1、4.4 用尺规作三角形1PPT课件1、尺规作图的工具是、尺规作图的工具是直尺直尺和和圆规圆规2、我们已经会用尺规作一条线段、我们已经会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知等于已知线段、作一个角等于已知角角复习引入2PPT课件已知：已知：AOB，求作，求作AOB，使，使 AOBAOBOB ACDOBADC 则则AOB为所求作的角为所求作的角 作法与提示：作法与提示：作一个角等于已知角作一个角等于已知角3PPT课件如何利用尺规作出一个三角形与已知三角如何利用尺规作出一个三角形与已知三角全等？全等？ABC首页首页合作探究4PPT课件（1）已知三角形的两边及其夹角，）已知三角形的两边及其夹角
2、，求作这个三角形求作这个三角形已知：线段已知：线段a,c,.求作：求作：ABC，使，使BC=a AB=c,ABC=.ac5PPT课件作三角形时，我们可以先在草稿纸上画出三角形的草图，标上已知线段和角，经过分析后确定作图顺序ABCac 6PPT课件作法作法示范示范（1）作一条线段）作一条线段BC=a；（2）以）以B为顶点，以为顶点，以BC为一边，为一边，作作 DBCBCBCBCBC（3）在射线）在射线BD上截取线上截取线段段BA=c；（4）连接）连接ACABC就是就是所求作的三角形所求作的三角形ADDA请按照给出的作法作出相应的图形请按照给出的作法作出相应的图形7PPT课件 将你所作的三角形与同
3、伴作出的三角形进将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较，它们全等吗？为什么？行比较，它们全等吗？为什么？两边及它们的夹角对应相等的两个三两边及它们的夹角对应相等的两个三角形全等角形全等(SAS)8PPT课件已知三角形的两边及夹角，求作这个三角形。已知三角形的两边及夹角，求作这个三角形。回顾刚才作三角回顾刚才作三角形的顺序形的顺序边边边边夹夹角角夹角夹角边边边边还有没有其还有没有其他的作法？他的作法？9PPT课件已知：线段已知：线段a，b，求作：，求作：ABC，使，使BCa，AB c，ABC abBMDEDEN(1)作作MBN 作法作法2作法与示范作法与示范10PPT课件BMDENCA(2)
4、在射线在射线B M上截取上截取BCa,在射线在射线B N上截取上截取BAb，作法作法2作法与示范作法与示范ab11PPT课件BMDENCA(3)连接连接AC则则ABC为所求作的三角形为所求作的三角形作法作法2作法与示范作法与示范ab12PPT课件l例1已知：线段 a,如图所示如图所示 求作：求作：ABC，使使ABAC a，A a 13PPT课件1.1.你能用尺规作一个直角三角形，使其你能用尺规作一个直角三角形，使其两条直角边分别等于已知线段两条直角边分别等于已知线段a a，b b吗？吗？并写出作法。并写出作法。a ab b分析：先在草纸上画出一个假设的分析：先在草纸上画出一个假设的“已作已作出
5、的三角形出的三角形”，会发现是，会发现是“已知两边及夹已知两边及夹角求作三角形角求作三角形”，所以按照此方法作图。，所以按照此方法作图。练习 ：书本P107习题4.9-114PPT课件（2）已知三角形的两角及其夹边，）已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形求作这个三角形已知：已知：，线段，线段c c求作：求作：ABC，使，使A=，B=，AB=c.15PPT课件已知：已知：，线段，线段c c求作：求作：ABC，使，使A=，B=，AB=c.c16PPT课件请按照给出的作法作出相应的图形请按照给出的作法作出相应的图形作法作法示范示范（1）作）作 DAFAF（2）在射线）在射线AF上截取线上截取线段
6、段AB=c；CDBADFABDF（3）以）以B为顶点，以为顶点，以BA为一为一边，作边，作 ，BE交交AD于点于点C则则ABC就是所求作的三就是所求作的三角形角形 ABE17PPT课件 将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较，它们全等吗？为什么？比较，它们全等吗？为什么？两角及它们的夹边对应相等的两个三角两角及它们的夹边对应相等的两个三角形全等形全等(ASA)18PPT课件已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形。已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形。回顾刚才作三角回顾刚才作三角形的顺序形的顺序角角角角夹夹边边夹边夹边角角角角还有没有其还有没有其他
7、的作法？他的作法？19PPT课件已知已知:,线段线段c，求作：求作：,使使A,，cc作法示范作法示范作法作法:(1)作线段作线段 cAMAMB(2)作作NB，NKC(3)作作KAAN与与BK相交于相交于C,则则ABC为所求作的三角形为所求作的三角形20PPT课件l巩固练习 ：书本P107习题4.9-221PPT课件（3）已知三角形的三边，求作这个三角形）已知三角形的三边，求作这个三角形已知：线段已知：线段a，b，cacb求作：求作：ABC，使，使AB=c，AC=b，BC=a（1）请写出作法并作出相应的图形）请写出作法并作出相应的图形（2）将你所作的三角形与同伴作出的三角形进）将你所作的三角形与
8、同伴作出的三角形进行比较，它们全等吗？为什么？行比较，它们全等吗？为什么？巩固训练22PPT课件2.已知三角形的三条边，求作这个三角形。已知三角形的三条边，求作这个三角形。已知：线段已知：线段 a，b，c。求作：求作：ABC，使，使AB=c，AC=b，BC=a。（1）作一条线段）作一条线段BC=a；（2）分别以）分别以B，C为圆心，以为圆心，以c，b为为半径画弧，两弧交于半径画弧，两弧交于A点；点；（3）连接）连接AB,AC。ABC就是所求作的三角形。就是所求作的三角形。abcBCA作法作法：23PPT课件l练习 书本P107习题4.9-324PPT课件经过前面的实践，我们如何来分析作图题呢？
9、经过前面的实践，我们如何来分析作图题呢？1.假设所求作的图形已经作出，并在草稿纸上假设所求作的图形已经作出，并在草稿纸上作出草图；作出草图；2.在草图上标出已给的边、角的对应位置；在草图上标出已给的边、角的对应位置；3.从草图中首先找出基本图形，由此确定作图从草图中首先找出基本图形，由此确定作图的起始步骤；的起始步骤；4.在在3的基础上逐步向所求图形扩展。的基础上逐步向所求图形扩展。课堂小结25PPT课件(1)作作=；(2)在在上截取，使上截取，使=；(3)以以为顶点，以为顶点，以为一边，作为一边，作 =；(4)作一条线段作一条线段=；(5)连接连接，或连接，或连接交交于点于点；(6)分别以分
10、别以，为圆心，以为圆心，以，为半径画弧，为半径画弧，两弧交于两弧交于点；点；你知道的常用作图语言你知道的常用作图语言有哪些呢？有哪些呢？26PPT课件已知线段已知线段a a，b b和和，求作，求作ABCABC，使其有一，使其有一个内角等于个内角等于，且，且的对边等于的对边等于a a，另有另有一边等于一边等于b b。a ab b分析：分析：先在草纸上画出一个假设的先在草纸上画出一个假设的“已作已作出的三角形出的三角形”；然后在草图上标出已给的；然后在草图上标出已给的边、角的对应位置；再找出边与角，确定边、角的对应位置；再找出边与角，确定作图的顺序。作图的顺序。27PPT课件b ba aa aA
11、AB BM MN NC CC C 1 1.作作MAN=MAN=2.2.在射线在射线AMAM上截取上截取AB=AB=b b3 3.以以B B为圆心，以为圆心，以a a为半径画弧，交为半径画弧，交ANAN于点于点C C，C C 4.4.连接连接BCBC，B BC C ABCABC和和A AB BC C 就是所求作的三角形。就是所求作的三角形。同样是已知两边及一同样是已知两边及一角，为什么会出现两角，为什么会出现两个三角形呢？你从中个三角形呢？你从中可以感悟到什么？可以感悟到什么？作法：作法：28PPT课件感悟：感悟：已知三角形的两边及一角并不都能只确定一个三已知三角形的两边及一角并不都能只确定一个
12、三角形。当已知两边及夹角时可以确定一个三角形，因此角形。当已知两边及夹角时可以确定一个三角形，因此可以用来判定两个三角形全等；而当已知两边及一边的可以用来判定两个三角形全等；而当已知两边及一边的对角时，会画出两个不同的三角形，因此不能用来作为对角时，会画出两个不同的三角形，因此不能用来作为判别两个三角形全等的条件。判别两个三角形全等的条件。b ba aa aA AB BM MN NC CC C a ac c两边及夹角两边及夹角两边及一边的对角两边及一边的对角B BE ED DC CA A29PPT课件 1 1利用尺规不能唯一作出的三角形是（利用尺规不能唯一作出的三角形是（）A A已知三边已知三
13、边 B B已知两边及夹角已知两边及夹角 C C已知两角及夹边已知两角及夹边 D D已知两边及其中一边的对角已知两边及其中一边的对角2 2利用尺规不可作的直角三角形是（利用尺规不可作的直角三角形是（）A A已知斜边及一条直角边已知斜边及一条直角边 B B已知两条直角边已知两条直角边 C C已知两锐角已知两锐角 D D已知一锐角及一直角边已知一锐角及一直角边DC30PPT课件3 3以下列线段为边能作三角形的是（以下列线段为边能作三角形的是（）A A2 2厘米、厘米、3 3厘米、厘米、5 5厘米厘米 B B4 4厘米、厘米、4 4厘米、厘米、9 9厘米厘米 C C1 1厘米、厘米、2 2厘米、厘米、3 3厘米厘米 D D2 2厘米、厘米、3 3厘米、厘米、4 4厘米厘米D D31PPT课件
