1、1年年 月月 日日2年年 月月 日日说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程34 知识方面：知识方面：1通过观察年历使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年和闰年等方面的知识。2 记住每个月记平年闰年的天数，初步学会判断平年、闰年。能力方面能力方面：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。情感方面情感方面：在探究、合作与交流的过程中让 学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育和珍惜时间教育。52、学情分析、学情分析 学生在日常生活中，对年月日有一定的了解，但并不全面。尤其是年月日之间的关系以及平年闰年的判断方
2、法对学生来说是一个难点。因此，课堂上可以通过“填一填”的活动，让学生自主观察发现年月日之间的关系?教师只需适时引导帮助学生记忆。同时也可以利用多媒体手段，通过声音和视觉的双重刺激帮助学生突破判断平年闰年这个教学难点。6知识与技能：知识与技能：通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。初步学会判断某一年是平年还是闰年。过程与方法：过程与方法：在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受在年历上查找、交流
3、一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单的实际问题的能力。数学与生活的联系，提高解决简单的实际问题的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过独立思考、合作交流的方法，开展观察、操作、通过独立思考、合作交流的方法，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习，独立探究游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习，独立探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感，同，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。3、教学目标教学目标7教学重点：认识时间单位年，月，日，掌握他们之间的相互关
4、系.教学难点：识记大月、小月的天数，初步了解平年和闰年。教学准备：多媒体课件、年历卡、统计表格等。4、教材重，难点、教材重，难点8说学法说学法学生（主体）学生（主体）激激说教法说教法 教师（引导、组教师（引导、组织、合作）织、合作）观察观察 自主探索自主探索 合作合作交流交流 体验知识体验知识 导导探探放放二，教法，学法二，教法，学法9三、说教学过程三、说教学过程:为了实现教学目标，完成新课标赋予的教学任务，我将本课的教学过程预设以下五个环节：第一个是谈话引入，激发兴趣。大约用5分钟。第二个是合作交流，探究新知。大约用20分钟。第三个是实践应用，练习达标，大约用10分钟。第四个是巩固提高，拓展
5、延伸。大约用5分钟。10（一）谈话导入，（一）谈话导入，激发兴趣激发兴趣：这样既创设了良好的学习情境，又激发了学生的学习兴趣。通过播放生日歌曲，问学生自己的生日，国庆、植树、儿童等节日，让学生初步认识年月日并感受数学知识和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时进行爱国主义教育和保护环境的意识。112、合作交流，探究新知；、合作交流，探究新知；第一层次:1.通过动画图片让学生感受年 月 日的形成。2.探索年 月 日的关系。12第二层次:学会识记大月、小月的方法。学会识记大月、小月的方法。数学课程标准指出：学生应当有足够的时间和空间，经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。
6、于是，我大胆放手，先让学生观察年历卡，把自己的发现与同桌交流，完成这张统计卡。（出示）动手实践，自主探索，合作交流是新课程提倡的理念。13 引导学生探索识记大月小月的方法正是在这一理念下设计的:首先，让学生根据统计卡对首先，让学生根据统计卡对1212个月进行分类，个月进行分类，教师解释大月小月的含义。其次，鼓励学生教师解释大月小月的含义。其次，鼓励学生：你有什么巧妙的办法很快记住哪个几月是：你有什么巧妙的办法很快记住哪个几月是大月，哪几个月是小月？各有多少天。对于大月，哪几个月是小月？各有多少天。对于一年有多少天，不必过多的探讨计算的方法一年有多少天，不必过多的探讨计算的方法，学生可以通过计算
7、，也可以直接由生活经，学生可以通过计算，也可以直接由生活经验说出一年有验说出一年有365365天。引导学生在小组合作中天。引导学生在小组合作中探究出方法来。学生汇报后，我出示左拳记探究出方法来。学生汇报后，我出示左拳记忆法。为了让学生更好的吸收新知识。教师忆法。为了让学生更好的吸收新知识。教师适时解释二月，最后算出全年的天数。适时解释二月，最后算出全年的天数。14（三）练习达标（三）练习达标 第三个环节是实践应用，反馈提高。练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。我将本课的知识点进行整合，融合在淘气的日记里。这样，学生更能深刻体会到“数学来源于生活，又应用于生活。15 第四个环节总结回顾，拓展延伸。问：通过这节课你有什么收获？（四）总结回顾，巩固提高（四）总结回顾，巩固提高16。17本文档支持任意编辑，本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！下载使用，定会成功！
