1、小小书签小小书签 教学目标 1、了解书签的有关知识和作用。 2、通过对书签的欣赏交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签， 提高动手能力和创造力。 3.培养爱读书的情感，树立设计运用生活的理念。 教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。 教学难点：书签的创意 课前准备： （生）油画棒、双面胶、剪刀、记号笔 （师）书签纸张、范作、课件 教学过程： 一、故事导入，情景预设 1.以读故事的形式引出书签 师：晋朝著名书法家王羲之，一生的大部分时间都在用功练字，即使在走路和休息的时候， 他也是用手指在自己身上一横一竖地比画着，研究字体。 有一次，他在书房里专心致志地练字，该
2、吃饭了他都不知道。书童送来了他最爱吃的蒜泥 和馍馍，几次催他吃饭，他却连头都不抬一下，继续挥笔疾书。书童只好去请王夫人来劝他 吃饭。一会儿，王夫人来到书房,只见王羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍直往嘴里送，弄 得满嘴乌黑。 王夫人见此情景， 吃了一惊， 然后哈哈大笑起来。 王夫人的笑声并没有唤醒他。 他一面练字，一面嚼着馍馍，口里还夸王夫人： “今天做的蒜泥好香啊!” 大家想知道后面还发生了什么事么？下一次再和大家分享好听的故事。 今天的故事就讲到这 里， （把书签夹进去）有谁注意到我合上书前做了一个什么动作？ 生：在里面夹了一张纸（夹了一朵向日葵） 师：有谁知道我把这朵向日葵夹在书中有什么用呢
3、？ （引出书签介绍它的作用） 2介绍书签演变过程，引出课题 二、欣赏书签，示范讲解 1，欣赏书签 师：看，这里有许多漂亮的书签宝宝，我们一起来欣赏一下。 师： ，你们发现他们有什么特点呢？ 生： 。 。 。 师：它就像一个书签宝宝，有各式各样的大脑袋，还有一个长身体。我也要做一个属于我的 书签宝宝。 2.示范制作过程 师父这里做长身体纸条对折 提问让学生自己想好，还是我问它对折的作用好呢？什么意思 师：我要画一艘大轮船，能带我到书的海洋里遨游。把书签宝宝的脑袋画的大大的，顶满纸 张。船画好了，它还少了些什么呢？怎样让它更漂亮呢？恩，没错，我要用油画棒给它涂上 漂亮的颜色。 （示范油画棒，要求涂
4、色均匀） 为了节省时间，这里我有一艘上好色的大轮船。接下来，我要用剪刀把它剪下来（注意剪的 时候周围留出一条白色的边）书签宝宝的大脑袋就做好了。 师：接下来，我用准备好的长纸条来做身体。 （出示图片） 师：有谁知道这两条长腿有什么用呢？ 生： 师： （示范夹书签）看这样书签就能立在书上，把大脑袋露出来了。 师：最后，把长身体粘在大脑袋的背面，一节手指的距离，我们的书签宝宝就做好了 （出示 ppt 图片） 师：看看这些书签宝宝又有哪里很特别？ （立体书签利用对称图形对折做出来） 3.拓展思路 说说你想做一枚什么样的书签 三作业布置 师：接下来，我们同学们想不想做一枚属于自己的书签宝宝呢？ （示作业要求设计制作一个实用、美观、有创意的小书签。 ） 四展评交流 五拓展 1.看，还有很多不同材料制作的书签。 2.愿书签宝宝伴你悦读成长
