1、穿越语言迷雾，探秘逻辑规律穿越语言迷雾，探秘逻辑规律发现潜藏的逻辑谬误发现潜藏的逻辑谬误1.能运用基本的语言规则和逻辑规则，发现并辨析逻辑谬误。2.了解同一律、矛盾律、排中律、充足理由律的逻辑原理和要求。能区分矛盾律和排中律。3.反思作文中的逻辑谬误，提高语言运用能力和逻辑思维品质。学习目标学习目标学习活动一：学习活动一：剖析逻辑谬误剖析逻辑谬误示例：示例：人人是由猿猴进化而来的，张三是是由猿猴进化而来的，张三是人人。因此张三是猿猴进化而来的。因此张三是猿猴进化而来的。支架：支架：偷换概念。偷换概念。第一个第一个“人人”是集合概念指人类，第二个是集合概念指人类，第二个“人人”非集合概念，指人类
2、个体，二者的概念不同。非集合概念，指人类个体，二者的概念不同。1.买一赠一（右图）。2.今年过节不收礼，收礼只收脑白金。3.或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。4.牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。任务1：分析探讨下列句子中的逻辑问题，参照支架加以说明。示例逻辑分析谬误类型逻辑规律基本原理（同一思维过程中）逻辑要求（同一思维过程中）买一赠一。今年过节不收礼，收礼只收脑白金。或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。两个“一”的概念不一致同时肯定“不收礼”和“收礼”同时否定“采纳意见”和“抛弃意见”“牙好”和“胃口好”无必然联系偷换概念自相矛盾模棱两可强加因果
3、同一律矛盾律排中律充分理由律一切思想必须与自身保持同一。两个互相矛盾的命题不能同真，必有一假。两个互相反对的命题不能同真，必有一假，可以同假。两个互相矛盾的命题不能同假，必有一真。任何判断为真的思想都必须要有充足的理由。概念同一和论题同一。命题矛盾时，不能同时肯定，必须否定一个。命题反对时，不能同时肯定，必须否定一个，或者都否定。不能同时否定，必须肯定一个。理由为真，理由充分，理由与推断有必然联系假定以下各组的判断都各自在同一思维过程中。1.王五认为张三是广西人和王五认为张三不是广西人。2.王五认为李四是广西人和王五认为李四是广东人。3.王五不认为张三是广西人和王五不认为张三不是广西人。任务2
4、：比较辨析下面三组判断的逻辑谬误，理解矛盾律和排中律。矛盾律排中律例句1.张三是广西人和张三不是广西人。2.李四是广西人和李四是广东人。3.王五不认为张三是广西人和王五不认为张三不是广西人。关系逻辑分析逻辑问题辨析矛盾律和排中律矛盾关系矛盾关系反对关系同时肯定同时肯定同时否定自相矛盾两可两不可不当预设、虚假前提5.王五问张三：“李四是广西人还是广东人？”不同时否定，必肯定一个4.王五说：“李四不是广西人就是广东人。”反 对 关 系排中律使用不当启示1 涉及关系的判断首先考虑矛盾律和排中律。分析是违反矛盾律还是误用排中律时，先分析两个判断之间的关系。启示2 不当预设、虚假前提的逻辑谬误提醒我们在
5、阅读和表达中一定要关注语言中隐含的信息（或前提），也就是要关注言外之意，话外之音。学习活动二：学习活动二：掌握逻辑规律掌握逻辑规律任务：分析教材P95任务1例子的逻辑错误。要求：先独立思考，在课本上圈点批注；再合作 探讨后，小组代表上台展示。不薄之谓厚，不白之谓黑。提示：薄与厚的逻辑关系？白与黑的逻辑关系？例子中怎么看待它们的逻辑关系？你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！提示：试试回答看看。试试挖掘问题中的隐含信息。我以前毁谤了你，现在已经停止了对你的毁谤。我以前毁谤了你，现在还没有停止对你的毁谤。我以前没有毁谤你。说话人误用排中律，犯说话人误用排中律，犯了不当预设的逻辑错误
6、了不当预设的逻辑错误该判断误用排中律该判断误用排中律我停止了对你的毁谤。（肯定回答）我没有停止对你的毁谤。（否定回答）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”庄子与惠子游于濠梁之上学习活动三：学习活动三：体会逻辑妙用体会逻辑妙用1.欲寄君衣，君不还；不寄君衣，君又寒。寄与不寄间，妾身实为难。（元朝姚燧越调凭阑人寄征衣）2.一个德国军官指着毕加索描绘西班牙城市格尔尼
7、卡遭德国轰炸后惨状的画作格尔尼卡，问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索答：“不，这是你们的杰作。”任务：下面两则故意违反逻辑的语言艺术案例历来为人称道，请分析它们违反了什么逻辑规律？又为什么为人称道？同时否定相互矛盾的判断（同时否定相互矛盾的判断（寄与不寄），违反排中律），违反排中律此此“杰作”非彼非彼“杰作”，其概念不同，毕加索违反同一律，其概念不同，毕加索违反同一律学习活动四：学习活动四：思维逻辑自觉思维逻辑自觉逻辑规律基本原理（在同一思维过程中）作用常见谬误同一律一切思想必须与自身保持同一，包括概念同一和论题同一。保证思维的确定性，正确地反映客观世界，正常地进行思想交流。偷换概念转移论题
8、矛盾律两个互相矛盾或反对的命题不能同真，必有一假。保证思维的首尾一贯，避免自相矛盾。自相矛盾违背情理排中律两个互相矛盾的命题不能同假，必有一真。保证思维的明确、不含糊。是间接论证的逻辑依据。模棱两可表意不明充分理由律任何判断为真的思想都必须要有充足的理由：理由必须是真，理由与推断有必然联系，理由必须充分。保证思维的论证性，是论证和反驳的逻辑基础。理由虚假强加因果启示：逻辑四大基本规律提醒我们，议论文写作要有逻辑自觉，谋篇布局、遣词造句要注意避免逻辑谬误。八忌：偷换概念、转换论题、自相矛盾、违背情理 模棱两可、表意不明、虚假理由、强加因果三要：坚持观点始终如一，证明它；从观点的矛盾对立面，否定它
9、；立足一个观点，找到这个观点的片面化、极端化，辨析它。题目：痛苦也是人生的财富例证段：身体上的痛苦也是人生的财富。海伦凯勒的身体是残疾的，耳朵聋了，眼睛瞎了，嘴巴哑了；史铁生的生命是残疾的，二十几岁就一直把本来健壮的生命绑在轮椅上，而且后来身体内部也发生了大破坏。同样还有很多这样的身体残疾者，如霍金、张海迪、邰丽华等等，他们都是生命残疾者，却都创造了不朽的作品，在各自的领域取得极高的成就。可见，身体上的痛苦是人生的财富。写一写：分析下面例证段的逻辑问题，并加以修改，写一则升格文段。逻辑问题：1.缩小话题外延：把“痛苦”仅仅定性为“身体上的痛苦”，把“成就”等同于“财富”。2.省略前提条件：什么
10、样的人才能把什么样的痛苦转化成怎样的财富。升格思路：1.阐明概念内涵：“财富”既指物质财富又指精神文化财富，还包括宝贵的人生体验。2.明确前提条件：意志坚韧者才有可能经受住痛苦的打磨与激励，创造出不同于安逸环境的精神财富。写一写：分析下面例证段的逻辑问题，并加以修改，写一则升格文段。复盘过程，评估收获1.我是否能够说出逻辑四大规律的原理及其逻辑要求？2.我是否能够运用逻辑规律辨析日常生活中的逻辑问题？3.我当堂写的升格文段是否遵守了逻辑规律，并体现一定逻辑思维品质？中华逻辑学之光 故彼彼止于彼，此此止于此，可。彼此而彼且此，此彼而此且彼，不可。公孙龙名实论 辩争彼也。辩胜当也。说曰辩或谓之牛。
11、或谓之非牛是争彼也。是不俱当。不俱当必或不当。不当若犬。墨子墨经经上课后作业：结合今天的收获，收集并反思日常生活学习中不合逻辑的言行，简述情况并加以分析，写一则不少300字的逻辑日记。助推资源：金岳霖形式逻辑（人民教育出版社）谢谢 谢谢 大大 家！家！小试牛刀：分析下面的例子，如有逻辑问题，请指出其中的逻辑错误；如果没有，也请说明理由。1.关于世界上到底是先有鸡还是先有蛋的问题。东方同学认为，既可以说世界上先有鸡，也可以说世界上先有蛋。令狐同学认为，既不能说世界上先有鸡，也不能说世界上先有蛋。2.犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”。
