1、第三单元 牧笛声声 唱小牧笛 （第二教时） 【设计思路】【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社五年级第一学期第三单元， 主要教学内容是学 歌曲小牧笛 。 小牧笛是一首情绪活泼旋律流畅具有浓烈民歌风味的儿童歌 曲。歌曲为一段体结构，包含三个乐句。第一乐句 14 小节的前两小节是 2/4 拍，后两小节变为 3/4 拍；这一节拍延伸到第二乐句及第三乐句前两小节。第三 乐句较长，包含了七小节，是一个扩充的乐句。节拍、节奏的变化使歌曲充满生 气，洋溢着喜悦、真切的感情。 歌唱教学是音乐教学的重要内容，唱歌也是表现音乐的重要方式，是对歌曲 的再创作，歌曲演唱体现了歌唱者音乐表现能力和对歌曲的理解。 所以
2、在本节 课教学中首先从让学生充分理解歌曲内容和变拍子所达到的艺术效果着手， 感受 体验歌曲意境，理解歌曲表达的情感，创编、处理、表现歌曲。 【教学内容】【教学内容】 学唱歌曲小牧笛 【教学目标】【教学目标】 1.学唱歌曲小牧笛 ，感受歌曲流畅的旋律、张弛有度的节奏、民歌风的 曲调，激发热爱生活的美好情感。 2. 在感知体验、合作表演、乐器演奏等多种音乐实践活动中，学会歌曲的 演唱，感受并表现歌曲的民歌风味。 3. 用明亮的声音演唱歌曲小牧笛 ，唱准大跳度音程和变拍子节奏。 【教学重难点】【教学重难点】 学唱歌曲小牧笛 ，感受歌曲流畅的旋律、张弛有度的节奏、民歌风的曲 调，体验歌曲情绪。 【教学
3、准备】【教学准备】 1补充资料 音像资料： （ 小放牛 ） （牧歌） http:/www.jbedu.org/.苏民歌）（演唱）.wma牧童 2教具准备：多媒体课件、打击乐器 【教学过程】【教学过程】 一、导入 1、复习小牧笛哼唱旋律 2介绍几首牧童的歌：江苏民歌牧童 欢乐的牧童 说明： 了解一些描写牧童生活的民歌，感受民歌的五声调式，想象牧童的悠闲自在的生 活，为歌曲教学作铺垫。 二、继续学唱小牧笛 （一）感知体验 1.听教师范唱，想象歌曲所描绘的场景以及情绪 2.拍一拍（复习变拍子） （1） 自由创编节奏拍手跺脚为歌曲伴奏。 （2） 选择节奏和乐器伴奏。 1辨一辨、唱一唱（大跳度音程练习）
4、 （1） 听辨旋律音程 rs ；l-r ；s-r. （2） 和声音程练习 3 根据歌词内容自编简单动作按节奏表演歌曲 说明： 由于这首歌曲是变拍子，学生比较难以掌握，所以在唱歌曲之前通过为歌曲 伴奏、表现歌曲场景等活动，进一步体验歌曲情绪、熟悉歌曲旋律。 4.读一读 有感情地朗读歌词 说明： 要求学生有表情地朗读歌词，找出抒发情感的着重音和重音句，通过朗读引 导学生处理歌曲演唱时的强弱对比处理。 （二）唱歌曲放牛山歌 1听范唱，学唱最后一个下滑音衬词“哟” ，并说说自己的感受 2分组自由练习歌唱：以小组为单位，进一步熟悉歌词和旋律 （三）表现歌曲 1有感情地演唱放牛山歌 ：运用声音、力度、演唱
5、形式、速度等的变化表达 歌曲情绪。 说明： 歌词的理解是歌曲演唱的关键，所以要对歌词的朗读很重要，对歌曲艺术处 理有很大的作用。本环节要引导学生用不同情绪演唱不同拍号的乐句，前后两部 要轻快跳跃，中间部分要舒展悠扬。 2综合表现：运用乐器、舞蹈、歌唱等各种表演形式进行综合表现 三、拓展 听一听小放牛 、 牧歌感受不同地区描写放牧生活的不同风格的音乐。 说明： 通过欣赏不同地区的牧歌开阔学生的音乐视野，体会牧童生活的轻松快乐， 赞美美好的大自然，激发热爱生活的美好情感。 四、课堂小结 【教学反思】【教学反思】 本课的主要教学内容是学唱小牧笛 ，歌唱教学以理解歌曲内容和情感为 先， 在充分感受歌曲情绪的基础上进行歌唱教学。在感受歌曲情绪和内容的时候 用多种实践活动巩固变拍子的表达，特别注意衬词的演唱，因为衬词在民歌中具 有很重要的作用，所以歌曲中的衬词演唱能体现出民歌风格。 值得注意的是， 音乐技能也是音乐表现得基础。 所以要注重难点技能的解决， 比如，大跳度音程的演唱、变拍子的准确掌握等，要避免枯燥乏味的练习，运用 多种音乐活动进行这些重要技能的训练。
