1、mm1818 童年的水墨画童年的水墨画第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时水墨画水墨画 染色染色 钓竿钓竿 扑腾扑腾破碎破碎 拨动拨动 浪花浪花 飞溅飞溅 葫芦葫芦 清爽清爽 蘑菇蘑菇水水墨墨画画 染染色色 钓钓竿竿 扑扑腾腾破破碎碎 拨拨动动 浪浪花花 飞飞溅溅 葫葫芦芦 清清爽爽 蘑菇蘑菇mmrnrnnnsusulnlnjinjinhhshunshuntntnm m bb读一读读一读字词识记字词识记碎碎数鸭子数鸭子浪浪墨墨爽爽染染溅溅读词语，巧联想读词语，巧联想水墨画水墨画童年的水墨画童年的水墨画水葫芦水葫芦“水葫芦水葫芦”蘑菇蘑菇斗笠斗笠墨墨染染竿竿腾腾碎碎浪浪葫葫爽爽
2、蘑蘑菇菇葫葫 蘑蘑 菇菇 拨拨写一写写一写别写错哦！别写错哦！艹艹均和植物有关均和植物有关左右结构左右结构上下结构上下结构框架结构框架结构墨墨 染染 竿竿 葫葫 蘑蘑 菇菇爽爽 腾腾 碎碎 拨拨 浪浪这首儿童诗分别写了哪三个场景？这首儿童诗分别写了哪三个场景？整体感知整体感知童年生活乐无边童年生活乐无边溪边钓鱼溪边钓鱼江上戏水江上戏水林中拾蘑菇林中拾蘑菇溪溪 边边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼
3、儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。课文品读课文品读景美人悦景美人悦静态画面静态画面拟人，赋垂柳以人情味拟人，赋垂柳以人情味比喻比喻比喻比喻清清静静绿绿垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。人影绿人影绿蜻蜓红蜻蜓红色彩对色彩对比鲜明比鲜明明丽明丽溪水染绿人影，凸显溪水之绿溪水染绿人影，凸显溪水之绿忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。人影碎人影碎 鱼蹦跳鱼蹦跳点击图片点击图片 播放视频播放视频动态画面动态画
4、面笑声扬笑声扬画面由静转动画面由静转动孩子钓着鱼儿后无比兴奋、激动孩子钓着鱼儿后无比兴奋、激动热烈欢腾热烈欢腾第第2 2课时课时江江 上上像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。戏水群像戏水群像比喻比喻划动手臂划动手臂拍水戏耍拍水戏耍灵活、灵活、活泼活泼娱乐活动娱乐活动一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你
5、拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。拨水拨水戏水欢乐多戏水欢乐多动作描写动作描写笑哈哈笑哈哈神态描写神态描写溅浪溅浪是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。戏水特写戏水特写动作利索、娴熟动作利索、娴熟两排银牙两排银牙咧嘴欢笑，心情愉悦咧嘴欢笑，心情愉悦烂漫烂漫欢乐欢乐水性好水性好借代借代泳技高泳技高 林林 中中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠
6、抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中所见林中所见林中所闻林中所闻松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。雨落松林雨落松林洗澡洗澡 音韵美、节音韵美、节奏美、画面美奏美、画面美 雨过天晴，松林雨过天晴，松林一尘不染，空旷敞亮一尘不染，空旷敞亮清清爽爽清清爽爽明明亮亮明明亮亮拟人拟人小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。比喻比喻雨后长势旺雨后长势旺蘑菇的菌盖蘑菇的菌盖比喻比喻形状形状颜色明艳颜色明艳是谁一声欢叫把
7、雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。充满生命充满生命灵动的美感灵动的美感比喻比喻互为互为叫声清脆欢快叫声清脆欢快孩子们戴着的真斗笠孩子们戴着的真斗笠呼朋引伴采蘑菇呼朋引伴采蘑菇溪边钓鱼溪边钓鱼江上戏水江上戏水林中采蘑菇林中采蘑菇童年的水墨画童年的水墨画板书设计板书设计美好美好快乐快乐 本文是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕本文是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景：在捉了乡村儿童生活的典型场景：在溪边垂溪边垂钓钓、去、去江上游泳江上游泳、在、在林中采蘑菇林中采蘑菇、展现了、展现了儿童游戏的儿童游戏的丰富多彩丰富多彩和和无穷
8、趣味无穷趣味。主旨概括主旨概括 街头街头听不见马路上车马喧闹，听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢地翻动，书页在膝盖上慢慢地翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看也想看“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。拓展发散拓展发散童年的水墨画童年的水墨画花前花前目光一次次从花上移到纸上。目光一次次从花上移到纸上。心里早画下花儿的模样。心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，
9、一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已经闻到花儿的清香。它好像已经闻到花儿的清香。树下树下黄桷树撑开一柄翠绿的伞，黄桷树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的网。千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了，仿佛老树也变得年轻了，一次次鼓着绿色的手掌。一次次鼓着绿色的手掌。一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。竿（竿（）拨（拨（）浪（浪（）旱（旱（）拔（拔（）娘（娘（）葫（葫（）蘑（蘑（）菇（菇（）胡（胡（）磨（磨（）姑（姑（）竹竿竹竿拨动拨动浪花浪花干旱干旱拔草拔草课堂练习课堂练习大娘大娘葫芦葫芦蘑菇蘑
10、菇香菇香菇胡须胡须磨炼磨炼姑娘姑娘二、写出下列句子运用的修辞手法。二、写出下列句子运用的修辞手法。1.1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子。（垂柳把溪水当做梳妆的镜子。（）（）（）2.2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（）（）（）3.3.是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一下钻入水中，出水时只见 一阵水花两排银牙。一阵水花两排银牙。（）拟人拟人比喻比喻拟人拟人比喻比喻借代借代朗读课文。背诵溪边。朗读课文。背诵溪边。朗读指导朗读指导：朗读时，朗读时，要注意停顿要注意停顿。比。比如，如，“山溪山溪/像绿玉带一样像绿玉带一样/平静平静”。另外，要。另外，要读读出音韵
11、美出音韵美。每首小诗都。每首小诗都是六行三句，句末押是六行三句，句末押韵，如韵，如江上江上一诗押一诗押 韵韵，林中林中一诗一诗押押nn韵，读韵，读时表达出时表达出舒畅、欢快、昂扬的舒畅、欢快、昂扬的课后习题课后习题情绪。而情绪。而溪边溪边押押inin（enen）韵，开口）韵，开口度没有那么大，读时比较舒缓。此外，朗度没有那么大，读时比较舒缓。此外，朗读时还要边读边想象，入情入境地体验字读时还要边读边想象，入情入境地体验字里行间蕴含的对童年生活的热爱。里行间蕴含的对童年生活的热爱。背诵指导：背诵指导：在熟读的基础上，作诗句在熟读的基础上，作诗句填空式背诵，或同桌提示每一行的关键词，填空式背诵，或
12、同桌提示每一行的关键词，如如“垂柳、山溪、人影、钓竿垂柳、山溪、人影、钓竿”等，进行等，进行引导背诵。还可以先梳理诗歌的节奏再背诵。引导背诵。还可以先梳理诗歌的节奏再背诵。全诗一共六行三句，第一句先写环境：溪边全诗一共六行三句，第一句先写环境：溪边的垂柳和平静的小溪；第二句写事件：人在的垂柳和平静的小溪；第二句写事件：人在溪边钓鱼；第三句是特写：鱼钓上来了，溪边钓鱼；第三句是特写：鱼钓上来了，“草地上蹦跳着鱼儿和笑声草地上蹦跳着鱼儿和笑声”。说说你在溪边、江上、林中分别看到了说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。怎样的画面。溪边：溪边：静静的溪水映着爱美的静静的溪水映着爱美的柳树，映着
13、钓鱼的孩子。钓竿和红蜻蜓柳树，映着钓鱼的孩子。钓竿和红蜻蜓都静静的，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼都静静的，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼上钩的一刹那，这种寂静被打破，溪水上钩的一刹那，这种寂静被打破，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。动了，人影碎了，鱼跃人欢。江上：江上：戏水的孩子那样调皮，一戏水的孩子那样调皮，一群孩子像鸭群一样跳入江中，在水里你拨群孩子像鸭群一样跳入江中，在水里你拨我溅。一个孩子钻入水中不见了，不一会我溅。一个孩子钻入水中不见了，不一会儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。林中：林中：雨后，松林里的松树显得雨后，松林里的松树显得清清爽爽的，松针上还挂着一
14、串串明明亮清清爽爽的，松针上还挂着一串串明明亮亮的雨珠。小蘑菇从地底下钻出来，像朵亮的雨珠。小蘑菇从地底下钻出来，像朵朵开放的山花。而孩子们戴着斗笠来到松朵开放的山花。而孩子们戴着斗笠来到松林中采摘尚带雨珠的蘑菇，而他们自己又林中采摘尚带雨珠的蘑菇，而他们自己又像一个个蘑菇。像一个个蘑菇。联系上下文，说说下面诗句的意思。联系上下文，说说下面诗句的意思。溪边溪边第一行诗把溪水比作镜子，说明这第一行诗把溪水比作镜子，说明这里的溪水是很静、很平的，所以才能当镜子。第里的溪水是很静、很平的，所以才能当镜子。第二行诗点明是二行诗点明是“山溪山溪”，就是说小溪两边都是山，就是说小溪两边都是山，山是青翠的，
15、溪水如镜，那么青翠的山倒映在平山是青翠的，溪水如镜，那么青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就如静的小溪里，山溪就如“绿玉带绿玉带”了，于是才有了，于是才有“人影给溪水染绿了人影给溪水染绿了”。人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。一阵一阵“清清爽爽清清爽爽”的山雨过后，小蘑的山雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？土的蘑菇吗？只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。1.1.朗
16、读课文并背诵溪边；正确书写朗读课文并背诵溪边；正确书写 本课生字新词。本课生字新词。2.2.仿照诗歌，写一写你的童年嬉戏场景，仿照诗歌，写一写你的童年嬉戏场景，再用画笔画一画。再用画笔画一画。课外练习课外练习 语文 三年级 下册第一课时第二课时 童年童年是一幅是一幅画，画画，画里有我们五彩的里有我们五彩的生活生活；童年童年是一个梦，梦里有我们的想是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习童年的象和憧憬。今天我们就来学习童年的水墨画。水墨画。齐读课题，仔细观察齐读课题，仔细观察“墨墨”这个字的字形，猜一这个字的字形，猜一猜它是什么意思。猜它是什么意思。什么是水墨画？什么是水墨画？写字绘画
17、的用品，是用煤烟或松烟等制成的黑色块状物，间或有用其他材料制成别种颜色的。第一课时水墨画水墨画 中国画中国画的一种。的一种。用水墨或以水墨为用水墨或以水墨为主略施淡彩的主略施淡彩的绘画。绘画。水墨画欣赏水墨画欣赏张继楼张继楼，男，江苏，男，江苏宜兴宜兴人人。作家。作家。代表作：代表作：营帐边有一条小河营帐边有一条小河在城市的大街上在农村的田野在城市的大街上在农村的田野上上夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞等。等。童年的水墨画童年的水墨画共共6 6首小诗，首小诗，课文选取了其中课文选取了其中3 3首。首。破破碎碎染染绿绿水水墨墨画画浪浪花花凉凉爽爽 溅溅起起mmrnrnsusulnlnjinjinsh
18、unshun朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍识字方法识字方法加一加：黑+土=墨 石+卒=碎字理识字：爽会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。墨墨 染染 竿竿 腾腾 碎碎 拨拨浪浪 葫葫 爽爽 蘑蘑 菇菇 m rn gn tng su b lng h shung m g 上下上下 结构结构竿竿墨墨葫葫染染菇菇蘑蘑对称对称 结构结构爽爽左右左右 结构结构碎碎 拨拨腾腾浪浪生字归类生字归类草字头的字草字头的字葫葫菇菇蘑蘑墨m巧巧记记：黑土。两边点大，中间两点小易写错易写错染 rn“九”的撇上没有点。“氵”写小，被“木”的横托住。识字游戏识字游戏清爽清爽溅起溅起墨水墨水染绿染绿浪花浪花小船溪水行小船溪
19、水行斗笠斗笠：遮阳光和雨的遮阳光和雨的帽帽子子，有有很宽的很宽的边边，用用竹竹篾夹油纸或箬竹的叶子篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。等制成。爸爸穿着雨衣，戴着爸爸穿着雨衣，戴着斗笠斗笠出门了。出门了。大声朗读大声朗读，说说，说说这组这组儿童诗儿童诗，写了哪三，写了哪三个地方？个地方？溪边溪边江上江上林中林中孩子们在每个地方干什么呢？孩子们在每个地方干什么呢？在在 _在在 _在在 _钓鱼钓鱼戏水戏水采蘑菇采蘑菇整体感知整体感知互动课堂互动课堂 让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。默读诗歌，思考：这首诗写了溪边的哪些景物？用笔将描写的景物圈画出来。溪溪边边垂柳把溪水当做梳妆的
20、镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。垂柳垂柳山溪山溪人影人影钓竿钓竿红蜻蜓鱼儿 这些这些景物组成了一幅怎样的美妙景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流同桌交流交流。（课后第二题课后第二题）垂柳垂柳山溪山溪人影人影钓竿钓竿红蜻蜓鱼儿 的的柳树垂下一柳树垂下一条条条
21、条 的柳枝的柳枝。，的的水面就像水面就像一面一面大大镜子镜子。柳树柳树正对着这面镜子正对着这面镜子在在 呢呢！小溪的！小溪的水水 的的，像一条，像一条长长长的长的 。高大高大翠绿翠绿平静平静梳妆打扮梳妆打扮碧绿碧绿碧绿碧绿绿玉带绿玉带试着说一说 小小伙伴们安静地坐在溪伙伴们安静地坐在溪边边 ，人影倒映人影倒映在溪水中，被在溪水中，被溪水溪水 了了。一。一只只 飞来飞来，立在钓竿上。忽然，水面上传来立在钓竿上。忽然，水面上传来“扑腾扑腾”一声响一声响，水中的人影水中的人影 了了，原来，原来是是鱼鱼儿上钩了！一条闪儿上钩了！一条闪着着银光的银光的鱼儿在草地鱼儿在草地上上 ，小溪边传来小溪边传来一阵
22、一阵阵阵 。染绿染绿垂钓垂钓欢蹦乱跳欢蹦乱跳红蜻蜓红蜻蜓欢笑声欢笑声碎碎 画出课文中你觉得美的句画出课文中你觉得美的句子，反复诵读，并和同桌交流子，反复诵读，并和同桌交流这样写的好处。这样写的好处。垂柳把溪水当做梳妆的镜子垂柳把溪水当做梳妆的镜子溪水溪水镜子镜子比作溪水平静溪水平静垂柳多像一个爱美的小姑娘啊！山溪像绿玉带一样平静山溪像绿玉带一样平静山溪山溪玉带玉带山山溪，就是溪，就是 两旁都有两旁都有 。山是。山是 的，溪的，溪水如镜。水如镜。山山小溪小溪青翠青翠 山山溪就溪就如如“绿玉带绿玉带”了。了。青翠的山倒映在平静的小溪，青翠的山倒映在平静的小溪，想象画面理解句子想象画面理解句子人影人
23、影给溪水染绿给溪水染绿了了 人影倒映在绿色的溪水中，人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。被溪水染绿了。“染染”更更凸显凸显了溪水了溪水 的特点。的特点。绿绿（课后课后第三题第三题）联系上下文联系上下文理解句子理解句子钓竿上立着一只红蜻蜓钓竿上立着一只红蜻蜓蜻蜓能立蜻蜓能立在钓竿上，突出了环境在钓竿上，突出了环境的的 。安静安静背一背 抓关键词抓关键词 垂柳垂柳 山溪山溪 人影人影 钓竿钓竿（课后课后第一题第一题）钓竿钓竿上立着一只红蜻蜓上立着一只红蜻蜓。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，忽然扑腾
24、一声人影碎忽然扑腾一声人影碎了，了，草地上草地上蹦跳着鱼儿和笑声。蹦跳着鱼儿和笑声。画面由画面由 变变 。静静动动听听觉觉视视觉觉 听老师朗读一下这首诗听老师朗读一下这首诗。同学们闭眼想象同学们闭眼想象当时的场景。感受一下，这首诗前四行和后两当时的场景。感受一下，这首诗前四行和后两行的感觉有什么不同。行的感觉有什么不同。前前四四行行,小溪、垂柳、红蜻蜓，应该读得小溪、垂柳、红蜻蜓，应该读得（），后两），后两行，扑腾，碎了，蹦跳着，行，扑腾，碎了，蹦跳着，应该读得（应该读得（）。A.A.安静舒缓安静舒缓 B.B.活泼欢快活泼欢快A A B B 溪溪边边把把 当做当做 梳妆的梳妆的 ，像像 一样一
25、样平静。平静。给溪水给溪水 了了，上上立着一立着一只只 。忽然忽然 一声一声 碎碎了，了，草地上蹦跳草地上蹦跳着着 和和 。垂柳垂柳溪水溪水镜子镜子山溪山溪绿玉带绿玉带人影人影染绿染绿钓竿钓竿红蜻蜓红蜻蜓扑腾扑腾人影人影鱼儿鱼儿笑声笑声背一背静静动动（课后课后第一题第一题）课堂演练课堂演练一一、比一比，组成词语。比一比，组成词语。葫葫()()拨拨()()蘑蘑()()菇菇()()胡胡()()泼泼()磨磨()姑姑()()胡乱胡乱拨动拨动活泼活泼蘑菇蘑菇磨坊磨坊蘑菇蘑菇姑妈姑妈葫芦葫芦二二、根据课文填一填根据课文填一填。垂柳垂柳把溪水把溪水当做（当做（），），山溪山溪像（像（）一样）一样平静。平静。
26、人影给人影给溪水（溪水（），），钓竿上立钓竿上立着（着（）。）。忽然（忽然（）人影）人影碎了，碎了，草地上蹦跳草地上蹦跳着（着（）和（）和（）。）。梳妆的镜子梳妆的镜子绿玉带绿玉带染绿了染绿了一只红蜻蜓一只红蜻蜓扑腾一声扑腾一声鱼儿鱼儿笑声笑声字词听写字词听写 上上一堂课我们主要是用什么方法来一堂课我们主要是用什么方法来学学习习溪边溪边这这首小诗的？首小诗的？第二课时朗读朗读想象想象 这这一堂课我们继续用这样的方法跟随一堂课我们继续用这样的方法跟随作者的脚步，到作者的脚步，到“江上江上”、到、到“林中林中”去去欣赏另外两幅欣赏另外两幅“童年的水墨画童年的水墨画”。第二课时自由朗读江上，想一想：
27、这首诗描绘的是孩子们在江上戏水的场景，读了这首诗，哪些地方最吸引你，为什么？互动课堂互动课堂 江江上上像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵出水时只见一阵水花两排银牙。水花两排银牙。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。像孩子们孩子们鸭群突出孩子们游泳本领高，在水中灵活。突出孩子们游泳本领高，在水中灵活。孩子们在水里 ；想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？孩子们 ，比赛谁游得快。追来逐去，又
28、喊又叫挥动着双臂，猛蹬着双腿一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。读了这句诗，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？你能和同桌表演一下吗？猜一猜他们当时的心情怎样？我仿佛看到了孩子们我仿佛看到了孩子们的手的手在水中在水中 ，溅起溅起 。1不停地挥动不停地挥动一片片浪花一片片浪花 我仿佛看到了孩子们在水中互相我仿佛看到了孩子们在水中互相 ，互相互相 。2追逐追逐泼水泼水 我仿佛听到了水花和水花我仿佛听到了水花和水花 。3撞击在一起的声音撞击在一起的声音 我仿佛听到了孩子们的我仿佛听到了孩子们的 。4清脆的笑声清脆的笑声（课后课后第二题第二题）是哪个是哪个“水葫芦
29、水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。水葫芦水葫芦为什么只能看见两排银牙？诗中的诗中的“水葫芦水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子，突出了孩子活泼的特点。孩子，突出了孩子活泼的特点。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。两排银牙两排银牙“两排银牙两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。代指刚从水中钻出来的孩子。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下
30、钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。小伙伴们在水中戏耍时，一个孩子钻入水中，小伙伴们在水中戏耍时，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。露出两排银牙。特写特写（课后课后第二题第二题）说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？这这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。（课后课后第二题第二题）齐读林中，找一找作者写到了林中的哪些景物？松树松树
31、刚洗过澡一身清清爽爽，刚洗过澡一身清清爽爽，松针松针上一串串雨珠明明亮亮。上一串串雨珠明明亮亮。运用了什么修运用了什么修辞手法？辞手法？运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。运用了比喻的修辞手法，将蘑菇头比作斗笠，将蘑运用了比喻的修辞手法，将蘑菇头比作斗笠，将蘑菇比作山花，形象、贴切。菇比作山花，形象、贴切。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一
32、个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。一一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？（课后课后第三题第三题）联系上下文联系上下文理解句子理解句子比喻是谁是谁一声欢叫把雨珠抖落，一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。是谁呢是谁呢？运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比运用了比喻的修辞手法，将孩
33、子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。作蘑菇，形象、贴切。比喻说一说：林中这幅画给你怎样的感觉？这这是一幅快乐的采蘑菇图，山林中，蘑菇是一幅快乐的采蘑菇图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。点点，人影绰绰。（课后课后第二题第二题）比喻回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？主要主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。有一种动态的美，还有一定的故事情节性。童童年年的的水水墨墨画画溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子江上戏水：鸭子 孩子戏水孩子戏水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰林中
34、采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰结构梳理结构梳理 这是一组这是一组 ，分别写了，分别写了 ，表现了，表现了 。溪边溪边儿童诗儿童诗林中林中江上江上主题概括主题概括孩子们童年生活的快乐孩子们童年生活的快乐街头听不见马路听不见马路上车马喧闹，上车马喧闹，哪哪管管它街头它街头广播声高广播声高。书页书页在膝盖在膝盖上慢慢翻动，上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹嘴角旁牵动着一丝抹不掉的不掉的笑；笑；阳光阳光从脚尖悄悄从脚尖悄悄爬上膝盖，爬上膝盖，也想看也想看“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。拓展延伸拓展延伸童年的水墨画另外三首小诗：花前花前目光目光一次次从花上移到纸一次次从花上移到纸上，上，心里心里早
35、画下花儿的模样早画下花儿的模样。一支蜡笔一支蜡笔在纸上轻轻滑动在纸上轻轻滑动，一一朵鲜花在纸上慢慢开放朵鲜花在纸上慢慢开放；一一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它它好像已闻到花儿的清香好像已闻到花儿的清香。树下树下黄桷（黄桷（juju）树撑开一）树撑开一柄翠绿柄翠绿的伞，的伞，一群一群白鸽白鸽在浓荫中飞翔。在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地阳光从叶缝间悄悄地看看,千百只千百只眼睛织成一张眼睛织成一张光的网。光的网。仿佛仿佛老树也变得年轻老树也变得年轻了。了。一次次一次次鼓着绿色的鼓着绿色的手掌手掌。清清清清爽爽爽爽：。一一 朵朵 朵：朵：。平平安安、干干净净平平安安、干干净净一只只
36、、一串串、一条条一只只、一串串、一条条一一、根据例子，仿写根据例子，仿写词语词语。课堂演练课堂演练二二、关于下面句子中引号的作用，说法正确的一项是关于下面句子中引号的作用，说法正确的一项是（）。）。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。阵水花两排银牙。A.A.表示反语，具有讽刺否定的意思。表示反语，具有讽刺否定的意思。B.B.表示引用别人的话。表示引用别人的话。C.C.表示特指，特指水性好的孩子。表示特指，特指水性好的孩子。C C 三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面文想一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。动手写一写。提示：草地放风筝、沙滩堆沙堡、提示：草地放风筝、沙滩堆沙堡、大海追海浪大海追海浪 比喻水葫芦水葫芦 学名学名“凤眼凤眼莲莲”，也叫也叫水风信子水风信子。因因在在每个叶柄中部都有每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的一个膨大似葫芦的球状球状体体故故而得名而得名“水葫芦水葫芦”。正是因为这膨大正是因为这膨大似葫芦似葫芦的的球状体里面充满了空球状体里面充满了空气，气，才才使得整个植株能使得整个植株能漂浮在水面上。漂浮在水面上。
