1、第二单元、让我们真情互第二单元、让我们真情互动动4 4、学会沟通、学会沟通我们需要沟通我们需要沟通阅读提示：阅读提示：v一一、各种场合都需要沟通。各种场合都需要沟通。v二二、与不同人沟通的积极作用有与不同人沟通的积极作用有哪些？哪些？v三三、沟通的积极意义有哪些？沟通的积极意义有哪些？一一、你平时都和那些人沟通呢？你平时都和那些人沟通呢？父母、老师、同学、朋友、父母、老师、同学、朋友、网友、亲戚等。网友、亲戚等。二、我们平时沟通、交流的二、我们平时沟通、交流的方式有哪些？方式有哪些？谈话、打电话、谈话、打电话、眼神、动作眼神、动作、书信、短信、网络等。书信、短信、网络等。活动平台活动平台 将你
2、在不同场合中与别人的将你在不同场合中与别人的沟通方式表演一下。沟通方式表演一下。例如：父母例如：父母 老师老师 同学同学 朋友朋友三、与不同人沟通的积极作用：三、与不同人沟通的积极作用：1、与父母沟通，能及时交流彼此的、与父母沟通，能及时交流彼此的愿望和想法，获得父母的指点和帮助，愿望和想法，获得父母的指点和帮助，使我们身心健康成长。使我们身心健康成长。2、与老师沟通，能得到老师、与老师沟通，能得到老师 及时的教诲和启迪，做到教及时的教诲和启迪，做到教学相长。学相长。3、与同学沟通，、与同学沟通，在学习上互相帮在学习上互相帮助，能促进我们助，能促进我们共同成长。共同成长。4、与同伴沟通，有助于
3、我们形与同伴沟通，有助于我们形成良好的品格。成良好的品格。与不同人沟通的积极作用：与不同人沟通的积极作用：1、与父母沟通，能及时交流彼此的愿望和、与父母沟通，能及时交流彼此的愿望和法，获得父母的指点和帮助，使我们身心法，获得父母的指点和帮助，使我们身心健康成长。健康成长。2、与老师沟通，能得到老师及时的教诲和、与老师沟通，能得到老师及时的教诲和启迪，须知到教学相长。启迪，须知到教学相长。3、与同学沟通，在学习上互相帮助，能、与同学沟通，在学习上互相帮助，能促进我们共同成长。促进我们共同成长。4、与同伴沟通，有助于我们形成良好的品格、与同伴沟通，有助于我们形成良好的品格。机智的哲学家机智的哲学家
4、 1727年英法战争，偏偏法国著名的哲学家沃泰年英法战争，偏偏法国著名的哲学家沃泰尔正在英国旅行，落在了愤怒的英国人手里。尔正在英国旅行，落在了愤怒的英国人手里。“把他吊死！把他吊死！把他吊死！把他吊死！”英国人喊着。英国人喊着。沃泰尔被抓了起来，带上绞刑台。幸亏他的英国沃泰尔被抓了起来，带上绞刑台。幸亏他的英国朋友赶来，大叫着：朋友赶来，大叫着：“他是学者，不参加政治，不他是学者，不参加政治，不能把他处死。能把他处死。”“但他是法国人！但他是法国人！”愤怒的英国人吼道，愤怒的英国人吼道，“是法是法国人就该死。国人就该死。”两边争执不下的时候，沃泰尔举起双手，说：两边争执不下的时候，沃泰尔举起
5、双手，说：“能不能让我这个要死的人，说几句真心话？能不能让我这个要死的人，说几句真心话？”“各位英国朋友！各位英国朋友！”沃泰尔对着沃泰尔对着群众鞠了个躬，群众鞠了个躬，“你们要惩罚我，只你们要惩罚我，只因为我是法国人。但各位想想，我生因为我是法国人。但各位想想，我生为法国人，却不能生为高贵的英国人，为法国人，却不能生为高贵的英国人，这件事对我的惩罚还不够吗？这件事对我的惩罚还不够吗？”英国人全笑起来。沃泰尔居然被英国人全笑起来。沃泰尔居然被放了。放了。从这个故事中你感受到了什么？从这个故事中你感受到了什么？四、沟通的重要意义：1、使我们的同情心和责任感得到形成和发展。、使我们的同情心和责任感
6、得到形成和发展。2、促进自我认识和自我评价，有利于促进我们、促进自我认识和自我评价，有利于促进我们的个性发展。的个性发展。4、促进我们运用语言的能力，提高我们的思维能、促进我们运用语言的能力，提高我们的思维能力。力。3、促进符合社会要求的良好行为的形成。、促进符合社会要求的良好行为的形成。本站小结：你收获了什么？本站小结：你收获了什么？一一、各种场合都需要沟通各种场合都需要沟通二二、与不同人沟通的积极作用与不同人沟通的积极作用与父母沟通与父母沟通 与老师沟通与老师沟通与同学沟通与同学沟通与同伴沟通与同伴沟通三三、沟通的积极意义沟通的积极意义：1、使我们的同情心和责任感得到形成和发展。、使我们的同情心和责任感得到形成和发展。2、促进自我认识和自我评价，有利于促进我们的个促进自我认识和自我评价，有利于促进我们的个性发展。性发展。3、促进符合社会要求的良好行为的形、促进符合社会要求的良好行为的形成。成。4、促进我们运用语言的能力，提高我们的、促进我们运用语言的能力，提高我们的思维能力。思维能力。
