1、 “蘑菇”家园“蘑菇”家园 （浙美版（浙美版 一年级下一年级下册册） 教学目标：教学目标： 1观察蘑菇的图片,了解蘑菇的结构。 2让孩子大胆想象，尝试用画笔绘画自己喜欢的蘑菇房，培养学 生的设计能力、想象能力和创造能力。 3通过“蘑菇”家园的设计，引导学生提高对自然、生态环境的 保护意识，表达对自己家园的热爱。 教学重难点：教学重难点： 重点：了解蘑菇的构成，设计有自己特色的“蘑菇”家园。 难点：综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。 教学准备：教学准备： 师：各种蘑菇的图片，蘑菇家园范图、课件。 生：绘画工具材料（A4 纸、彩铅笔、橡皮擦） 教学过程：教学过程： 一、导入新课。 1、利用我
2、画你猜游戏导入新课：画一朵小蘑菇，让孩子们猜一猜， 是什么？学生回答是蘑菇，引出课题“蘑菇”家园,并板书课题。 （1）认识蘑菇。 生活中可以食用的蘑菇：金针菇、香菇、杏鲍菇等等，说说它们 的外形有什么特点呢？（都像一把小雨伞。 ） （2）了解蘑菇的组成部分（蘑菇都是由一个蘑菇顶和一个蘑菇柄 组成的。师示范简单的基本特征图。 ） 2、今天啊，老师收到了来自小兔子的求救，希望我们给它帮帮忙， 让我们一起先来听听小兔子的故事， 看一看小兔子需要我们帮什么忙 好吗？ 3、小兔子打招呼，邀请小朋友们一起去蘑菇王国玩。 【设计意图】了解蘑菇的构造，总结蘑菇的共性特征；利用蘑菇的造 型特征引发学生的联想，发
3、散学生思维，引出“蘑菇家园” 。 二、展示图片，深入学习。 小兔子蹦蹦跳跳的出门了，来到我们的蘑菇王国，采它非常喜欢 吃的蘑菇，蘑菇王国的蘑菇真多呀！(导入蘑菇图片),这个蘑菇是红 色的，这个是紫色的，这个像小山，这个像看了这么多的蘑菇， 小朋友们你们来说说： 1自己最喜欢哪种蘑菇？它有什么特点？为什么喜欢？ 2课件展示各种蘑菇图片，引导学生欣赏大自然中的蘑菇。 3学生讨论、交流，师引导、补充。 【设计意图】通过猜谜、小兔采蘑菇的情景，引导小朋友们通过图片 欣赏引发学生的学习兴趣，增加学生对蘑菇的认识，丰富表象知识， 为后续的学习打好基础。 三、故事深入，引导想象，启发创意思维。 突然，天空闪
4、起了雷电，下起了倾盆大雨，小兔子就到了一朵大 蘑菇下躲雨， 但是大风呀吹得小兔瑟瑟发抖。 小兔想： 梅雨季节到了， 它可以建造一个蘑菇房， 这样下次就可以在蘑菇房子里舒舒服服的躲 雨了。但是小兔子它不知道怎样来设计一个蘑菇房子，所以请大家来 帮它设计一个漂亮的蘑菇房子，那应该怎样设计呢？ 1、首先我们来想一想 ，蘑菇怎么变成房子？房子是由有哪些什么 构成的呢？ （1）蘑菇房的结构要点：要有房屋外形、门、窗、阳台等构成（师 范画） 2、在你的心中，蘑菇房子是什么样子的？（形状、颜色） （1）提问：蘑菇房里除了住着小兔子还可以住着“谁”？（森林 里的小昆虫，蝴蝶，蜗牛，植物 ） (生思考、讨论、交
5、流，师引导、启发、补充) 3、 让我们先来看看其他小动物的蘑菇房吧！ 看一看它们的房子。 (展 示“蘑菇房”创意图片，引导学生欣赏。) （1）观察各种蘑菇房的造型与色彩有什么特点。门、窗的形状与 位置，花纹与色彩特点。 （2）这些蘑菇房周围都添加了一些什么环境。 【设计意图】利用小兔采蘑菇躲雨的情景，建立探究的兴趣，引导学 生思考、讨论、交流。这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下 来的过程中将蘑菇家园表现得更加生动打下了基础。 四、学生创作。 1、提问：你们准备好怎么帮小兔子设计一所漂亮的蘑菇房了吗？ 2、要求：发挥你的想象力，创作一个美丽的“蘑菇家园” 。从不同 角度设计一座蘑菇房子，可
6、以画单个或是几个组合、叠加的蘑菇房。 注意：蘑菇房的大小要适中。 3、学生创作，师巡回指导。 4、学生创作，互相帮助，指出存在的问题。 【设计意图】在创作实践进一步锻炼学生的创新能力。 五、作业展评。 1.学生在自己的座位上展示作品，说说自己的蘑菇家园是什么样 的？ 2.学生互评，学生之间相互谈谈自己的看法。 3. 教师评价，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创 新意识，然后做引导性的简单总结。 (小兔子很喜欢大家给它设计的房子，大家给它设计了这么多的 房子图案，它决定将其他的设计分享给其它需要建蘑菇房的动物们， 这样蘑菇家园的蘑菇房就会越来越漂亮了)。 【设计意图】 点评中回顾创作思想， 明了得失， 让全体学生都成为 “学 习的主人”。 使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的 喜悦，为更好的创作进行铺垫。 六、课堂总结。 今天，小朋友们通过帮小兔子姐姐设计“蘑菇家园” 。可以看出小 朋友们都有一颗善良美丽的爱心，老师希望在以后的生活中，小朋友 们能够爱护花草树木，热爱生活，乐于助人，变成一个个最最优秀的 孩子。
