1、20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 一、 【2019年高考新课标卷】阅读下面这首宋诗，完成1415题。 题许道宁画注 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间注 。 众木俱含晚注 ，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 注许道宁：北宋画家。一窗间：指画幅不大。晚：晚照或晚 气。 【2019年高考年高考】 译文译文：满眼都是浩浩荡荡的 长江水，苍翠的山岚又属于 哪一郡的山。画中那辽阔万 里的意境，今却画在尺幅不 大的一窗间。树木映照在夕 阳的余晖中，孤独的暮色昏 云，还未归去。这幅画中含 有不寻常诗句，吟咏不断也 体会不出其意境。 概述概述：这是一首题画诗。此
2、 诗首、颔联写画中山水，尺 幅有万里之势；颈联写暮景， 回应“苍然”；尾联写作诗， 谓画中景非笔墨所能传出， 既极赞画之神妙，又自惭诗 之拙。此诗具体起笔突兀， 通体气势雄浑，很有杜意。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 14下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡 中见新奇。 B山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部 分的篇幅。 C诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔 万里之势。 D颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的 主观感受。 【解析】 此题考查学生对诗歌理解
3、鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、 语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所 有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准 确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容 一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这 幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。 C C 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 15诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么 样的评价？（6分） 【解析】此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、 作者、注释
4、、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗 歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍 之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟 诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗 中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷， 从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁，北宋画家。生卒年不详，活跃 于北宋中期（约公元970年-1052年）。长安（今陕西西安）人。多写林木、 野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物，行笔 简快，峰峦峭拔，林木劲硬。有秋江渔艇图、关山密雪图、秋山
5、萧寺图传世。 答： “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的 诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的 丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精 妙。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 二、【2019年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成1415题。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读注，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。 男子受恩须有地注，平生不受等闲注思。 注至公：科举时代对主考官的敬称。地：见地，缘由。等闲：平白无故。 译文：我虽然身份卑微但心中道义长存，我并非来攀附权贵而是因为
6、你也是心怀道 义之人。只希望您能读读我写的文章，我（此行）不求入朝为官，只希望和你一起 谈谈为文著书方面的事情；雨中垂钓结下了隐居渔乡的孤傲之情，吹过树林的夜风 传来了远飞鸿雁的心志；男子汉接受恩惠必须要有缘由，我平生也绝不能接受别人 平白无故的施舍恩惠。 概述概述：这首自荐诗 歌，言辞恳切，不 狂傲；又不卑不亢， 没有谄媚之态。既 表达了对裴侍郎的 崇敬之情，又树立 了自己道品高洁， 志向高远的形象。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 14下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分（ ） A诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉 坚定不移。 B“朱门”“
7、孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成 鲜明的对比。 C诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去 寻找捷径。 D诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠， 受恩必报。 【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、 语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所 有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准 确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容 一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项“不随便接受别人的恩惠，受恩 必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。”表明
8、了自 己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道 义”。故选D。 D D 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 15诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的 写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6 分） 【解析】本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技 巧题的答题步骤：准确地指出用了何种手法；结合诗句，阐述为什么用 这种手法；阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。本题颈联“垂纶雨结 渔乡思，吹木风传雁夜魂。”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情 趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴
9、望。 这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没 有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排来看，首联、颔 联，表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到 过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。 答： 情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化 表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。结构安排： 舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 三、【2019年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成1415题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍（
10、ch ng）望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝注。 注如竹枝：像川东民歌竹枝词一样（句中句尾有和声）。 译文：冈上头花草一抹齐，燕子飞东呵又飞西。远望田塍像条 线呵，一片白水波光参差。农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草 蓑衣。一齐唱起田中歌呀，轻声细语好似竹枝。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 14下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分） （ ） A诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的 美丽画面。 B诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏， 时隐时现。 C诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调 分外
11、和谐。 D诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及 愉悦心情。 【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、 语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所 有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准 确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容 一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的波光中 蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条 线，一片白水波光参差。故选B。 B B 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 15与酬乐天扬州初
12、逢席上见赠相比，这几句诗的语言风 格有什么不同？（6分） 【解析】考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清 新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。 有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。酬 乐天扬州初逢席上见赠是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年 折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的 感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不 禁油然而生。诗人于是推开一步，
13、沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情 调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了 诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也 具有很强的艺术感染力。插田歌以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场 对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣 着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用 白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同 的心理状态和性格特征，深得汉乐府
14、民歌的真髓。 答： 酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言 雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野 风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。插田歌这几句 诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景， 语言通俗浅显，清新流畅。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 四、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成910题。 学诸进士作精卫衔石填海 韩 愈 鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。 译文译文：鸟有偿还冤债的， 整年怀抱寸
15、心的赤诚。 口含小小山石，心里期 望海波消失。浩渺的大 海功劳难以看见，微小 的生命多么轻。人们都 笑鸟儿的行为是轻率的， 独有我欣赏它的专心的 精神。怎么能计算停止 没有日子，只是应该了 尽这一生。凭什么要惭 愧司马迁的侠客列传， 不再加上报仇的名字呢？ 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 9本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分 析。(6分) 【解析】本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对 诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对 诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体 要求，然后注意
16、了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象， 分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目 要求整理出答案即可。本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒 精卫形象。已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对 比手法怎样勾勒精卫形象即可。诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对 比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄 心壮志和坚强的意志；“抱寸诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的 宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。 答： “终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海 对比，表现了抱负之大；任
17、务重与性命轻对比，表现了命运之 悲。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 10诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分） 【解析】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对 诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌 思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然 后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌 营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出 答案即可。题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。 诗中“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不
18、屈于俗见的鲜明态度； “岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现 了作者孜孜以求毫不妥协的人生追求；尾联作者以“精卫”与刺客相类比， 再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。 答：独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵 在实干，无意显名。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 五、【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分） 通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父
19、，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。 注此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末年 诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 译文：诗人缘溪而上，雾气蒸腾，衣裳沾雾而自湿，一直到中午时分，雾气才散尽。 是蜀中的暖冬天气，蚊虫飞舞；野凫少见行人，人离去才忽自觉，沉默刹那，四散而去。 来路崎岖，山原高危，层云频生，崖岸斜出。游目远眺，脚下，通泉驿的驿楼近傍枯柳； 不远处，通泉县城郭在目，城中轻烟几缕，透出人间气息。回望缘来川水，曲折注入江中， 是多么绮丽壮观。一带远山倒映入江，在晚照之下，山光水色同寂寞一起滋生漫漶。突然 就想到了孔子，想到了“吾道穷矣”的一声浩叹，
20、忧时伤生之意顿生。突然就想到了王粲， 想到了“复弃中国去，远身适荆蛮”的哀伤无奈。然后就想到了“我”这一生苦于飘 泊，转徙江湖，不禁发出一声叹息！ 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 14下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分（ ） A“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表 明雾气持续时间很长，直到正午才散。 B诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊 扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。 C在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗 人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。 D诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，
21、运用“登顿”“绮丽” 等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。 【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗 句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题 目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首 诗的赏析，不恰当的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释， 逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选 项一一确认，得出答案。本题B项，“岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河 中”错，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是人已经走远
22、，野鸭才乱入河中，写 出环境的幽僻。故选B。 B B 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 15“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分） 【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答此类题目，要看是鉴赏景象、 物象还是人物形象。本题是鉴赏景物，要找出用到来的意象，想象整个画面， 概括出意境特点。本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画 面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳 的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪 耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。 答：描绘了一幅山色苍茫，
23、空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的 寥席壮美的画面。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 16请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分） 【解析】本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力。解答此类题目，要联系题目、 注释、背景等全面解读，要仔细寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌 中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“一川何绮丽，尽目穷壮观”， 描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；“伤时愧孔父” 诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷； “我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”直抒身世之慨， “去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无
24、奈依附刘表的典故，表达对国家 命运的忧虑。 答：观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛， 对国家命运的忧虑。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 六、【2019年高考北京卷】阅读下面两首诗，完成1315题。（共12分） 和张规臣水墨梅五绝【1】 陈与义（其一） 巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。 从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。 （其四） 含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。 意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。 注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐：战国时齐国丑女钟离 春。【3】从教：任凭。【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主
25、 卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。【5】九方皋：春秋时相马名手。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 13下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）( ) A第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨 梅图却能尽显梅花之美。 B第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙， 展现出堪比造化的画技。 C两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、 李花，对比鲜明 D两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提 及二者是在用典。 【解析】本题考查学生对诗歌内容和手法的理解能力。解答此题既要对两首 进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析
26、。在理解每一个选项时， 要仔细分析选项中的每一个重点，对诗歌的内容、观点、结构思路等进行分 析概括，注意结合语境。另外要求考生熟悉常用的修辞和表现手法，知道常 用的表现手法的特点，并根据其特点进行准确判断。C“还描绘了桃花李花” 错误。诗人并没有描绘这两种花，而是提及两花，作为对比，认为桃花李花 媚俗，只能算是梅花的奴仆，照应梅花风韵“清姝”。故C错误。故选C。 C C 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 14题画诗往往包含“画外音”。下列分析，正确的一项是（3 分）( ) A第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。 B第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。 C
27、第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。 D第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此题既要对两首进行整体的把握， 又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一 个重点，对诗歌的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。B项， “讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人”说法错误，“从教变白能为黑，桃李 依然是仆奴”是说任凭画工把白梅画成黑色，墨梅图也能尽显梅花清雅高贵之美，逢 春暖就开放桃花李花与墨梅相比，依然是一副媚俗之相，只能算是梅花的奴仆。并没 有讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之
28、人。 C项第二首联想到古代公主的梅花妆。 现在这些美丽了寿阳公主如春风一般娇美的容颜的梅花，又铺开在陈与义面前，它们 正是经由花光仁老之手，巧夺天地造化，用一支毛笔画成的水墨梅。这两句中赞许了 水墨梅和画者的技艺。D第二首最后两句比较画梅和相马的相似点，暗含原来画家追 求的是艺术的至高境界，但求神似意足，而本不拘泥于外表色相的刻板相肖。为此， 又拉出传说中的九方皋相马以为佐证，通过赞美画师赞美水墨梅。并没有体现“艺术 来源于生活”。故D错误。故选A。 A A 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 15现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两 首诗，概括陈与义对墨梅画特
29、点的认识，并比较两首诗题咏的 侧重点有何不同。（6分） 【解析】本题考查综合比较阅读诗歌的能力。这道题的综合能力包括对诗歌 内容的理解和筛选以及把握作者情感态度的能力。解答本题，先要综合感知 两首诗的情感，再根据问题回到诗歌中寻找解决问题的重要依据。关于墨梅 画的特点，“此花风韵更清姝”“桃李依然是仆奴”直接点出“清姝”； “造化功成秋兔毫”“意足不求颜色似”点出艺术技艺的高超。分析两诗侧 重点时不妨从内容、手法、情感上逐一思考，能说出两首诗具体内容，其区 别也就体现出来了。 答：认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌 （或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似）。不 同：第一
30、首侧重于赞美墨梅的清姝气质。第二首侧重于赞 美画家高妙的艺术造诣。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 七、【2019年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成1920题。（8分） 早秋过龙武李将军书斋 （唐）王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 19诗题中“过”字的意思是_。首联中“_” 一词点出了李将的地位。（2分） 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。解答此类题，要借助诗歌的词、句 理解诗句大意，然后才能准确作答。题目的意
31、思是，早秋时节去到龙武李将 军书斋去拜访他，“过”的意思为“拜访”。首联的意思是，蝉声从树梢传 来，深巷中的红漆大门前如此的冷清，好像主人在闲居之中。“朱门”指贵 族豪富之家，这一词点出了李将军的地位。 答：造访 朱门 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 20全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结 合诗句分析。（6分） 【解析】本题考查鉴赏作品文学形象和表达技巧的能力。解答此题，应先明确人物描 写手法直接描写和侧面烘托，然后结合相关诗句，分析概括人物形象特点。诗歌 前两联属于环境描写，首联描写了李将军宅院的外部环境，“蝉声”“秋巷”“冷静” 渲染了清幽宁谧的氛围，
32、从而烘托出宅院主人的闲适高雅；颔联描写室内家居布置， “数茎竹”“一架书”表现了室主人的高雅意趣；而颈联第一句描写有礼节的侍从， 是为了衬托李将军的知礼有涵养。这些诗句都属于侧面描写。最后三句则是对李将军 的直接描写，“吟哦”“ 任狂疏”这些动作描写写出了李将军的洒脱豪放，“爱读英 雄传”“ 欲立功勋”写出了李将军的远大理想和追求。总之，这首诗通过直接描写和 侧面烘托两种手法，塑造了一位情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和 追求的将军形象。据此组织答案即可。 答：通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重 装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和 书斋的素净雅致，
33、表现了将军的文人趣味。运用衬托，用 “侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。通过“吟哦”“任狂 疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放 和志趣。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 【2019年最新联考模拟年最新联考模拟】 一、【福建省三明市2019届高三高考模拟测试语文试题】阅读 下面这首宋诗，完成下面小题。 石鼻城 苏 轼 平时战国今无在，陌上征夫自不闲。 北客初来试新险，蜀人从此送残山。 独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。 渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。 注：石鼻城，三国时期蜀魏古战场所在地。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 1下列对这首
34、诗的赏析，不正确的一项是（ ） A本诗开篇点题，既感慨历史的变迁，又写出路上出征的士兵来往频繁。 B领联紧承首联展开，写蜀地山势险峻的意图与李白蜀道难不相同。 C诗人入蜀的旅途是艰辛的：有暗夜穿行的孤独，也有大河难渡的担忧。 D本诗写诗人游历石鼻城的所见所感，前三联在意境上明显区别于尾联。 【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、 思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中 是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考 核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，
35、“路上出征的士兵”错误。首联中的“征夫”不是出征的士兵，而是远行之人，由颔 联“北客”“蜀人”可知“征夫”只是一般的出行之人，与陶渊明归去来兮辞中 有“问征夫以前路”中的“征夫”同义。故选A。 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每 个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意 结合全诗进行分析。注意的错误是 意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是 风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显 的错误。 A A 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 2请结合全诗，赏析“道边修竹
36、水潺潺”之句。 【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，赏析 诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答 题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法 的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“道边修 竹水潺潺”，在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水 潺潺。以景作结、寓情于景。诗人以景结束全诗，含蓄表露经过艰辛的跋涉后超然物 外的人生态度。结合“蜀人从此送残山”“愁渡奔河苍茫间”等分析，最后一句与前 面形成对比，诗人从历经高山激流之愁，到终见清幽明丽之
37、喜，拓宽诗的意境。 答： （1）以景作结、寓情于景。诗人以诗竹曳曳、流水潺潺 结束全诗，含蓄表露经过艰辛的跋涉后超然物外的人生态度； （2）与前面形成对比，拓展意境。诗人从历经高山激流之愁， 到终见清幽明丽之喜，给全诗增添了明丽闲适的意境。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 二、【浙江省舟山市舟山中学2019届高三下学期高考最后仿真 卷语文试题】阅读下面这首宋词，完成各题。 渔家傲 谢 逸 秋水无痕清见底，蓼花汀上西风起。一叶小舟烟雾里，兰棹舣， 柳条带雨穿双鲤。 自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细，新酒美， 醉来独枕莎衣睡。 20202020高考二轮总复习高考
38、二轮总复习 语 文 3“笛声吹彻云山翠” 运用了_和_的表达 技巧。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题是借助填空题的方式 来考查技巧，如题干问的是“笛声吹彻云山翠”运用哪两种表达技巧，然后 回顾常考的技巧有哪些，再理解诗句的啥意思，看该句写了哪些内容，是如 何来写的。“笛声吹彻云山翠”，这句是说渔翁吹起了笛子，笛声悠扬，响 彻空山，声遏行云；从修辞角度来看，“彻”意思是“透”，这是使用夸张 的修辞，体现笛声的穿透力；从描写的角度来看，“笛声”是耳中所闻， “云山翠”是眼中所见，这是使用视听结合的手法，“笛声”是声，是动， 而“云山”是静，这是以声衬静，既写出笛声的优美，又写出山
39、谷的幽静。 答：夸张 视听结合/以声衬静 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 4围绕“渔事”，词人的情感是如何变化的？请简要分析。 【解析】本题考查学生理解诗歌内容，把握诗人情感的能力。解答此类题目，首先要明确题干 的要求，如本题问的是“围绕渔事，词人的情感是如何变化的？请简要分析”，然后梳理诗 歌内容，尤其要圈出直接流露情感的词语，也可以根据诗歌中的景、事来分析情感。从此词中来 看，词中塑造了一位自由自在的渔翁形象，词人把自己的情感寄托在这一形象之上。如一开始 “秋水无痕清见底，蓼花汀上西风起。一叶小舟烟雾里”，这三句是写景，抓住“秋水”“蓼花 汀”“西风”“小舟”“烟雾”
40、等意象把秋日的小河景色描绘得如画般迷人，充满诗情画意，这 是给后文渔翁垂钓设置场景，字里行间充满赞美欣赏之情；接着词人以“兰棹舣，柳条带雨穿双 鲤”来展示渔翁的成果，船上挂着一枝柳条儿，串着两尾金色的鲤鱼，这是展示垂钓的欣喜； “自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细”，渔翁面对并不丰盛的成果，自叹使用 直钩钓鱼已经不行了，他吹起笛子，笛声悠扬，响彻空山，然后将鲤鱼烹煮，笛声的悠扬和鱼肉 的精细中表现出渔翁豁达的心境；最后说“新酒美，醉来独枕莎衣睡”，渔翁就着鱼肉，开怀畅 饮，直喝得酩酊大醉，然后沉沉睡去，表现出隐逸生活的悠闲自得，也流露出词人的向往之情。 答： （1）垂钓时，秋日小河
41、的景色描绘得如画般迷人，充满了诗情画意。 对秋日美景的欣赏、赞美之情。（2）后写渔翁垂钓的成果的展示，写垂钓 的欣喜之情。（3）由于渔翁不趋时尚，朴直浑厚，仍旧用“直钩”钓鱼， 所以感到所获不丰。后二句笔锋一转，从笛声的悠扬和鱼肉的精细中顿现出 渔翁豁达的心境，何必为此等小事耿耿于怀，自寻烦恼呢？（4）末二句写 渔翁畅饮美酒，枕莎而眠，自得其乐，突出了他豪迈豁达的胸襟，同时也表 现了隐逸生活的闲适与安逸。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及 修辞手法。 描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、 声寂衬、乐景衬
42、哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像 （又叫虚实 结合）； (3)对比； (4)白描。 修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还 有设问、反问、 借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。 抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。 答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么 是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 三、【四川省广安、眉山六市2019届高三第二次诊断性考试语文试题】阅读 下面这首宋词，完成各题。 定风波 苏轼 元丰六年七月六日，王文甫家饮酿白酒，大醉，集古句作墨竹词。 雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿
43、筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊 凉。 人画竹身肥拥肿，何用？先生落笔胜萧郎。记得小轩岑寂夜，廊下，月和 疏影上东窗。 注：当时苏轼谪居黄州。本词截取杜甫严郑公宅同咏竹、白居易 画竹歌并引、曹希蕴墨竹中的部分诗句拼集而成。萧郎，指唐代 画家萧悦，善画竹。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 5下面对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A作者集用他人诗句作词，写自己眼中之竹，自然贴切，给人耳目一新的 感觉。 B上阕中“秀”字照应“雨洗”，暗写雨后竹子的光泽，“乱”字则照应 “风”。 C下阕中“先生”指王文甫，他画的竹子很形象，比萧悦笔下“肥”竹更 胜一筹。 D苏轼借笔下
44、的“墨竹”，暗表自己虽处于人生低谷，但依然保持着高洁 的情怀。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解能力和诗歌手法的鉴赏能力。解答本题时考生应 反复阅读全诗，（包含注释），理解诗意，然后逐项分析。本题C项“比萧悦笔下 肥竹更胜一筹”不合文意，原文“人画竹身肥拥肿”中“人”指的是一般人、别 人，而非“萧悦”。故选C。 C C 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 6作者采用集句诗的方式，将竹子描写得形神毕肖。这些诗句 是怎样描写竹子的？请结合上阕相关诗句简要分析。 【解析】本题考查诗歌艺术手法的鉴赏能力。解答时应按照“手法+诗句分析+效果”的模式作 答，题目“这些诗句是怎样描写竹子的
45、？”，本题考查景物描写，考生应注意景物描写的角度有 正侧面、虚实、动静、远近、视听等，有修辞手法的需一并说明。本诗中描写竹子的诗句是“雨 洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉”，其中“雨洗娟娟 嫩叶光，风吹细细绿筠香”为正面描写，从视觉和嗅觉两个角度写出了“雨后竹叶润泽，风吹竹 叶清香”的情景；“秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉”为侧面描写，从侧面烘托竹色的 青葱、竹荫的凉爽。“侵”“过”两个动词，运用拟人的修辞，细腻传神地刻画竹子的形神，写 出了竹的动态美。 答：综合运用多种感官描写，雨后竹叶润泽，风吹竹叶清香， 视觉嗅觉相结合，竹阴使杯里的酒带上凉意，这是
46、触觉，多种 感官结合，使竹子的形象更加饱满生动；巧妙运用动词或化静 为动，巧妙运用“洗”“吹”“侵”“过”等动词，细腻传神 地刻画竹子的形神，写出了竹的动态美，使画面生动可感；正 侧结合，既有对竹子形色香味的正面描写，也借“书秩 晚”“酒樽凉”从侧面烘托竹色的青葱、竹荫的凉爽。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 四、【湖南省长沙市雅礼中学2019届高三下学期二模语文试题】阅读下面这 首宋诗，完成各题。 劳 歌 张 耒 暑天三月元无雨，云头不合惟飞土。 深堂无人午睡余，欲动儿先汗如雨。 忽怜长街负重民，筋骸长彀十石弩。 半衲遮背是生涯，以力受金饱儿女。 人家牛马系高木，惟恐牛
47、躯犯炎酷。 天工作民良久艰，谁知不如牛马福。 注：彀(g u):张满弓弩。十石(d n):极言费力之大。石，古代重量单位，一百二十斤为一石。 衲:缝补，此指补过的破衣服。 译文译文：夏季的三个月都 没有下雨，只见飞土不 见云阴覆盖。厅堂清静 原想午睡一会儿，结果 稍稍动弹便汗如雨下。 突然想起街上苦工最惨， 骨瘦如柴，背上压着一 百多斤。一生就靠缝补 过的破旧衣服度过，为 了养儿活女只能下苦力 挣钱。有钱人的牛马系 在树荫歇息，只害怕牛 马晒病，不能开耕。老 天爷生育一个人，历时 既久又不容易，谁知还 不如牛马有福气。 20202020高考二轮总复习高考二轮总复习 语 文 7下列对这首诗的赏析
48、，不恰当的一项是（ ） A起首说“云头不合”“惟飞土”，强调天气炎热干燥，尘土飞扬，为后 面写“负重民”劳动的艰辛作铺垫。 B三、四句写诗人盛夏烈日之时，深堂高卧，无人打扰，随意身，突出诗 人清闲自在、不惧酷热的心态。 C接下来四句，笔锋一转，向更深的意境开掘；结尾尤以人与牛马作对比， 突出人不如牛马的残酷现实。 D全诗取材贴近现实，情感体验真切，用语平易晓畅，字里行间充溢着对 下层劳工深切的同情和怜惜。 【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技 巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、 形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要 求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻 译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样 的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题 中，B项，“三、四句深堂高卧，无人打扰，随意身，突出诗人清困自在、不惧酷 热的心态”错误，从诗中来看，诗的开头四句刻意渲染暑天之热，为后面写“负重民”
