1、 回忆录回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追忆，散文的一种，用叙述或描写的方式追忆自己，或自己自己，或自己所熟悉所熟悉的人物生活经历和社会活动的一的人物生活经历和社会活动的一种文体。具有种文体。具有史料价值史料价值和和文学价值文学价值。亲笔和口述亲笔和口述我们仨我们仨是钱钟书夫人杨绛撰写的家庭生活回忆录。1998年，钱钟书逝世，而他和杨绛唯一的女儿钱瑗已于此前（1997年）先他们而去。在人生的伴侣离去四年后，杨绛在92岁高龄的时候用心记述了他们这个特殊家庭63年的风风雨雨、点点滴滴，结成回忆录我们仨。这本书分为两部分。第一部分中，作者以其一贯的慧心、独特的笔法，用梦境的形式讲述了最后几年中
2、一家三口相依为命的情感体验。第二部分，以平实感人的文字记录了自1935年伉俪二人赴英国留学并在牛津喜得爱女，直至1998年丈夫逝世，63年间这个家庭鲜为人知的坎坷历程。追忆似水年华追忆似水年华法马塞尔普鲁斯特的追忆似水年华以回忆的形式对往事作了回顾，有童年的回忆、家庭生活、初恋与失恋、历史事件的观察、以及对艺术的见解和对时空的认识等等。时间是这部小说的主人公。作者凭着智慧和想象力，使时间变得具体、生动、完美。它就像一首由多种主题构成的交响乐，爱情、嫉妒、死亡、回忆、时光，时而交叉重叠在一起，时而又游离开来，然而在宏观上，整个作品浑然一体，具有蓬勃的生命力。追忆似水年华被公认为文学创作的一次新的
3、尝试，开意识流小说之先河。我所缄默的事我所缄默的事一位叛逆女儿的回忆一位叛逆女儿的回忆作者：美 阿扎尔纳菲西在高压统治的伊朗长大，纳菲西曾将她不可说出的秘密，列成一份名为我所缄默的事的清单。其中一个秘密在德黑兰读，多年前已付梓成书，独树一帜的回忆录手法在国际间获得广大回响。这一次，作者探访的主题不是文学名著，而是她成长记忆中的人与事。纳菲西生在一个喜欢说故事的家庭，双亲说着相同的故事，彼此却有不同版本。有生之年，她始终深陷于双亲各自建造的虚构世界。直到复杂难懂又权威的母亲去世后，自认是叛逆女儿的她，发现自己对母亲的感受始终无法平静。她开始从旧照片中窃取往事，试图用说故事的方式厘清对母亲、父亲、
4、前夫、乃至一些她从没想过和自己关系亲近的人的感受。不过照片、文字、甚至事实都不够，都是没有生命的片段，而纳菲西寻寻觅觅的，毋宁是夹在片段之间的空白那些缄默的部分。1.真实地记载经历观感2.触及生活的各个角落，回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之相关的人和事，广泛接触生活各个角落，反映社会历史面目。3.回忆录中人物要处于突出地位，所列事件要典型具有代表性。提及其他人物要有个性。真实 广泛 突出（1914.10.272004.2.14）参与参与过抗日战争过抗日战争、解放战争解放战争、长征和抗长征和抗美援朝战争美援朝战争。主要成。主要成就：人民解放军就：人民解放军上将上将军衔军衔。19
5、551955年获一级年获一级八一勋章八一勋章、一级、一级独立独立自由勋章自由勋章和一级和一级解放解放勋章勋章，19881988年获一级年获一级红星功勋荣誉章红星功勋荣誉章。中华人民共和国十大元帅之一中华人民共和国十大元帅之一（1899.12.291992.5.14）参与过参与过五四运动、五四运动、南昌起义、长征、抗日南昌起义、长征、抗日战争和解放战争战争和解放战争。中国。中国人民解放军人民解放军的创建人之的创建人之一，中华人民共和国元一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国开帅，中华人民共和国开国国元勋。元勋。杨成武 聂荣臻胜利会师1 1最后一战2 2召开会议3 3任务一:这两篇课文分别回忆了什
6、么事件？请概括出来。回忆的事件选取上有什么不同？任务一:这两篇课文分别回忆了什么事件？请概括出来。回忆的事件选取上有什么不同？“从从瑞金瑞金算起，十二个月零两天，共三算起，十二个月零两天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不止二百六十七天。夜行军也计算在内，就不止二百六十七天。”然后，他扳着手指说：然后，他扳着手指说：“我们走过了我们走过了闽、粤、闽、粤、湘、赣、黔、桂、滇、川、康、甘、陕湘、赣、黔、桂、滇、川、康、甘、陕、共、共十一个省，根据一军团统计
7、，最多的走了二十一个省，根据一军团统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！实的、前所未有的长征！”。毛泽东毛泽东结绳式 “百团大战百团大战中，我们部队中，我们部队拯救拯救“日本小姑日本小姑娘娘”的故事，就一直留在我的记忆之中的故事，就一直留在我的记忆之中。”“在在进攻井陉煤矿的战斗进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部里，我们的部队队三团一营的战士们救起了两个日本小女三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。”“没有没有想到，百团大战中这个想到，百团大战中这个小小的小小
8、的插插曲曲，四十年后四十年后，竟成，竟成了中日人民友好的佳了中日人民友好的佳话话。”线头式 吴起镇吴起镇披着披着灿烂的阳光灿烂的阳光在欢迎我们。在欢迎我们。任务二:这两篇课文具体是怎么来叙述回忆的？有什么叙述特点？我们我们在在蓝盈盈的天空蓝盈盈的天空下，列队进入了这个下，列队进入了这个镇子，我们早就听镇子，我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇，说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇，可是走进镇子一看，除了一条小河，一排古老的窑洞之外，却看可是走进镇子一看，除了一条小河，一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹，倒是一个窑洞口旁边挂着的不出有什
9、么纪念吴起的古迹，倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌一块牌子子吸引了我们。吸引了我们。啊，原来这里挂的是啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子区苏维埃政府的牌子任务二:这两篇课文具体是怎么来叙述回忆的？有什么叙述特点？这这是十月的一天早晨，是十月的一天早晨，秋高气爽秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。虽然虽然那天那天天降大雪天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热呼呼的。始终觉得是热呼呼的。太阳太阳快要出来快要出来，人已到了不少。司令部、政治部、供给部、，人
10、已到了不少。司令部、政治部、供给部、一纵、二纵的同志已把一个一纵、二纵的同志已把一个晒麦的场子占得满满的晒麦的场子占得满满的了。了。这时这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是刚才骑马狂，也许是刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己的打了一奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己的打了一个寒噤，但还继续听着毛主席讲话，只觉得周身的热血直往上个寒噤，但还继续听着毛主席讲话，只觉得周身的热血直往上涌。涌。“吴起镇到了！吴起镇到了！”同志们同志们欢叫欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我
11、们都很高兴。但是我们现是但是我们现是终于终于到达了北上抗日的根据地到达了北上抗日的根据地陕北的吴起镇，陕北的吴起镇，怎能怎能不兴奋、不激不兴奋、不激动动呢呢？苏维埃！苏维埃！多么多么亲切的亲切的名字啊名字啊！见了她！见了她，像见到，像见到久别重逢的亲人。久别重逢的亲人。谁知道谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石告了一年来蒋介石“追剿追剿”计划的彻底破产。计划的彻底破产。“好，照指示办！好，照指示办！”我回答得很我回答得很爽快爽快。“长征万岁！长征万岁！”会场里会场里刹时刹时升起欢呼声。升起欢呼声。“二万五千里长征万岁！二万五
12、千里长征万岁！”口号声口号声此起彼伏此起彼伏。任务二:这两篇课文具体是怎么来叙述回忆的？有什么叙述特点？任务二:这两篇课文具体是怎么来叙述回忆的？有什么叙述特点？把把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，孩子就显得不那么拘束了。我问她的孩子拉在怀里，用小勺喂她，孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名子，她叫什么名子，她“嗯嗯嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴兴子子”。我听这个名字差不多，象日本女孩子的名字，日本的女子很。我听这个名字差不多，象日本女孩子的名字，日
13、本的女子很多都叫什么子什么子的。其实，这个小姑娘叫美穗子。她一九八多都叫什么子什么子的。其实，这个小姑娘叫美穗子。她一九八年来我国探望的时候，对我说，在日本话中，年来我国探望的时候，对我说，在日本话中，“兴子兴子”的发音和的发音和“死了死了”的发音相近，当时她很小，问她叫什么名子，她不知道怎的发音相近，当时她很小，问她叫什么名子，她不知道怎么回答，只知道说么回答，只知道说“妈妈死了妈妈死了”，翻译就由此认为她叫，翻译就由此认为她叫“兴子兴子”了。了。任务二:这两篇课文具体是怎么来叙述回忆的？有什么叙述特点？当时当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟，我的想法是，孩子是无罪
14、的，应当很好地安置她们。至于究竟怎样办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如怎样办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地
15、来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。出于怜悯施以援手，跨越了立场，是人性中的感性一面。任务二:这两篇课文具体是怎么来叙述回忆的？有什么叙述特点？为什么为什么写这样一封信？我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中写这样一封信？我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。这一间
16、不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。这一点非常重要，它涉及到军心的问题。就是将来不论同任何侵略军作战，点非常重要，它涉及到军心的问题。就是将来不论同任何侵略军作战，都不能忽视这项工作。在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们绝都不能忽视这项工作。在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们绝不客气但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行不客气但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏宽待俘虏”的政的政策。策。对敌军进行政治工作，体现其作为高级将领的目光与远见，是对革命的理性思考。最难描述的不是历史事实，而是历史情态。任务三:这两篇课文分别表现了战争中的什么人性？（洋溢着什么样的情感？）革命乐观主义精神人道主义精神任务四:这两篇回忆录创作的意义是什么？（有什么启示？）1.长征成功创造历史2.长征是宣言书3.长征是宣传队4.长征是播种机5.长征胜利证明共产党的领导能力，跟着共产党，革命才能成功任务四:这两篇回忆录创作的意义是什么？1.践行人道主义精神，区别对待日阀和日本人民。2.珍惜中日和平。晚练第三练
