1、牛牛和和鹅鹅学会用学会用批注批注的方法阅读的方法阅读统编教材四年级上册第六单元学会学会用批注用批注的方法的方法阅读阅读 批注，即在阅读时阅读时，在空白处加批语或注解空白处加批语或注解，记录当时的所感所想当时的所感所想。从而达到从整体上理解文本的目整体上理解文本的目的的。了解常见的批注的角度批注的角度 学习常用批注的方法批注的方法 结合文中结合文中批注快速自批注快速自读读课文课文，想想可以从哪些，想想可以从哪些角度角度给文章做给文章做批注？批注？事情真的是这样吗？牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。有疑问的地方 “对牛和对鹅态度的对比真鲜明对比真
2、鲜明啊。”几个具体的动词动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来。这段前一个分句也是通过 几个动词，写出了鹅的 ；后一个分句用了 几个动词，写出了鹅的 。(竖起、侧、爬、一摇一竖起、侧、爬、一摇一 摆摆、走、走)（神气神气 ）（伸长、叫，扑打）伸长、叫，扑打）（目中无人）目中无人）我 的我 的 怕怕 和 鹅 的和 鹅 的 神 气神 气、目 中 无 人目 中 无 人对 比对 比 真 鲜 明真 鲜 明 “我们马上都不说话了，贴贴着墙壁，悄悄地走走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”逃跑逃跑被鹅咬住被鹅咬住呼救，呼救，那种惊慌失措写得很真实。联系联系生活生活 “拖”“啄”“扑打”这几个词写出了老
3、雄鹅的凶猛。联系生活联系生活，你也许也体会到，我此时的恐惧和绝望。我们我们可以从哪些可以从哪些角度角度来批注呢？来批注呢？、“鹅鹅之前之前多神气，多神气，现在现在多狼狈啊。多狼狈啊。联系上下文联系上下文“挂着泪笑挂着泪笑”，事情变化对我来说，事情变化对我来说太突然了太突然了。“我改变了对牛和鹅的看法和态度我改变了对牛和鹅的看法和态度”有启发的地方有启发的地方好处 读完文章，作完批注读完文章，作完批注 ，再重新读，再重新读一下文章和批注，你发现了什么？一下文章和批注，你发现了什么？加深对文章的理解，会有新的收获加深对文章的理解，会有新的收获 当然除了在旁边空白的地方写批语，还可以用符号标画符号标画，批注的方法也是多种多样的。总结回总结回顾顾1.什 么 是 批 注2.批 注 的 方 法3.批 注 的 角 度4.阅 读 批 注 的 好 处作业：作业：请你回顾学过的批注请你回顾学过的批注角度，选择最恰当的一个角度，选择最恰当的一个角度，为文章的最后一段角度，为文章的最后一段作批注。作批注。不动笔墨不读书。不动笔墨不读书。徐特立徐特立
