1、陈太丘与友期行陈太丘与友期行世说新语二则自古英雄出少年。自古英雄出少年。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入陈元方1.借助注释疏通文意，用自己的话讲述故事，初步了解古今汉语差别。2.通过朗读培养文言语感。3.欣赏古代少年儿童的方正，拉近与古人的心理距离。4.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。学习目标学习目标本节重点课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入本节重点问题探究 全书原全书原8 8卷，卷，今今传传3 3卷卷 分为分为德行、言语、政事德行、言语、政事、雅量、雅量、方正等、方正等3636门门 内容：自内容：自汉末
2、到汉末到东晋士大夫东晋士大夫的言谈的言谈、逸事等、逸事等世说新语南朝南朝我国最早的我国最早的一部一部文言志人小说文言志人小说集集魏晋南北朝时期魏晋南北朝时期“笔记小说笔记小说”的代表作的代表作知识回顾知识回顾课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究刘刘义义庆庆课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入太丘舍去尊君在不非人哉shfu zi字词正音 陈陈太丘太丘/与友期行，期与友期行，期/日中。过中日中。过中/不至，太丘不至，太丘/舍去，舍去，去后去后/乃至。元方乃至。元方/时年七岁，门外时年七岁，门外/戏。客戏。客/问元方：问元方：“尊尊君君/在不？在不？”答曰：答曰：“待君待君/久不至，
3、已去。久不至，已去。”友人友人/便怒便怒/曰：曰：“非人哉！与人非人哉！与人/期行，相委期行，相委/而去。而去。”元元方曰方曰：“君君/与与家君家君/期期/日中。日中日中。日中/不至，则是不至，则是/无信；对子无信；对子/骂父，则骂父，则是是/无礼。无礼。”友人友人/惭，下车惭，下车/引之。元方引之。元方/入门入门/不顾。不顾。节奏划分欣赏完情境课文，你能正确朗读课文吗？欣赏完情境课文，你能正确朗读课文吗？问题探究 陈陈太太丘与丘与友期行，友期行，期日中期日中。过。过中不中不至，太至，太丘舍去丘舍去，去，去后后乃至乃至。元。元方时方时年七岁，门年七岁，门外戏外戏。客问客问元方：元方：“尊尊君在
4、君在不？不？”答曰：答曰：“待待君久君久不至，已去。不至，已去。”友人便怒曰友人便怒曰：“非人哉！非人哉！与与人期人期行，相行，相委而委而去。去。”元元方曰方曰：“君与君与家家君期日中君期日中。日中日中不不至，则至，则是无是无信；信；对子骂对子骂父，则父，则是无礼是无礼。”友人惭友人惭，下车下车引引之。元之。元方入门不顾方入门不顾。自主自主探究探究 本文主要有2个人物：元方和友人，你能以其中一个人的口吻为我们讲述一下这个故事吗？结合课下注释，疏通文意。从元方或者客人的角度叙述一下这个故事。探究方法课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究探究任务课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问
5、题探究 陈陈太太丘与丘与友期行，友期行，期日中期日中。过。过中不中不至，太至，太丘舍去丘舍去，去，去后乃至后乃至。元。元方时方时年七岁，门年七岁，门外戏外戏。相约同行。期，约定。正午时分。丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。才。陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午朋友还没到，陈太丘不再等候他就直接离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。文意疏通课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究 客问客问元方：元方：“尊尊君在君在不？不？”答曰：答曰：“待待君君久久不至，已去。不至，已去。”友人便怒曰友人便怒曰：“非人哉！与非人哉！与人期人期行，相行，相委而委而去。去。”对
6、别人父亲的尊称。同“否”。语气词，表感叹。丢下我走了。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”文意疏通舍弃。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究 元元方曰：方曰：“君与君与家家君期日中君期日中。日中不日中不至，至，则则是无是无信；信；对子骂对子骂父，则父，则是无礼是无礼。”友人惭友人惭，下车引下车引之。元之。元方入门不顾方入门不顾。对人谦称自己的父亲。回头看。元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，是不讲信用；对着孩子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。文意疏通拉，牵拉。课堂小结
7、拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究 我的父亲和朋友相约出行，约定在中午。过了中午那位朋友还没到，父亲便直接离开了。父亲走后，那位叔叔才来。当时我正在门外玩耍。叔叔问我：“你的父亲在吗？”一开始，我回答得很恭敬：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”没想到这位叔叔一听，竟然不顾是自己迟到在先，大骂道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”听了这话，我也不卑不亢地反驳道：“您与我父亲约在正午。正午您没到，是不讲信用；对着孩子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”叔叔听完我的话，面露愧色，下车想来拉我。但我不屑与这样的人说话，更要维护我和父亲的尊严，便头也不回地走进家门了。成果
8、展示元方说故事课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究 那天我与陈太丘相约中午出行。中午一过，陈太丘没有等我就直接离开了。等我到时，只有他七岁的儿子元方正在门外玩耍。我问元方：“你的父亲在吗？”他回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”我一听不由得怒火中烧：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”没想到那孩子立马反驳我：“您与我父亲约在正午。正午您没到，是不讲信用；对着孩子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”听了这话，我才感到自己的不对，下了车想去拉元方的手示好，没想到那孩子头也不回地回家了。成果展示友人说故事合作合作探究探究 陈太丘与友期陈太丘与友期出自出自方正
9、方正篇。方正，指人行为、品篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能体现陈元方的性正直，合乎道义。文中哪些地方能体现陈元方的“方正方正”？自由朗读全文，找出文章中描写陈元方言行举止的句子。小组讨论，分析这些句子中陈元方的行为及其背后的品行道德。指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。指定一位同学做分享。探究过程课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究探究任务成果展示课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究懂守信知礼节有自尊 君与家君期日中。日中不至，则是无信；待君君久不至，已去。君君与家君期日中。元方入门不顾。失礼？有理？友人已认错友人是长辈自己应该做到有礼
10、是坚持原则的体现给友人一次教训合作合作探究探究如何评价友人其人？分析文章中有关友人言行的句子，分析友人性格及品质。小组交流，形成对友人的印象单，并说明理由。指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。指定一位同学做分享。探究过程课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究探究任务成果展示课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究有修养急脾气知错就改尊君尊君在不？非人哉！与人期行，相委而去。友人惭，下车引之。活动小结方正全面了解再进行评价课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究缺点：急脾气、无礼优点：知错能改讲故事疏通文意，从不同角度讲故事疏通文意，从不同角度讲故事课堂小结
11、拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究析内容认识认识“方正方正”儿童元方儿童元方全面识人再评价全面识人再评价课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究家家家父、家严、家君、家母、家慈、家兄、家姐舍舍舍弟、舍妹、舍侄小小小儿、小女、小弟、小店、小生、小可愚愚愚兄、愚弟、愚见拙拙拙笔、拙作、拙著、拙见敝敝敝人、敝姓、敝处、敝校鄙鄙鄙人、鄙见老老老朽、老身其他其他 寒舍、见谅、斧正、承蒙谦辞谦辞敬辞敬辞令令令尊、令堂、令郎、令爱、令侄尊尊尊上、尊公、尊君、尊驾、尊意仁仁仁兄、仁公惠惠惠赠、惠顾、惠存垂垂垂问、垂询、垂爱、垂念赐赐赐教、赐复高高高见、高寿、高龄、高就、高邻贤贤贤弟、贤侄、贤郎奉
12、奉奉送、奉还、奉劝、奉陪其其他他久仰、久违、指教、包涵、赏光、大作、大驾、贵姓、芳龄、华诞、雅量、拜访课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究文言积累方法点拨顾顾文言词文言词在成语中依然保留这个义项在成语中依然保留这个义项义项义项本文实例本文实例成语实例成语实例回头看回头看元方入门不顾元方入门不顾瞻前顾后瞻前顾后期期约定约定期日中期日中不期而遇不期而遇舍舍舍弃舍弃太丘舍去太丘舍去舍生忘死舍生忘死引引牵、拉牵、拉下车引之下车引之穿针引线穿针引线课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究文言积累方法点拨古今异义古今异义去去今与来相对。今与来相对。我想去北京。我想去北京。今义今义离开。离开。去后乃至。去后乃至。古义古义委委任、派；曲折；末尾任、派；曲折；末尾委任；委婉；原委委任；委婉；原委今义今义舍弃。舍弃。相委而去。相委而去。古义古义课后作业课后作业课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究
