1、小学语文人教版五年级下册 西安沣东第三小学西安沣东第三小学 刘文艳刘文艳 人物描写方法动作描写 1 人物描写方法-动作描写 沣东三小 刘文艳 2 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片段 起初，小嘎子精神抖擞，欺 负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总 想使巧招，下冷绊子，仿佛很占 了上风。可是小胖墩儿也是个 摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。3 只有描写行动 人物才能站起来。-老舍 4 如何使用人物动作描写 让人物形象更传神？写法指导 5 一、运用动词，加入修辞。一、运用动词，加入修辞。说时迟，那时快。那个摔倒在地上
2、的 运动员,手一撑,脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地 蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整 个身体微微前倾，那架势，就像一只起 飞的雄鹰。选自精彩校运会 6 说时迟，那时快。那个说时迟，那时快。那个摔倒在地上的 运动员,手一撑,脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地 蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整 个身体微微前倾，那架势，就像一只起 飞的雄鹰。选自精彩校运会 一、运用动词，加入修辞。一、运用动词，加入修辞。7 选用准确的动词描写 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而
3、去。我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里 靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体 移（靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。走一步 再走一步 8 选用动词选用动词?上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声我立马_（提、竖）起耳朵，_（缩、弯）下身子，直向座位 _（走、蹿）去。然后身子一_（直、扭），屁股一_（坐、落），课本一_，（竖、拿）若无其事地看起书来 9 选用动词选用动词?上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声，我立马竖（提、竖）起耳朵
4、，弯（缩、弯）下身子，直向座位 走（走、蹿）去。然后身子一扭（直、扭），屁股一坐（坐、落），课本一拿（竖、拿），若无其事地看起书来 10 选段用了哪些刻画人物的方法？这样写有何好处？教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。选自我的老师 二、和其他描写方法相结合。二、和其他描写方法相结合。11 比较欣赏 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过
5、对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”形象生动具体，突出技艺高超 12 一、动作描写的作用：揭示人物心理，一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的表现人物性格，最终达到表现中心的作用；作用；二：动作描写的方法：二：动作描写的方法：（1 1）动作描写的）动作描写的关键关键选择准确选择准确的动词；的动词；（2 2）它常常和人物的神态、语言描）它常常和人物的神态、语言描写结合起来；写结合起来；13 谢谢！谢谢！14
