1、卜算子卜算子咏梅咏梅 南宋南宋 陆游陆游驿外断桥边，驿外断桥边，寂寞开无主。寂寞开无主。已是黄昏独自愁，已是黄昏独自愁，更着风和雨。更着风和雨。无意苦争春，无意苦争春，一任群芳妒。一任群芳妒。零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，只有香如故。只有香如故。查：查：1.1.解题解题词牌名词牌名 卜算子，卜算子，是词牌名，又名是词牌名，又名百尺楼百尺楼、眉峰碧眉峰碧、楚天遥楚天遥等。相传是借用唐代诗人骆宾王的外号。等。相传是借用唐代诗人骆宾王的外号。骆宾王写诗好用数字取名，人称骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子卜算子”。北宋时盛行此曲。万树撰北宋时盛行此曲。万树撰词律词律以为取义于以为取义于“卖卖卜算命
2、之人卜算命之人”。“寓居寓居”在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。寄居他乡的地主绅士官员等人。“乌台诗案乌台诗案”：北宋著名的文字狱。：北宋著名的文字狱。苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到新法扰民，心中不满，写补外官。他看到新法扰民，心中不满，写了二十多首托事以讽的诗，激怒新党。被了二十多首托事以讽的诗，激怒新党。被囚捕至京，入狱一百多天。苏轼的亲朋故囚捕至京，入狱一百多天。苏轼的亲朋故友连累处罚的达二十多人。苏轼在狱时自友连累处罚的达二十多人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏
3、辙诀别。度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼于苏轼于“乌台诗案乌台诗案”后谪居黄州，初后谪居黄州，初寓定惠院。这首寓定惠院。这首卜算子卜算子就是初至黄州就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见平生亲友，无一字见及及”，彼此音问，一时尽绝，彼此音问，一时尽绝，体体现苏轼深现苏轼深怀幽居离索的内心隐衷。怀幽居离索的内心隐衷。查：查：2.2.写作背景，作者及课下注释写作背景，作者及课下注释 陆游陆游：南宋爱国大诗人。：南宋爱国大诗人。字务观
4、，号放翁，山阴（今字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。浙江绍兴）人。陆游生在金兵南侵的战陆游生在金兵南侵的战乱之际，陆游一生主战，力乱之际，陆游一生主战，力主抗金，屡屡遭到主和派的主抗金，屡屡遭到主和派的打击，壮志难酬。后来做些打击，壮志难酬。后来做些小官，屡任屡罢，最后在家小官，屡任屡罢，最后在家闲居二十余年。闲居二十余年。陆游所处的社会环境与梅花陆游所处的社会环境与梅花所处的恶劣环境是一致的。所处的恶劣环境是一致的。品字 品句 品诗情 品诗人卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 北宋北宋 苏轼苏轼缺月挂疏桐，缺月挂疏桐，漏断人初静。漏断人初静。谁见幽人独往来？谁见幽人独往来？缥缈
5、孤鸿影。缥缈孤鸿影。惊起却回头，惊起却回头，有恨无人省。有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。卜算子卜算子咏梅咏梅 南宋 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。一品一品字字：找关键字词：找关键字词寂寞冷清的世界寂寞冷清的世界生长环生长环境恶劣境恶劣卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 北宋北宋 苏轼苏轼缺月挂疏桐，缺月挂疏桐，漏断人初静。漏断人初静。谁见幽人独往来？谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。缥缈孤鸿影。惊起却回头，惊起却回头，有恨无人省。有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，寂寞
6、沙洲冷。寂寞沙洲冷。卜算子卜算子咏梅咏梅 南宋 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。二二品品句句：找关键句：找关键句独宿荒冷沙洲，独宿荒冷沙洲，表现作者心境表现作者心境的孤独和志趣的孤独和志趣的高洁。的高洁。香气不改，精神香气不改，精神犹在。正是他独犹在。正是他独立不倚，坚持正立不倚，坚持正义的人格写照。义的人格写照。三品三品志志：两首宋词表达诗人怎样的心志？两首宋词表达诗人怎样的心志？卜算子卜算子.黄州定慧院寓居作：黄州定慧院寓居作：这首词运用了这首词运用了比兴、象征比兴、象征等艺术手法，等艺术手法，以孤鸿为喻，托物以孤
7、鸿为喻，托物言志言志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者贬。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。体现了诗人真实写照。体现了诗人孤傲，坚持操守，不肯同流合污孤傲，坚持操守，不肯同流合污的志趣。的志趣。卜算子卜算子.咏梅：咏梅：这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用它是通过运用托物言志托物言志的的写作手法和写作手法和比拟的比拟的修辞手法，用梅花修辞手法，用梅花来表现词人自己的来表现
8、词人自己的坚贞品质和高尚情操坚贞品质和高尚情操。抓意象抓意象解诗意解诗意鸿鸿梅梅四品四品人人：苏轼：乐观，坚贞，孤傲。陆游：高洁，忠贞，自信。列举有关诗人的其他作品了解诗人列举有关诗人的其他作品了解诗人性格特点性格特点大声诵读，大声诵读，读出情感读出情感悟：悟：获：获：1.1.学诗文：学诗文：2 2.学诗人：学诗人：找字词，品析诗情找字词，品析诗情看诗句，明晰手法看诗句，明晰手法抓意象，理解诗意抓意象，理解诗意苏东坡苏东坡：才华横溢，乐观：才华横溢，乐观 洒脱，孤洒脱，孤傲高洁，藐视俗流。傲高洁，藐视俗流。陆放翁陆放翁：爱国至深，一生坎坷却坚：爱国至深，一生坎坷却坚守理想，真可谓守理想，真可谓
9、“双鬓多年作雪，双鬓多年作雪，寸心至死如丹寸心至死如丹”。有感而发，提笔作对：有感而发，提笔作对：练：练：（作业作业设计）设计）1.根据诗文，修改自己的画作。根据诗文，修改自己的画作。2.任选一首诗，扩写为一篇任选一首诗，扩写为一篇小小散文。散文。3.比较赏析：比较赏析：送友人送友人与与送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 小散文示例小散文示例：勉：勉：自古以来自古以来，诗词以其独特魅力展现，诗词以其独特魅力展现出巨大的包容性，从自然之美到胸怀志出巨大的包容性，从自然之美到胸怀志向，再到直抒胸臆，表达情感，诗词，向，再到直抒胸臆，表达情感，诗词，承载着中华文明的更迭演进。希望今天承载着中华文明的更迭演进。希望今天的的这节课这节课能为能为你在诗词的海洋中遨游助你在诗词的海洋中遨游助一臂之力一臂之力!最后用我最爱的那句诗，送最后用我最爱的那句诗，送给大家，希望和你在学习与生活中共给大家，希望和你在学习与生活中共勉勉：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
