1、 折剪蝴蝶 彩蝶飞飞 教学目标 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。 2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法， 提高学生对手工制作的兴趣。 3.培养按程序学习、制作的良好习惯。 4 从小培养学生环保意识,爱护自然保护自然. 教学重点和难点 重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。 难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。 教学准备 （学生）32 开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、 废纸盒、剪刀 （教师） 各种式样的纸蝴蝶若干只、 各种蝴蝶图片、 课件 一导入:今天老师给大家请来了神秘嘉宾,猜猜是谁? 1 先猜谜语来说出它是谁: 两根触角细又长 身穿一件花衣裳 百花丛中采花忙 好似漂亮小姑娘
2、 （猜一昆虫） 学生回答（蝴蝶） （回答给于鼓励） 2 有请美丽对蝴蝶仙子上场（带着制作精美的蝴蝶头 饰上场，并给大家学蝴蝶跳舞在室内舞动）学生共同 舞动跟着音乐 二 授课 1:蝴蝶美丽吗？你喜欢蝴蝶的什么？ （欣赏蝴蝶图片） 学生回答（蝴蝶花纹美，颜色美丽，样子美丽） （回答 对给于奖励在背后贴神秘名牌）课堂结束揭晓。 师生 共同总结并出示课件蝴蝶花纹美， 色彩美， 形状 美。 2 蝴蝶形状上有个特征：请同学们再想一想（多观察 形状 ） 教师提示： 如果 在蝴蝶身体中间画个线， 学生回答: 两边一样.教师补充:对称图形。 （出示课件） 3 知道对称后我们如何利用这一特性做剪纸蝴蝶，老 师请同
3、学们想想过程（学生说自己想法，推敲做的过 程。教师奖励说的好的，有进步的同学，并给予同学 们最爱的小红花奖励）教师给于补充并出示课件激励 并肯定学生。 4 再欣赏蝴蝶仙子头饰结合自己想法，说说制作蝴蝶 如何装饰与表现它的花纹（学生各抒己见，最后的出 结论，可以用画笔直接画花纹，还可以用漂亮的彩纸 剪花纹贴上去，或镂空的多种表现手法） 三创作 1 老师已经迫不及待的想见到小朋友们的作品了，请 同学们赶快设计一个自己喜欢的蝴蝶吧！ （听蝴蝶姑娘音乐，边创作）教师巡视指导，并强调 使用工具安全性。 2 完成作品就可以自己陆续贴在作品展示区（采访已 经完成作品的同学，蝴蝶在上边孤单单的，想不想给 它找
4、些好朋友？生回答：想。它的好朋友有哪些，学 生回答:花儿，蜜蜂等。鼓励学生上作品展示区画花儿 给蝴蝶找朋友。 ） 其他同学陆续完成蝴蝶作品， 并贴在 作品展示区，先完成作品的给蝴蝶在作品区给蝴蝶找 朋友作画） 四 1 展示作品，评价作品，学生上台表达评价喜欢的作 品，并说明为什么？（给于肯定鼓励）再次共同欣赏 我们的作品（一幅蝴蝶与花儿和谐美妙的画面）大自 然真的太神奇了，太美妙了。我好喜欢。 五 课堂引申 游戏升华 “热爱自然 保护大自然” 1（撕名牌阶段）授课过程中贴在学生背后的神秘奖 励： “名牌”两组学生互撕名牌游戏，学生观看，给于 加油鼓励，游戏结束，将学生撕的名牌连成一句话举 在头顶 2 展示名牌内容口号：“保护大自然 我是小卫士” 同学们想不想做保护大自然的小卫士， （想！ 热情 高涨）那就让我们大声起立将口号喊出来！“保护大自 然 我是小卫士” (在同学们热情洋溢的情绪中结束 今天课程。) 六 收拾整理 （注意环境卫生）
