1、科研的要领与表达的技术南京师范大学黄伟科学研究的类别（一）n基础研究与应用研究q基础研究基础研究：试图在一个专业和研究领域确定或建立基本事实和关系。不太强调它与现实世界中政策和管理问题上的运用 q应用研究应用研究：“为获得解决某个特定问题的信息所进行的特定研究。”科学研究的类别（二）n专业基础研究：详细研究专业内的理论和技术。成果的客户是专家而不是公众、企业或政府。对于学科本身发展极为重要。n专题研究：对一批决策者感兴趣的实际问题的研究。专题研究为决策者们提供概念知识，使得他们能够运用这些概念和知识对他们所面临的一系列问题做出决策。n对策研究：为特定的决策者解决特定问题的研究。对策研究要比专题
2、研究更直接与一个特定的决策过程相联系。对策研究常常是对决策或者是行动提出对策或建议。研究计划：申请书n立项书是研究计划的核心。博士论文的开题报告可能是要求最高的。n立项书本身的质量决定了论文或研究的质量。n立项书的意义一方面在于帮助研究者理清他的研究思路，使下一步研究工作有既定的线路；另一方面则在于让评委们能够对某项研究的价值做出准确的判断，是否值得资助或者能否进入博士论文写作阶段。研究计划书的要件（一）n标题q标题的功能：是对要研究的核心问题做最简要的表述。q文字表达：标题应当符合两个条件：最少的文字，最多的内涵。n情况说明q这是就研究者及其团队的情况而设计的项目。比如研究者的姓名、学历、学
3、位，职称和专业特长，研究组织的构建以及内部分工，需要的经费预算和时间进度等等。研究计划的要件（二）n问题识别和解释q对所做的题目进行解释，讲清楚为什么这个问题是个问题而且值得去研究。为什么需要立项和给予资助。n目标q本研究打算认识什么，发现什么，达到什么目的（解决什么问题）。n文献评论q说明对于项目所研究的问题已经有了那些了解。对于迄今为止相关主题的研究进展，了解到什么程度，存在那些不足。研究计划的要件（三）n方法程序、概念框架、技术线路q解决研究者使用什么样的概念系统，运用何种方法和工具，研究的动态路径如何设计等问题。帮助研究者自己和评委理清问题的逻辑机理，有助于判断研究的可行性和合理性。切
4、忌大而化之。n参考文献q包括文献评论、方法设计、概念框架等部分使用的文献。如何判断申请书的质量（一）n问题q研究者对问题感兴趣吗？q对于这个问题的认识确实到位吗？n这个问题确实不仅是研究者的兴趣，而且也是社会（学校、学科等）（迫切）需要的吗？n目标q目标与研究的问题有内在的逻辑联系吗？q目标能够完成吗？可以观察或计量吗？如何判断申请书的质量（二）n价值q研究的预期价值是否大于投入的成本？q研究成果是否能够广泛应用？n表达q文字表达清晰简练吗？n条件q研究者在这个领域做过高质量的研究吗？q研究者有足够的资源（教育、训练、设备、资料、资金）用于项目吗？研究成果（报告和论文）的表达和发表 n成果的类
5、别：杂志论文、学位论文。q一个研究计划的最终成果的原始形式总是一份文稿，这份文稿可以加工成多种形式并且向不同的渠道发送。文稿的形式可以是杂志上的论文论文（包括专业杂志、学科杂志、多学科杂志以及专题杂志），课题报告课题报告（多以应用性研究为主），专专题文章题文章或专著、学位论文专著、学位论文，等等。其中杂志文章是研究报告的最主要形式。研究成果：杂志论文（一）n杂志文章的意义q权威性：是最权威的和最重要的文稿形式。大多数大学都把在杂志上发表文章置于极端重要的位置，大家对于专业杂志的这种认同感来源于杂志对于文章质量的严格评议制度和传播范围。q指向性：读者一般都是同行专家，能够有效扩展自己的学术影响。
6、q时效性：周期较短。研究成果：杂志论文（二）n局限性q发行量小。越是专业性强的期刊，发行量就越少。不利于提高社会影响。q技术性强。面向一群受过专业训练的学者的，文章非常简洁，多数还要使用数学模型，这就使得那些没有受过多少专门训练的非专业人士很难看懂这些文章。外行人甚至根本就不会想到要去阅读这些文章。q篇幅限制。不利于全面系统阐述某个问题。论文的内涵和类别n什么是论文研究过程、方法、结果（结论）的书面（语言、符号）表达。n论文的种类一般论文学术论文学位论文n论文的特点科学价值方法论述什么是科研论文n定义：以自然、社会现象为研究对象，旨在发现问题、厘清问题、解决（解答）问题的论文。n特点：（除了论
7、文所具有的特点之外的独特性）研究人的发展的现实性、可能性和相关性；可以用实证、实验的方法，也可以用逻辑、思辨的方法。论文的构思n选题题材、范围、问题、论题，其核心是“问题”。选题要追问的是：写什么和为什么要写问题。选题要注意的是：是“问题”而不是“疑问”、“疑惑”（问话与质疑）。问题要有价值，问题要可把握。如何发现问题有研究者认为：（1）教育发展的方向寻找研究课题。（2）从工作面临的突出问题中选题。（3）从成功经验中提出论题。（4）从学科、教学中的疑点发现论题。（5）以取得的研究成果为起点，深究问题。（6）从学科、教学研究中的薄弱点和空白点寻找值得研究的论题。n 选题的角度和途径还有许多，但要
8、注意的是，选题宜实不宜空，宜小不宜大，宜切近忌飘远。n下面我根据论文写作的可能性，提供10种选题途径：一、诊断型：一、诊断型：从热点问题、有争论的问题入手(本质思考、逆向思考、求异思考)二、任务型：二、任务型：围绕现实任务来选择论题三、矛盾型：三、矛盾型：通过揭示理想与实际、愿望（做法）与效果之间的矛盾、差距生发论题四、移植型：四、移植型：借用其他学科理论来观照、探查教育教学中的问题（复杂性理论、生态学、隐性知识、叙事研究）五、方法型：五、方法型：用新研究方法、工具、视角来研究老问题（如话语分析对课堂对话的研究）六、问题型：六、问题型：通过发现实践和理论的错位、冲突来选定论题(理论缺位、理论不
9、适；理论误读、实践变形、执行走样)七、空缺型：七、空缺型：通过发现实践和理论研究中的空缺点、薄弱点来选定论题八、综述型：八、综述型：将教学（学科）研究和实践中的某一话题、某一种思潮、某一争鸣进行全面总结与归纳(捋清、辨明：特征、轨迹、阶段、动向)九、展望型：九、展望型：根据对事情发展的预测来选定论题十、延展型：十、延展型：对已有的研究加以补正、拓展、转向来选定论题常见的论文类型及要素常见的论文类型及要素 科研论文较为常见的有经验总结、学术论文、研究报告，案例分析等，它们有相互联系、互相交叉的一面，当然也有一定的区别，现将它们各自的主要特点介绍如下。经验总结型经验总结型=实践经验实践经验+具体事
10、例具体事例 一线教师所写的教研论文，大都属于这种类型。我们在教育教学工作中取得了一点成绩，或者遇到了一些问题，无论是成功还是失败，其中都有经验教训值得总结。一般来说，大多数教师写经验总结，涉及的内容范围不会很广，通常是一事一议，夹叙夹议。这类论文的特点：实践经验（实际做法）加上具体事例，有一定的实用价值。通常的写法是：在某一方面有了些经验体会，把这些体会概括成简洁明了的几点认识，再结合具体事例分别加以说明，这就构成了经验总结的基本形式。也就是以观点带材料。提炼出基本观点、基本认识，一般就体现为文章的小标题。这类论文尽管有一定的实用性，但大多算不上学术论文。(理论型理论型)学术论文学术论文=基本
11、观点基本观点+理论阐释理论阐释 这里说的论文是指学术性较强的研究论文，与经验总结型的论文相比，它的特点：基本观点加上理论依据，思辨性比较强。写学术论文的主要目的是讲清道理，针对某一问题表明自己的观点。论述的重点不仅在于说明是怎么做的，更要证明为什么这样做，如果是教育类论文，就要从教育学、心理学等角度提出教改实践的理论依据，当然，也需要的立足现实，有一定的实践依据。（实证类）研究报告（实证类）研究报告=理论假设理论假设+实验实证实验实证 研究报告通常是实证性研究的结果表述形式，包括调查报告、实验报告等。撰写研究报告是对调查、实验的结果进行分析、归纳，获得理性认识的过程。它的特点：理论假设加上实验
12、验证，结构比较规范严谨。无论是调查研究还是实验研究，研究者在着手研究前总有一定的设想或叫假设，希望通过实际操作或实验来进行验证。（叙事反思）教育案例（叙事反思）教育案例=教育故事教育故事+理论研讨理论研讨 严格地说，案例与我们通常所说的“论文”有所不同。因为从文体和表述方式上来看，论文是以说理为主要表达形式，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。或者说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。由于案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于第一线教师来写作。(理论型)论文的常见结构n通篇结构通篇结构发现问题（提出问题）分析问题
13、解决问题是什么为什么怎么办n主体结构主体结构并列式递进式综合式科研论文的规范结构nIntroduction(导言),Methods(方法),Results(结果),and Discussion(讨论)，即“IMRD”结构：nI:What and why?研究什么问题？为什么研究这个问题？nM：How?如何研究的？nR：What?发现了什么？nD：What?发现意味着什么？n另有：致谢和参考文献论文的表达：格式要求n标 题揭示核心包含关键词（检索）吸引人（引人注目、新颖、有新意）用动词、句子关键词（Keyword）关键词便于读者在浩如烟海的学刊中寻找文献，特别适合计算机自动检索。一般38个词，前
14、几个从论文标题中选，后面几个从论文内容中选。增加关键词数目，可以提高文章的引用率。摘要（摘要（Abstract）摘要能使读者不读全文既能获得必要的信息，即主题范围即内容梗概。它包含下列内容：（1）研究目的和重要性（2）研究所做的工作（3）基本结论、成果，新认识、新见解。摘要文字要简练，约300400字（外文摘要250个实词）；不讲过程，不用图表，不解释，不写结构式，不要自我评价，使用第三人称。引文注释与参考文献引文注释与参考文献 科学研究总是在前人或他人已有研究成果上进行的、或理论观点的启迪、或研究方法的借鉴。论文中应列出直接提到的或利用的资料来源。凡引用了他人的材料、数据、论点，应注明出处，
15、这就是注释。注释的方式有三种：文内注(行内夹注)、页末注(脚注)和文末注。论文的表达：论文的层次编排n编码（一）第1级一、二、三、第2级 （一）（二）（三）第3级 1.2.3.第4级 （1）（2）（3）第5级 n编码（二）第1级 1，2，3，第2级 1.1，1.2，1.3第3级 1.1.1，1.1.2，1.1.3，1.1.4论文的表达：行文与语言行文n确定题目：新颖、宜小、准确、简短 （文章的一半）选择客观上有科学价值的问题；选择主观上有利于开展研究的论题n拟定提纲：安排好全文的布局（主要论点、次要论点的排列，论证的逻辑展开等，使论文结构严密、条理清晰、推论合乎逻辑，不一份依据说一分话，不要以偏激为深刻）；安排好材料的使用（基本材料和副次材料的排列，各部分、各论点下需要枚举的材料等，提供有充分说服力的论据和事实）；安排好论文的篇幅（全文大约多少字，各部分大约多少字，一般45千字）语言逻辑谨严，条理清楚，摆事实，讲道理语言简明、直接容易被理解和接受，不要故弄玄虚论文的表达：修改n一篇高质量的论文是在不断的推敲修改的基础上形成的。n认识不是一次完成，思维是在不断推敲、修正中清晰的。n多读书、勤思考、常动笔n用心+勤奋=成功谢谢！
