1、主要内容 教材解读2、学习通过人物对话展开故事情节。1、认真阅读课文，理清课文内容。3、了解未来的上学方式与现在有哪些不同？重难重难点点教学目标教学过程艾萨克阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。作者介绍一、初读文章，扫清字词一、初读文章，扫清字词1 1、“他们他们”指谁？指谁？2 2、“那时候那时候”是指什么时候？是指什么时候？3 3、玛琪怎么知道那时候的事？、玛琪怎么知道那时候的事？鄙 夷 不 屑 憎 恶 b yzng w鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。他露出了他露出
2、了鄙夷不屑鄙夷不屑的的神色。神色。孩子们通过自己手中的画笔表达了孩子们通过自己手中的画笔表达了对战争的对战争的憎恶憎恶之情。之情。憎恶：憎恨，厌恶。本课指玛琪厌恶学校。读课文知答案说明他们平时阅读的不是纸质书籍专注好奇二、聚焦重点，品读提升二、聚焦重点，品读提升思考：思考：在作者的想象中，未来的在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？上学方式和今天有什么不同？小组合作学习阅读要求：用较快的速度默读课文书纸质书纸质书 他们他们 那时候那时候老师 真人教学真人教学 他们他们 那时候那时候同学 地点 他们他们 那时候那时候书荧光屏荧光屏 现在现在机器讲解机器讲解 现在现在老师 同学 地点 现
3、在现在完成表格不同不同2155年年他们那时候他们那时候书本书本荧光屏荧光屏纸质纸质老师老师机器讲解机器讲解真人教学真人教学同学同学独自在家独自在家共学互助共学互助地点地点在家上课在家上课专门的学校专门的学校功课功课学的不同学的不同学的相同学的相同情感变化？思考：玛琪的情感发生了怎样的变化？思考：玛琪的情感发生了怎样的变化？怀疑怀疑好奇好奇羡慕羡慕 插叙插叙 请在文章中找一找作者是请在文章中找一找作者是如何写清如何写清“玛琪讨厌未来学校玛琪讨厌未来学校”这一观点的。这一观点的。具体事例具体事例：具体事例具体事例学校。在我们家的顶楼上。你在哪儿找到这本书的？书里写的什么？学校？学校有什么好写的？我
4、讨厌学校。分 角 色 朗 读几世纪前。因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。怎么会有人写学校呢？嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！不管怎么说，他们得有一个老师吧？一个真人？真人怎么会是个老师呢？当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。真人可没那么聪明。我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。所有的孩子都学一样的功课吗？那当然，如果他们年龄一样的话。可我
5、妈妈说，一个老师是需要随时调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。我没说我不喜欢。感悟人物形象 玛琪是一个天真可爱、富有好奇玛琪是一个天真可爱、富有好奇心、很有主见的孩子。心、很有主见的孩子。分 角 色 朗 读 本文通过对话描写向我们描绘了身处未来的玛琪学习场景与感受，我们对未来有过无数的向往，谁承想在作者的笔下我们眼中枯燥的学习生活却成了未来学生的羡慕对象。三、层次梳理，明确主旨三、层次梳理，明确主旨 明明 确确 主主 旨旨四、类文整合，迁移运用篇目篇目 变化方面变化方面 表现主题
6、表现主题他们那时候多有趣啊机器人在家里根据学生自身情况教学，学生对学习讨厌，感觉枯燥乏味。全新视角感受学校生活，在向往美好未来的同时，珍惜当下学习生活。未来的世界交通、设备、学校更先进世界因科技进步变得更美好 他们那时候多有趣啊设置巧妙，立足于未来，反观现实。未来的世界则是立足现实。想象未来。对比他们那时候多有趣啊，自主阅读的科幻小说未来的世界，思考下面问题1、梳理小说情节。2、未来的世界与现在相比有哪些变化？表现了怎样的主题？未来的世界 未来的世界是个先进的地方。我们的交通工具不再是飞机、轮船和汽车，而是宇宙飞船。家里的设备是全电子的。每天早上，你一醒来电子保姆就替你刷牙洗脸，你来到饭桌，你
7、只需按下桌上的按钮就可以选择自己喜爱的早点。然后开始你一天的学习生活。来到学校的足球场，如果你是一个人也没关系。你只要到操纵台切换到单人游戏，球场上就会出现很多机器人和你一起踢足球。你用不着害怕这些机器人，因为他们由电脑操控:你也不用担心他们会撞伤你，因为他们身上都包满了软橡胶:你更加不用担心他们会恶意耍赖，他们拥有一-个真正球员的体育精神。在学校上课时教室里没有老师，你也不再背沉重的书包，也不需要带上各种文具，只要打开面前的电脑进入学习园地，单击你想学的课程，电脑就会把今天所要学的知识传输到你的大脑里。不要以为你上课可以偷懒，或者思想开小差、做小动作，电脑会把你的一举一动通过红外线扫描到内存
8、，传送到爸爸妈妈的手机上，到家里你就等着接受他们的惩罚吧!未来的世界每天充满了新奇，你要不断地去更新电脑程序，需要不断地探索各种奥秘，世界就会变得和平和美好。类文整合：品读未来的世界五、推荐阅读，发挥想象1 1、推荐阅读：阿西莫夫的新疆域推荐阅读：阿西莫夫的新疆域。2 2、未来的学习生活还有可能是什么样的？写一、未来的学习生活还有可能是什么样的？写一写吧！写吧！阅读篇目 本单元课文主要围绕本单元课文主要围绕“科学发现的机遇，总科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人是等着好奇而又爱思考的人”这个专题进行编这个专题进行编排，所选的文章内容丰富，形式多样，除课本排，所选的文章内容丰富，形式多样，
9、除课本外可选取以下三篇文章对比阅读。外可选取以下三篇文章对比阅读。逝世前的科学记录逝世前的科学记录彩色的鸟彩色的鸟只有科学家才能做研究吗只有科学家才能做研究吗教学目标 1 1、快速默读课文，了解文章主要内容。快速默读课文，了解文章主要内容。2 2、体会用具体事例说明观点的方法。、体会用具体事例说明观点的方法。3 3、从故事中体会相关人物的精神品质，从故事中体会相关人物的精神品质，并成并成为自己不断前进的动力。为自己不断前进的动力。教学过程一、谈话导入，推荐阅读一、谈话导入，推荐阅读 贝尔发明了电话，让我们的声音传到了贝尔发明了电话，让我们的声音传到了大洋的彼岸；爱迪生发明了电灯，为人类驱大洋的
10、彼岸；爱迪生发明了电灯，为人类驱走了黑暗，带来了光明走了黑暗，带来了光明;而牛顿发现万有引而牛顿发现万有引力的定律，则推动了以后物理学和天文学的力的定律，则推动了以后物理学和天文学的发展。发展。这些伟大的发明和发现都离不开精神鼓这些伟大的发明和发现都离不开精神鼓舞，让我们走进这节课，感受他们的精神力舞，让我们走进这节课，感受他们的精神力量。量。二、阅读概览，初步领悟二、阅读概览，初步领悟1出示自主学习单。2、要求：（1）思考：文章想表达怎样的观点？运用了哪些具体事例来证明？（2）小组合作交流汇报。完成以下表格 阅读篇目 观点 事例 三、三、互动交流，赏析精彩互动交流，赏析精彩 交流凸显人物精神
11、品质的句子交流凸显人物精神品质的句子 1、小组分享收获、小组分享收获 2、全班交流、全班交流 片段一逝世前的科学记录 竺可桢为什么在记录了天气预报之后，又加了“局报”两字呢？原来，这“局报”就是指“气象局预报”的意思。平时，竺可桢并不记录天气预报。他总是随身带着一个温度计，每天清晨，他把温度计放在院子里，然后开始做早操，做好操以后把温度记下来。他几十年如一日，风雨无阻，从不间断。只有在他病得不能起床时，才根据天气预报作记录。竺可桢正是深知物候学是一门如此重要的科学，所以毕生从事这一研究工作。他每天上班，本可以坐汽车，但他宁愿步行。一边走着，一边像巡逻兵一样扫视周围的一切。他善于从千树万枝中发现
12、第一片绿叶，他善于从喧闹嘈杂的城市中听出第一声蛙鸣，他善于从车水马龙的街道上看到第一只燕子，他善于从春天的风沙中辨别出第一朵柳絮 竺可桢在他和宛敏渭合著的物候学一书中，绘制出了1950年至1972年间各种物候变化的曲线。这每一条曲线，不知凝聚着多少个观察数据，凝聚着竺可桢多少心血。竺可桢还查阅了大量的古代文献，摘引出古人对各种物候的记载，写出了论文中国近五千年来气候变迁的初步研究，受到国内外气象学家的重视和称赞。精心观测，踏实、认精心观测，踏实、认真真、求实、求实的科学态度的科学态度。读文章，寻找凸显竺可桢精神品质的句子。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩
13、色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢？呢？我就开始从笼子里把麻雀取出来一个，染我就开始从笼子里把麻雀取出来一个，染一个。有的染成蓝的，有的染成彩色，一切都按一个。有的染成蓝的，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们我们这里也有彩色的鸟了。这里也有彩色的鸟了。”片段二彩色的鸟文章运用了哪些文章运用了哪些描写方法？描写
14、方法？“我我”具有具有怎样的性格特征？怎样的性格特征？(心理描写：善于思考、天真)（动作描写、语言描写：可爱、做事幼稚）片段三只有科学家才能做研究吗 妈妈耐不住笨笨的央求，母子俩驱车来到社区图书馆。笨笨快速奔向咨询台，然后又跑向二楼。妈妈心中充满疑惑，不知儿子到底要研究些什么问题。只见笨笨面前堆着厚厚一摞书，几乎比他还高。他聚精会神地翻看着每一本书，时而凝眉思索，时而低头奋笔疾书，时而绽放出会心的笑容。研究的题目是关于蓝鲸的食物，蓝鲸吃什么已经查到了，可是它是怎么吃东西的呢？他又一次求助于咨询台，得知迈阿密大学图书馆或许会有藏书谈到这个问题，笨笨如获至宝，和妈妈一起匆匆赶到迈阿密大学图书馆。随着笨笨对蓝鲸研究的深入，每天的饭桌就变成了爸爸妈妈的课堂。笨笨常常边吃饭，边眉飞色舞地向爸爸妈妈讲述他的收获 笨笨的哪些行为让你感受最深？专注、认真高兴、愉悦 四、归纳提升，延伸阅读四、归纳提升，延伸阅读 1.小结读书方法：抓住重点句段，品读体会情小结读书方法：抓住重点句段，品读体会情感。感。2.学会用具体事例说明观点的方法。学会用具体事例说明观点的方法。3.推荐主题丛书中的其他文章。推荐主题丛书中的其他文章。谢谢！
