1、溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。十五从军征溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增
2、强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。关于关于“乐府乐府”1 1、汉武帝时，设有、汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构采集各地歌谣和整理、制订乐谱的
3、机构，叫，叫“乐乐府府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗乐府诗，也简，也简称乐府。称乐府。乐府诗乐府诗多收录在宋人多收录在宋人郭茂倩郭茂倩汇编的汇编的乐府诗集乐府诗集中。中。2 2、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府乐府或或拟乐府。拟乐府。3 3、最大的特点是：、最大的特点是：叙事性强叙事性强,语言朴素自然语言朴素自然。4 4、孔雀东南飞孔雀东南飞与与木兰诗木兰诗合称合称“南北双璧南北双璧”。新知导入新知导入溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担
4、起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。乐府诗集乐府诗集 乐府诗集乐府诗集是一本书，现存汉乐府民歌是一本书，现存汉乐府民歌4040余篇，多为东汉时余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是期作品
5、，汉乐府民歌大多是叙事诗叙事诗，这些诗，这些诗真实地表达了人民的真实地表达了人民的喜怒哀乐喜怒哀乐。其主要内容有：。其主要内容有：（1 1）反映了）反映了劳动人民的穷困生活；劳动人民的穷困生活；（2 2）揭露了揭露了战争给人民带来的痛苦；战争给人民带来的痛苦；（3 3）表现了表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；（4 4）揭露了）揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。贵族的腐朽生活和社会的黑暗。新知导入新知导入溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩
6、子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。读准字音，读准字音，注意节奏，注意节奏，读出感情。读出感情。初读初读诗歌诗歌 感知诗情感知诗情讲析准备讲析准备溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的
7、教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。1.字音字音 十五十五/从军征，八十从军征，八十/始得归。始得归。道逢道逢/乡里人，乡里人，“家中家中/有有阿阿谁？谁？”“遥看遥看/是君家，松是君家，松柏柏/冢冢累累累累。”
8、兔兔/从从狗狗窦窦入，入，雉雉/从梁上飞。从梁上飞。中庭中庭/生旅谷，井上生旅谷，井上/生旅生旅葵葵。舂舂谷谷/持作饭，采葵持作饭，采葵/持作持作羹羹。羹饭羹饭/一时熟，不知一时熟，不知/饴饴阿谁。阿谁。出门出门/东向看，泪落东向看，泪落/沾我衣。沾我衣。bibizhngzhngliliduduzhzhkukuchngchnggnggngy y gugu十十五五从从军军征征讲析准备讲析准备溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意
9、识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。2.词义词义始：始：才。才。归：归：回家。回家。道逢：道逢：在路上遇到。在路上遇到。道：道：路途上。路途上。阿：阿：前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。君君：你，表示尊敬的称呼。你，表示尊敬的称呼。遥望：遥望：远远地望去。远远地望去。松柏
10、：松柏：松树、柏树。松树、柏树。冢：冢：坟墓。坟墓。累累累累：众多的众多的样子。样子。狗窦：狗窦：给狗出入的墙洞，窦，洞穴。给狗出入的墙洞，窦，洞穴。雉：雉：野鸡。野鸡。讲析准备讲析准备溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的
11、水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。中庭：中庭：屋前的院子。屋前的院子。生：生：长。长。旅旅：植物植物未经播种未经播种而生而生。持：持：用，拿着。用，拿着。作：作：当做。当做。羹：羹：就是饭菜的意思。就是饭菜的意思。一时：一时：一会儿就。一会儿就。饴：饴：同同“贻贻”，送给。，送给。沾：沾：渗入。渗入。舂：舂：用杵臼捣掉谷物的皮壳或捣碎谷物。用杵臼捣掉谷物的皮壳或捣碎谷物。讲析准备讲析准备溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经
12、常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。诗句理解诗句理解 刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路上碰到一个故乡的村民，问他：路上碰到一个故乡的村民，问他：“我家里还有什么人？
13、我家里还有什么人？”（他说）（他说）“远远看到的就是你家，现在那个地方已是松树柏树林中远远看到的就是你家，现在那个地方已是松树柏树林中的一片坟墓地了。的一片坟墓地了。”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶来煮汤做捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶来煮汤做菜菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知到能送给谁吃。汤和饭一会儿都做好了，却不知到能送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。走出大门向着东方张望，老泪纵横
14、洒落在征衣上。新知讲解新知讲解溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。概括内容概括内容 本事讲述了一个十五
15、岁就应征去参军，八十岁才退伍回家乡，却本事讲述了一个十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回家乡，却境况悲惨的征人的故事。境况悲惨的征人的故事。新知讲解新知讲解溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自
16、下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。诗歌结构层次划分诗歌结构层次划分第一层：第一层：开头两句，统摄全诗，高度概括了主人公老兵的一生。开头两句，统摄全诗，高度概括了主人公老兵的一生。第二层：第二层：老兵九死一生归来，等待他的却是坟墓相连的情景。反映了老兵九死一生归来，等待他的却是坟墓相连的情景。反映了生灵涂炭的现实。生灵涂炭的现实。第三层：第三层：面对荒芜的家园，老兵心酸落泪。反映出一个为国家几乎耗面对荒芜的家园，老兵心酸落泪。反映出一个为国家几乎耗尽一生的垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。尽一生的垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。新知讲解新知讲解
17、溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。“十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。”“八十八十”与
18、与“十五十五”相对照，突出其相对照，突出其“从军征从军征”时间之久；时间之久；“始得归始得归”与与“从军征从军征”相呼应，则表明他从军后从未回来过。相呼应，则表明他从军后从未回来过。极言从军之久极言从军之久内容探究内容探究新知讲解新知讲解溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳
19、；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。道逢乡里人：道逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。遥看是君家，松柏冢累累。”数十年了回来，数十年了回来，道逢乡人道逢乡人他只敢问，家中还有谁于他只敢问，家中还有谁于不幸中苟活人世，心存侥不幸中苟活人世，心存侥幸。哪知道等来的却是原幸。哪知道等来的却是原来的家所在已经是来的家所在已经是坟冢累坟冢累累，家里惨况令人震惊。累，家里惨况令人震惊。归途所闻归途所闻 新知讲解新知讲解溺水是造成中小学生意外死亡
20、的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅谷，井上生旅葵。
21、葵。屋舍空寂，人亡园荒，屋舍空寂，人亡园荒，倍伤倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经其乐融融、温人，站在曾经其乐融融、温馨整洁的馨整洁的“家家”的面前，竟的面前，竟然比想象的还不堪十倍、然比想象的还不堪十倍、百百倍倍此情此景，人何以堪！此情此景，人何以堪！回家所见回家所见新知讲解新知讲解溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“
22、六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。在这样的一个家中，在这样的一个家中，8080岁的老人是怎么生活的呢？岁的老人是怎么生活的呢？他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里的痛苦。里的痛苦。舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知饴饴阿谁阿谁。动作描写、心理描写动作描写、心理描写
23、举目无亲举目无亲新知讲解新知讲解溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。凄苦无依：所感凄苦无依：所感出门东
24、向看，泪落沾我衣出门东向看，泪落沾我衣。“出门看出门看”与与“泪落泪落”这这一一细节细节，进一步展示了老，进一步展示了老兵心中的兵心中的悲哀悲哀。将。将举目无举目无亲、孤身一人亲、孤身一人的老兵形象的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情跃然纸痛欲绝的茫然之情跃然纸上。上。动作描写动作描写新知讲解新知讲解溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。
25、要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。始得归始得归逢乡人逢乡人见家景见家景做饭羹做饭羹出东门出东门泪沾巾泪沾巾情感变化情感变化：思亲情切思亲情切希望落空希望落空绝望心碎绝望心碎悲哀流泪悲哀流泪凄苦茫然凄苦茫然诗歌诗歌情节：情节：新知讲解新知讲解溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经
26、常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。这这首诗首诗通过一个久别家乡重归故里的老兵回家时通过一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤单和凄凉，所见情景的描述，表现了他的孤单和凄凉，反映出反映出战战争的残酷无情争
27、的残酷无情，体现了体现了人民对战争的厌恶和憎恨人民对战争的厌恶和憎恨。诗歌主题概括诗歌主题概括新知讲解新知讲解溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手
28、拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。始得归始得归逢乡人逢乡人见家景见家景做饭羹，东门看做饭羹，东门看泪沾巾泪沾巾思亲情切思亲情切希望落空希望落空绝望心碎绝望心碎悲哀流泪悲哀流泪凄苦茫然凄苦茫然板书设计板书设计情绪情绪情节情节兵役制度残酷战争频繁百姓灾难深重主题主题十五从军征十五从军征溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；
29、不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。在在那个时代，老兵的遭遇那个时代，老兵的遭遇仅仅是他一个人的遭遇仅仅是他一个人的遭遇吗？是什么造成吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？了老百姓们悲惨的生活呢？不是。这是封建社会的普遍现象。不是。这是封建社会的普遍现象。是封建社会的兵役制度、连年的战争造成了是封建社会的兵役制度、连年的战争造成了老百姓们悲惨的生活。老百姓们悲惨的生活。拓展提高拓展提高溺水是造成中小学生意外
30、死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。中国古代兵役制度的演变中国古代兵役制度的演变战国战国时期，已经建立常备兵制度。时期，已经
31、建立常备兵制度。秦秦统一后，出现了全国规模的征兵制。统一后，出现了全国规模的征兵制。汉汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。三国三国时期出现了时期出现了“世兵制世兵制”，父子世代为兵。，父子世代为兵。北朝北朝出现了出现了“府兵制府兵制”。宋朝宋朝的主要兵制的主要兵制“募兵制募兵制”。元朝元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。在取得全国政权前，实行部落兵制。明明朝实行朝实行“卫所制卫所制”。清清朝实行朝实行“旗兵制旗兵制”，类似部落制。，类似部落制。拓展提高拓展提高溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责
32、任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。反映封建社会兵役制度的其它诗歌反映封建社会兵役制度的其它诗歌陇西行陇西行 陈陶陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨
33、，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。兵车行（节选）兵车行（节选）杜甫杜甫君不见，青海头，古来白骨无人收。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。拓展提高拓展提高溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安
34、全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。1 1、诗中哪一句极言从军之久？、诗中哪一句极言从军之久？十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。2 2、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？（1 1）远望：松柏冢累累；）远望：松柏冢累累；（2 2）近看：）近看：狗窦兔入；梁上雉飞；庭生野谷；井生旅葵。狗窦兔入；梁上雉飞；庭生野谷；井生旅葵。3、主人公回乡时是怎样的心情？、主人公回乡时是怎样的心情？悲伤，沉痛，迷茫无助。悲伤，
35、沉痛，迷茫无助。4、诗的写作特色什么？、诗的写作特色什么？（1）以叙述抒发所见所感；）以叙述抒发所见所感；（2）用）用环境描写、环境描写、动作描写、心理描写动作描写、心理描写刻画人物。刻画人物。5、诗歌抒发了什么感情？、诗歌抒发了什么感情？揭露了兵役给人民带来的沉重灾难揭露了兵役给人民带来的沉重灾难。课堂练习课堂练习溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到
36、“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。6.6.反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个老百姓的心愿。反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有很多的国但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有很多的国家和地区的人们在从事着战争，你想对他们说什么？家和地区的人们在从事着战争，你想对他们说什么？世界需要和平，人民反对战争！课堂练习课堂
37、练习溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。这是一首叙事诗这是一首叙事诗，描绘了一个，描绘了一个“少小离家
38、少小离家老大回老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义。现实，具有一定的典型意义。课堂总结课堂总结溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。谢 谢
