几天。说明雪下得时间长，下得大。说明雪下得时间长，下得大。兔妈妈为什么在门外堆个雪孩子？兔妈妈为什么在门外堆个雪孩子？这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。这天早上，
2、天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来小白兔嚷起来:“:“妈妈，妈妈，我也要去妈妈，妈妈，我也要去!”!”兔妈妈要出门，小白兔也要去。兔妈妈要出门，小白兔也要去。兔妈妈说兔妈妈说:“:“好孩子，妈妈有事，你不好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。跟妈妈去了。堆个雪孩子，陪小白兔玩儿。堆个雪孩子，陪小白兔玩儿。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，屋子
3、里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧赶紧往火堆里添把柴吧!”!”拟人。小白兔和雪孩子玩的很开心。拟人。小白兔和雪孩子玩的很开心。故事的起因。故事的起因。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。危险来临了，小白兔一点不知道。危险来临了，小白兔一点不知道。因为小白兔往火堆里添了柴因为小白兔往火堆里添了柴,火越烧越旺火越烧越旺,把旁边
4、的柴堆烧着了。而小白兔却睡得正香把旁边的柴堆烧着了。而小白兔却睡得正香,一一点儿也不知道。我认为我们平时要注意用火安点儿也不知道。我认为我们平时要注意用火安全全,千万不能玩火。遇到火灾千万不能玩火。遇到火灾,我们应第一时间我们应第一时间拨打火警电话拨打火警电话119,119,然后用湿毛巾或湿布捂住口然后用湿毛巾或湿布捂住口鼻向外逃生。鼻向外逃生。小白免家为什么会着火小白免家为什么会着火?你能从中你能从中吸取什么教训吸取什么教训?“不好了不好了!小白兔家着火了小白兔家着火了!”!”雪孩子看雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白
5、兔家奔去。他一边喊，一边向小白兔家奔去。语言描写。语言描写。动作描写。动作描写。表现了雪孩子想救出表现了雪孩子想救出小白兔的急切心情小白兔的急切心情 雪孩子冲进屋里，冒着呛人雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。起来，跑到屋外。“呛人、烫人呛人、烫人”表现了火势很严重；表现了火势很严重；“冲、冲、冒、找、抱、跑冒、找、抱、跑”表现了雪孩子很勇敢。表现了雪孩子很勇敢。故事的经过。故事的经过。我从中看出雪孩子勇敢善良、舍我从中看出雪孩子勇敢善良、舍已救人的优秀品质。已救人的优秀
6、品质。认真阅读描写雪孩子救小白兔的句认真阅读描写雪孩子救小白兔的句子子,说说你从中看出雪孩子怎样的说说你从中看出雪孩子怎样的品质。品质。小白兔得救了，雪孩子小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。却浑身水淋淋的。这时，救小白兔的雪孩这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。子不见了。他已经化成水了。故事的结果。故事的结果。雪孩子变成了什么？雪孩子变成了什么？不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。白云，一朵美丽的白云。雪孩子最雪孩
7、子最后变成雪后变成雪水，变成水，变成水汽，变水汽，变成云。成云。回顾课文：雪孩子从火中救出了小白兔以回顾课文：雪孩子从火中救出了小白兔以后，他的身份发生了怎样的变化？变成了后，他的身份发生了怎样的变化？变成了什么？什么？水水水汽水汽白云白云雪孩子雪孩子（）（）（）雪孩子雪孩子,你真勇敢、善良啊你真勇敢、善良啊,你就是你就是我心中的英雄。我也要向你学习我心中的英雄。我也要向你学习,学习学习你的善良和勇敢。你的善良和勇敢。读到雪孩子救小白兔的情节时读到雪孩子救小白兔的情节时,你你想对雪孩子说什么想对雪孩子说什么?如何写感叹句如何写感叹句 感叹句的特点是可以抒发强烈的感情感叹句的特点是可以抒发强烈的
8、感情(赞美、着急、愤怒等赞美、着急、愤怒等),),写这种句子时写这种句子时,要注要注意内容应具有强烈的感情意内容应具有强烈的感情,并在句末加上感并在句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊!多么美多么美丽的花朵啊丽的花朵啊!板书设计板书设计兔妈妈兔妈妈小白兔小白兔舍己为人舍己为人雪孩子雪孩子雪雪孩孩子子要出门要出门堆雪孩子堆雪孩子疼爱孩子疼爱孩子玩累休息玩累休息柴堆着火柴堆着火面临危险面临危险奔去救小白兔奔去救小白兔变成白云变成白云勇敢善良勇敢善良主旨提炼主旨提炼 本文是一篇本文是一篇童话童话，通过写雪孩子冒着大火，通过写雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故
9、事，表现了雪救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子孩子勇敢无畏勇敢无畏、舍己救人舍己救人的优秀品质，表达了的优秀品质，表达了作者对雪孩子的作者对雪孩子的赞美赞美之情。之情。教材习题答案教材习题答案默读课文，试着不出声。默读课文，试着不出声。点拨：默读的时候不出声，速度比出声朗读点拨：默读的时候不出声，速度比出声朗读快。默读时注意：不能小声嘟囔着读，不能快。默读时注意：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。雪孩子变成了一朵白云。瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。兔妈妈找来小猴子和小白兔玩。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧!”说明
10、雪下得时间长，下得大。读第一自然段，说说故事发生前的天气是怎样的？兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。兔妈妈要出门，小白兔也要去。“呛人、烫人”表现了火势很严重；因为小白兔往火堆里添了柴,火越烧越旺,把旁边的柴堆烧着了。雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。朗读时,语气要舒缓，“一朵美丽的白云”要用高兴的语气读，“很轻很轻的水汽”要用伤心的语气读。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪，下个不停，一连下了好几天。兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。冬雪消除四边草,来年肥多虫害少。朗读时,语气要舒缓，“一朵美丽的白云”要用高兴的语气读，“很轻很轻的水汽”要用伤心
11、的语气读。兔妈妈找来小猴子和小白兔玩。回顾课文：雪孩子从火中救出了小白兔以后，他的身份发生了怎样的变化？变成了什么？我也要向你学习,学习你的善良和勇敢。雪孩子变成了一朵白云。2.2.读一读，抄写每组的第读一读，抄写每组的第2 2个句子。个句子。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。名师点拨名师点拨 朗读这两组句子朗读这两组句子,可以发现每可以发现每组的第组的第2 2个句子都在名词前面加了修饰语个句子都在名词前面加
12、了修饰语,使句子更加形象具体。第一组中的第使句子更加形象具体。第一组中的第2 2个个句子强调了句子强调了“什么样的白云什么样的白云”，第二组，第二组中的第中的第2 2个句子强调了个句子强调了“什么样的水汽什么样的水汽”。朗读时朗读时,语气要舒缓，语气要舒缓，“一朵美丽的一朵美丽的白云白云”要用高兴的语气读，要用高兴的语气读，“很轻很轻很轻很轻的水汽的水汽”要用伤心的语气读。要用伤心的语气读。课外拓展课外拓展堆雪人（儿歌）堆雪人（儿歌）寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。太阳公公怕他热，把他的衣裳全脱掉。
13、太阳公公怕他热，把他的衣裳全脱掉。光着身子还冒汗，越流汗水个越小。光着身子还冒汗，越流汗水个越小。朗读时,语气要舒缓，“一朵美丽的白云”要用高兴的语气读，“很轻很轻的水汽”要用伤心的语气读。小白兔和雪孩子玩的很开心。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。我从中看出雪孩子勇敢善良、舍已救人的优秀品质。回顾课文：雪孩子从火中救出了小白兔以后，他的身份发生了怎样的变化？变成了什么？他玩累了，就回家去睡午觉。而小白兔却睡得正香,一点儿也不知道。回顾课文：雪孩子从火中救出了小白兔以后，他的身份发生了怎样的变化？变成了什么？雪孩子最后变成雪水，变成水汽，变成云。二、照样子，将句子写具体。我
14、从中看出雪孩子勇敢善良、舍已救人的优秀品质。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。遇到火灾,我们应第一时间拨打火警电话119,然后用湿毛巾或湿布捂住口鼻向外逃生。读一读，抄写每组的第2个句子。兔妈妈让小白兔在家看电视。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。雪孩子,你真勇敢、善良啊,你就是我心中的英雄。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。认真阅读描写雪孩子救小白兔的句子,说说你从中看出雪孩子怎样的品质。感叹句的特点是可以抒发强烈的感情(赞美、着急、愤怒等),写这种句子时,要注意内容应具有强烈的感情,并在句末加上感叹词和感叹号。朗读时,语气要舒缓，“一朵美丽的白云”要用高
15、兴的语气读，“很轻很轻的水汽”要用伤心的语气读。瑞雪兆丰年。瑞雪兆丰年。霜前冷霜前冷,雪后寒。雪后寒。大雪不冻倒春寒。大雪不冻倒春寒。冬雪消除四边草冬雪消除四边草,来年肥多虫害少。来年肥多虫害少。冬天麦盖三层被冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。来年枕着馒头睡。关于雪的谚语关于雪的谚语随堂练习随堂练习一、根据课文内容，选择正确答案。一、根据课文内容，选择正确答案。兔妈妈要出门，小白兔为什么不跟妈妈去？兔妈妈要出门，小白兔为什么不跟妈妈去？（）兔妈妈找来小猴子和小白兔玩。兔妈妈找来小猴子和小白兔玩。兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子。兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子。兔妈妈让小白兔在家看电视。兔妈妈让小白兔在家看电视。二、照样子，将句子写具体。二、照样子，将句子写具体。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。兔妈妈堆了一个雪孩子。兔妈妈堆了一个雪孩子。兔妈妈堆了一个雪孩子，一个漂亮的雪孩子。兔妈妈堆了一个雪孩子，一个漂亮的雪孩子。课后作业课后作业小练笔：变成了白云的雪孩子，小练笔：变成了白云的雪孩子，看到小白兔在阳光下蹦蹦跳跳地看到小白兔在阳光下蹦蹦跳跳地玩耍，会想些什么呢？玩耍，会想些什么呢？写作提示：写作提示：围绕着雪孩子救围绕着雪孩子救人之后的欣慰之情展开想象。人之后的欣慰之情展开想象。
