1、轴对称图形教学内容：苏教版四年级下册第5页例4和“试一试”，第6页例5和“练一练”，练习一第5、6题。教学目标：1.能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。3.进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。教学难点：在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。教学准备：课件，课前预习，长方形纸、正方形纸、平行四边形纸和圆形纸片，正三角形、正方形、正五边形和正六
2、边形纸片。 教学过程： 一、数学小讲师1.判断哪些是轴对称图形，并说说什么是轴对称图形。2.揭示课题。这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。（板书课题：轴对称图形）二、活动一1.出示例4和要求。要求：1）折一折：拿出准备好的图形折一折。2） 说一说：说说你的折法。3） 议一议：观察折痕讨论发现。学生小组动手操作，教师巡视指导。2. 小组交流展示：学生1：长方形沿着宽和长对折能使两边完全重合，有2条折痕。学生2：正方形沿着边长对折两边重合，有2条折痕；再由2条对角线对折两边重合，也有2条折痕，一共有4条折痕。学生3：平行四边形不管怎么折都不能让它的两边完全重合。学生4：像长方形和正方形对折后
3、两边完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。明确：对称轴的画法是点划线，长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴。3. 小练笔：出示练一练第1题。 集体交流展示画法。三、活动二1.出示例5和要求。要求：1）小组内交流画法。 2）组长组织好发言人员。2.小组交流展示：学生1：用描点的方法。先数格子，找出对应的顶点，再连接这些点，画出图形的另一半。学生2：用画线的方法。左边是线段有多长什么样就在右边画一个相同的线段。提问：你觉得在方格纸上画轴对称图形的另一半时，用哪种方法比较好？3.小结：我们在方格图上画轴对称图形的另一半时，应该注意什么？4.出示练一练第2题。学生交流画图思路和方法。四
4、、练习巩固1.出示练习一第5题。要求：1)折一折：小组内折一折、画出对称轴。 2)想一想：通过折一折，思考发现了什么。 3)说一说：说说的发现。小组交流展示：三角形3条边一样长，有3条对称轴；正方形4条边一样长，有4条对称轴；正五边形5条边一样长，有5条对称轴；正六边形6条边一样长，有6条对称轴。正多边形有几条边，就有几条对称轴。2.出示练习一第6题。学生交流展示作图思路和画法。五、 拓展延伸题1.请拿出圆形折一折，思考圆有多少条对称轴？ 动手折一折说说结论。2. 从镜子中看到的图形是什么样子？请画“”。 明确：镜子其实就是对称轴。六、全课总结通过本课的学习，你有什么收获？ 七、板书设计轴对称图形对折后两边完全重合的图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫对称轴。正方形有4条对称轴，长方形有2条对称轴。平行四边形不是轴对称图形。圆形有无数条对称轴。3
