1、放暑假了，小明的爸爸给了小明三张卡说：放暑假了，小明的爸爸给了小明三张卡说：“儿子，这三张卡，你随便刷，没有儿子，这三张卡，你随便刷，没有密码！密码！“小明想：小明想：“我终于过上了拼爹的生活了，圆了我成为富二代的梦了。我终于过上了拼爹的生活了，圆了我成为富二代的梦了。”可是他低头一看可是他低头一看一张公交卡、一张地铁卡、一张门禁卡柏拉图曾给人下过一个定义：柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您
2、说的这就是老师您说的人人呀。呀。”人的内涵：能制造和使用生产工具、有语言、有思维这些特有的属性的动物学习逻辑的意义学习逻辑学习逻辑知识辨析逻辑错误构建论证过程 发现潜藏的逻辑错误发现潜藏的逻辑错误1.掌握逻辑的四大基本规律，了解常见谬误。2.分析案例，辨别潜藏的逻辑错误。3.赏析故意违背语言逻辑的文学艺术。01020304在统一思维过程中的概念和命题始终保持一致。概念同一：概念的内涵（所反映的对象的根本属性）和外延（所反映的对象的具体范围）必须保持一致。【概念关系：相容关系全同关系、包含关系、交叉关系 不相容关系矛盾关系、反对关系】命题同一：命题自身的意思和真假值必须保持同一。规律一：同一律规
3、律一：同一律概念间的关系全同关系 包含关系 交叉关系矛盾关系反对关系 如：“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈”如：“马”与“白马”；“学生”与“中学生”如：“教师”与“作家”；“青年”与“医生”如：“战争”与“和平”；“真理”与“谬论”如：“冠军”与“季军”ababababab全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 违反同一律的逻辑错误1偷换概念或者混淆概念在使用概念做出判断，或者运用判断进行推理的过程中，如果违反同一律，把不同的概念当成同一个概念来使用把不同的概念当成同一个概念来使用，所犯的逻辑错误叫混淆概念，或者偷换概念混淆概念，或者偷换概念。案例案例1 1：人人是由猿猴进化而来的
4、，张三是是由猿猴进化而来的，张三是人人。因此张三是猿猴进化而来的。因此张三是猿猴进化而来的。“人人”概念：（概念：（1 1）一个动物种类）一个动物种类（2 2）这个种类的每一个个体。）这个种类的每一个个体。案例案例2 2：煮竹席煮竹席 从前有个北方人到南方去，南方人请他吃从前有个北方人到南方去，南方人请他吃笋笋。北方人没有吃过，觉得味。北方人没有吃过，觉得味道很鲜美，问：道很鲜美，问：“这是什么这是什么?”?”南方人回答：南方人回答：“是是笋笋，长起来就是，长起来就是竹子竹子。”北方人回到家里看见了北方人回到家里看见了竹席竹席，忽然想到竹子既然是笋长起来的，竹席大概也，忽然想到竹子既然是笋长起
5、来的，竹席大概也能吃，就把竹席切碎了煮，煮来煮去不得熟。他恼了，跟妻子说；能吃，就把竹席切碎了煮，煮来煮去不得熟。他恼了，跟妻子说；“南方南方人真滑头，专门戏弄人人真滑头，专门戏弄人!”!”竹、笋两个概念搞混淆了竹、笋两个概念搞混淆了 违反同一律的逻辑错误2转移论题/偷换论题讨论的焦点转移到另一个话题，从而逃避质疑或攻击。案例：学习要讲究案例：学习要讲究方法方法。方法对头，才能事半功倍。方法对头，才能事半功倍。比如我对数学比较比如我对数学比较感兴趣感兴趣，习题做得多，学习成绩就比较，习题做得多，学习成绩就比较好；而对英语，好；而对英语，我没有兴趣我没有兴趣，怕读怕背，成绩就比较差。，怕读怕背，
6、成绩就比较差。规律二：矛盾律(不矛盾律)，指在同一思维过程中，两个互相矛盾或互相反对的判断不能同真（同时肯定同一语境中并存），必有一假。互相矛盾和互相反对。互相矛盾：两个命题互相矛盾，是指这两个命题不能同真，也不能同假。（唯二）互相反对：两个命题互相反对，是指这两个命题不能同真，但可以同假。（有三）eg：u小明是个男孩子。u小明是个女孩子。这两个命题是互相矛盾的，不能同真，也不能同假，必有一真一假；u小明在写语文作业。u小明在写数学作业。这两个命题是互相反对的，不能同真，但可以同假。abab矛盾关系 反对关系 违反矛盾律的逻辑错误自相矛盾 案例案例1 1：一个青年人很想到美国大发明家爱迪生的实
7、验室一个青年人很想到美国大发明家爱迪生的实验室去搞科研。经过努力，他终于见到了他所敬仰的爱迪生，很去搞科研。经过努力，他终于见到了他所敬仰的爱迪生，很高兴地说：高兴地说：“我想明一种万能溶液，它可以溶解世上的一切我想明一种万能溶液，它可以溶解世上的一切物品。爱迪生听后很惊奇地反问：物品。爱迪生听后很惊奇地反问：青年人一时语塞。青年人一时语塞。案例案例2 2：一位小伙子在给他女朋友的信中写道：一位小伙子在给他女朋友的信中写道：“爱你爱爱你爱得如此之深，以至甘愿为你赴汤蹈火。星期六若不下雨，我得如此之深，以至甘愿为你赴汤蹈火。星期六若不下雨，我一定来。一定来。”“那么你想用什么容器来装这种液体呢？
8、”充分利用不矛盾律的案例充分利用不矛盾律的案例古代有位国王，抓到一个反对他的人，准备处死，但又装出仁慈说：古代有位国王，抓到一个反对他的人，准备处死，但又装出仁慈说：“允许你讲一句话，讲对了，我就放了你，讲错了，你受极刑。允许你讲一句话，讲对了，我就放了你，讲错了，你受极刑。”国王的国王的如意算盘是，无论你说什么，我都说讲错了，还是可以处决对方。最终的如意算盘是，无论你说什么，我都说讲错了，还是可以处决对方。最终的结果是，犯人说出了一句话，国王无可奈何，只好放了犯人。结果是，犯人说出了一句话，国王无可奈何，只好放了犯人。试问这个犯人说了什么？试问这个犯人说了什么？“你不会放了我。你不会放了我。
9、”国王要么放了犯人，要么不放。如果不放，犯人就讲对了，那么按约国王要么放了犯人，要么不放。如果不放，犯人就讲对了，那么按约定，国王只能放了他。也就是说不放会导致国王的自相矛盾，如果他信守定，国王只能放了他。也就是说不放会导致国王的自相矛盾，如果他信守承诺的话，就必须放人。承诺的话，就必须放人。规律三：排中律 指在同一思维过程中，两个互相矛盾的判断不能同假，必有一真。区别：排中律：必有一真 （不能同假）只能用于两个相互是矛盾的判断。矛盾律：有一假或同假（不能同真）两个互相矛盾的判断或两个互相反对的判断。ab矛盾关系：（1）侧重点不同：矛盾律规定互相否定的思想不能同真，必有一假；排中律规定互相矛盾
10、的思想不能同假，必有一真。（2）适用范围不同：矛盾律适用于“互相否定（矛盾或反对关系）的思想”；排中律只适用于“互相矛盾的思想”。排中律只适用于两个互相矛盾的判断，而不适用于两个互相反对的判断。这是因为，两个互相反对的判断可以同假，不必非得有一个为真。（3）逻辑要求不同：矛盾律要求对互相否定的思想不得同时肯定；排中律要求对互相矛盾的思想不得同时否定。矛盾律与排中律的区别矛盾律与排中律的区别排中律使用常见谬误1模棱两可 在同一思维过程中，两个互相矛盾的判断不能同真，也不能同假。如果同时肯定或否定，就犯了“两可”或“两不可”的错误，他是这次车祸十多位遇难者中唯一幸免的人。这篇文章的观点不能说是全面
11、的，也不能说不全面。不能同真违反矛盾律（两可）不能同假违反排中律（两不可）：排中律使用常见谬误2假二择一 明明存在多种可能性，却说成只有两种可能，迫使对方作出自己所希望的选择，这叫“假二择一”“虚假两难”。例：20世纪越战期间，美国一些人为反对越战的人张贴了标语：美国：热爱它，要么离开它。留在美国且支持越战；留在美国但不支持越战；离开美国但支持越战；离开美国且不支持越战。此标语屏蔽了，只给出了，目的在于（且为道德绑架）：规律四：充足理由律 一个判断被断定为真必须要有充足的理由。如果没有充足理由，则该判断不能被断定为真。要点：对所要论证的观点必须给出理由。给出的理由必须真实。从给出的理由必须能够
12、推出所要论证的论点。：充足理由律使用常见谬误1强加因果 没有因果关系的事件，因为发生的时间相近等表面联系，就把它们看成是因果事件，叫作强加因果。小李结婚后就离开了公司，一定是他新婚夫人让他辞去这小李结婚后就离开了公司，一定是他新婚夫人让他辞去这份工作的。份工作的。强加因果。把小李结婚和离开公司联系。：充足理由律使用常见谬误2不当预设 在问题中隐藏着前提，对方的回答无论是肯定还是否定，都意味着承认这个前提。而这个前提很有可能是虚假的。古希腊著名悲剧古希腊著名悲剧俄狄浦斯王俄狄浦斯王中俄孩浦斯的一段台词你中俄孩浦斯的一段台词你(克瑞翁克瑞翁)这人，你来干什么这人，你来干什么?你的的脸皮这样厚你的的
13、脸皮这样厚?你分明是想谋害我，夺取我的王你分明是想谋害我，夺取我的王位，还有脸来我家吗位，还有脸来我家吗?喂，当着众神，你说吧喂，当着众神，你说吧:你是不是把我看成了懦夫你是不是把我看成了懦夫和傻子，才打算这样干和傻子，才打算这样干?你狡猾地向我爬过来，你狡猾地向我爬过来，你以为我不会发觉你的诡你以为我不会发觉你的诡计，发觉了也不能提防吗计，发觉了也不能提防吗?你的企图岂不是太愚蠢吗你的企图岂不是太愚蠢吗?俄狄浦斯问了一连串问题，克瑞翁都无法回答，因为他无论是答俄狄浦斯问了一连串问题，克瑞翁都无法回答，因为他无论是答“是是”还是答还是答“否否”，都等于承认了算夺王位的意图。不当预设在生活，都等
14、于承认了算夺王位的意图。不当预设在生活很常见。很常见。充足理由律使用常见谬误3轻率归纳 前提不一定保证结论真，尤其在考察数量少，样本不具有代表性的情况下盘点盖茨、乔布斯、戴尔、扎克伯格等世界级富豪，辍学是他们盘点盖茨、乔布斯、戴尔、扎克伯格等世界级富豪，辍学是他们走向成功的关键一步，这让人不得不思考正规的国民教育对创业者是走向成功的关键一步，这让人不得不思考正规的国民教育对创业者是否真的必要。否真的必要。说话者用少部分大学或预科辍学的例子质疑整个国民教育对所有创业者的必要性，是不妥当。充足理由律使用常见谬误4不当类比 类比推理，是根据两个或两类对象某些属性相似或相同，进而推出它们另一属性也相似
15、或相同的推理。uA具有C属性和D属性uB具有C属性uB也具有D属性 若将两类没有可比性，“假相似”的对象进行比对，进而得出结论，这样的作法称为”不当类比”太阳是被创造出来照亮地球的。人们总是移动火把去照亮房子，而不太阳是被创造出来照亮地球的。人们总是移动火把去照亮房子，而不是移动房子去被火把照亮。因此，只能是太阳绕着地球转，而不是地球绕是移动房子去被火把照亮。因此，只能是太阳绕着地球转，而不是地球绕着太阳转。着太阳转。充足理由律使用常见谬误5循环论证 尚待证明的结论不能出现或暗含在前提中，否则就是循环论证。循环论证的本质是“因为A，所以A”我骂（你）卖国贼，我骂（你）卖国贼，所以我是所以我是爱
16、国者爱国者。爱国者爱国者的话是最有的话是最有价值的，所以价值的，所以我的话是不错的我的话是不错的，我的话既然不错，你就，我的话既然不错，你就是卖国贼是卖国贼无疑了！无疑了！（鲁迅（鲁迅论辩的魂灵论辩的魂灵）小结：形式逻辑的基本规律同一律同一律在同一思维过程中，每一思想其自在同一思维过程中，每一思想其自身都具有同一性；如果它是真的，那么身都具有同一性；如果它是真的，那么它就是真的，如果它是假的，那么它就它就是真的，如果它是假的，那么它就是假的。是假的。“A“A是是A”A”。不矛盾律不矛盾律在同一思维过程中，两个互相否定在同一思维过程中，两个互相否定的思想不能同真，必有一假。矛盾律的的思想不能同真
17、，必有一假。矛盾律的公式是：公式是：“A“A不是非不是非A”A”。排中律排中律在同一思维过程中，两个互相矛盾在同一思维过程中，两个互相矛盾的判断不能同假，必有一真。排中律的的判断不能同假，必有一真。排中律的公式是：公式是：“A“A或者非或者非A”A”。充足理由律充足理由律在思维论证过程中，任何一个真实在思维论证过程中，任何一个真实性需要确定的判断被判定为真时，必须性需要确定的判断被判定为真时，必须要有充足的理由。充足理由律的公式是：要有充足的理由。充足理由律的公式是：A A真；因为真；因为B B真，并且真，并且B B能推出能推出A A。逻辑规律公式要求（同一时间同一方面对同一对象）逻辑错误同一
18、律A是A如果是真就是真如果是假就是假偷换概念；偷换论题；不矛盾律A不是非A不能同时肯定；不能同真，必有一假(矛盾关系、反对关系)自相矛盾（两可）；排中律A或者非A不能同时否定；不能同假，必有一真(矛盾关系)（两不可）模棱两可，假二择一。充分理由律A真；因为B真，并且B能推出A一要有理由；二要理由真；三是必然推导强加因果、不当预设、轻率归纳、不当类比、循环论证逻辑规律要求（同一时间同一方面对同一对象）逻辑错误同一律如果是真就是真如果是假就是假偷换概念；偷换论题；不矛盾律不能同时肯定；不能同真，必有一假(矛盾关系、反对关系)自相矛盾（两可）；排中律不能同时否定；不能同假，必有一真(矛盾关系)（两不
19、可）模棱两可，假二择一。充分理由律一要有理由；二要理由真；三是必然推导强加因果、不当预设、轻率归纳、不当类比、循环论证小结：逻辑的基本规律和常见逻辑谬误鲁迅的作品不是一天能读完的，鲁迅的作品不是一天能读完的，孔乙己孔乙己是鲁迅的作品，所以，是鲁迅的作品，所以，孔乙己孔乙己不是不是一天能读完的。一天能读完的。庄子曰：庄子曰：“请循其本。子曰请循其本。子曰“汝安知鱼乐汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我。我知之濠云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。上也。”（庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上）“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了
20、。”“”“没有关系，汤不烫，我没有关系，汤不烫，我不痛。不痛。”“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。我只好走了。”在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围围观的一个人说：观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？区别啊？”要戏法的解释道：要戏法的解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。
21、没错，这是拿破仑小时候的头骨。”有人说有人说红楼梦红楼梦值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。不读，又有点儿可惜。不薄之谓厚，不白之谓黑。不薄之谓厚，不白之谓黑。祝福祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，不早不迟，偏偏要在这时候，-这这就可见是一个谬种！就可见是一个谬种！”任务二：分析课本P93例子，指出其中的逻辑错误鲁迅的作品不是一天能读完的，孔乙己是鲁迅的作品，所以，孔乙己不是一天能读完的。“鲁迅的作品”在大前提中指鲁迅著作的总称，在小
22、前提中指“各个”作品的通称。偷换概念偷换概念，违反“同一律同一律”。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰:“请循其本。子日“汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。庄子与惠子游于濠梁之上惠子问的是“你怎么知道鱼是快乐的”，是问原因，庄子回答“是在濠上这个地方知道的”，是答地点，答非所问，偷换概念偷换概念，违反“同一律”。“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”“没有关系，汤不烫，我不痛。”顾客说的意思是“你
23、弄脏了我的汤”，而服务员的回答是以为顾客关心他痛不痛，答非所问答非所问，违反了“同一律同一律”，犯了“偷换话题偷换话题”的错误。“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”一般来说，需要修门铃就是因为门铃坏了需要修门铃就是因为门铃坏了，又怎么能指望又怎么能指望“每次按门铃每次按门铃”都都有人来开门呢有人来开门呢，说话人或是真的未意识到其中的问题，或是为自己的不守信而开脱，都犯了自相矛盾的错误自相矛盾的错误，违反了“不矛盾律不矛盾律”。在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，
24、这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”“头骨小”和“小时候的头骨”不是同一个概念不是同一个概念，耍戏法的人在偷换概念偷换概念，违反了“同一律同一律”。再者，“拿破仑小时候的头骨”意思是“拿破仑夭折了”，与事实“拿破仑并未夭折”互相矛盾了，又违反了“不矛盾律不矛盾律”。有人说，红楼梦值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。“两种意见我都不赞成”的说法错误，红楼梦值得读和不值得读是互相互相矛盾的，不能都否定；矛盾的，不能都否定；都否定违反了排中律，排中律，要么赞成读，要么赞成不读。不薄之谓厚，不白之谓黑。排中律排
25、中律使用不当 祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟，偏偏要在这时候，一这就可见是一个谬种!“谬种”的理由是死得不是时候，这个理由并不充分，违反“充足理由律充足理由律”，犯了“强加因果强加因果”的错误的错误。你是否已经停止了了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”!“你是否已经停止了对我的诽谤”，隐藏着一个前提，那就是对方一直在诽谤说话人。对方无论回答肯定还是否定，都意味着承认这个前提。而这个前提可能是虚假的。这种错误叫做这种错误叫做“不当预设不当预设”，违背了充足理由律。齐高帝曾与王僧虔赌书毕，帝曰：齐高帝曾与王僧虔赌书毕，帝曰：“谁为第一？谁为第一？”僧虔对曰：僧虔对曰：“臣书人臣
26、中第一，陛下书帝中第一。臣书人臣中第一，陛下书帝中第一。”赏析：齐高帝的意思是所有人放在一起比谁是第一？王僧虔赏析：齐高帝的意思是所有人放在一起比谁是第一？王僧虔故意曲故意曲解解，把人分为了两类，让齐高帝和自己都得了第一，既保全了高帝的颜，把人分为了两类，让齐高帝和自己都得了第一，既保全了高帝的颜面，又保留了自己的尊严，而且还没有违背自己眼中的事实，不因为对面，又保留了自己的尊严，而且还没有违背自己眼中的事实，不因为对方高高在上就阿谀奉承，也没有为了无关体统的事就冒上犯颜，体现了方高高在上就阿谀奉承，也没有为了无关体统的事就冒上犯颜，体现了较高的语言艺术。较高的语言艺术。有一次外事活动中，有位
27、外国记者用嘲讽的口吻对周总有一次外事活动中，有位外国记者用嘲讽的口吻对周总理说：理说：“你们中国人走路都是弯腰的，而我们却是挺直着胸膛你们中国人走路都是弯腰的，而我们却是挺直着胸膛走。周先生，您说是吗？走。周先生，您说是吗？”此话一出，语惊四座。周恩来不慌此话一出，语惊四座。周恩来不慌不忙，脸带微笑地说：不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”赏析：弯腰走路、挺着胸膛走的赏析：弯腰走路、挺着胸膛走的“路路”，其实是指现实生活中的，其实是指现实生活中的路，路，“上坡路上坡路”和和“
28、下坡路下坡路”的的“路路”是国家的发展之路，这两个是国家的发展之路，这两个“路路”全然不是一个概念。周恩来的回答虽违背了全然不是一个概念。周恩来的回答虽违背了同一律同一律，但却堪称语言艺术，但却堪称语言艺术“上坡下坡上坡下坡”有利反击了对方的挑衅。有利反击了对方的挑衅。一个西方记者问周恩来：一个西方记者问周恩来：“请问中国人民银行有多少资请问中国人民银行有多少资金？金？”周恩来委婉地说：周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金吗？有中国人民银行的货币资金吗？有1818元八角八分。元八角八分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国中国人民银行发行的面额为十元
29、、五元、两元、一元、五角、二角、人民银行发行的面额为十元、五元、两元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的十种主辅人民币，合计为十八元八一角、五分、二分、一分的十种主辅人民币，合计为十八元八角八分角八分”赏析：这里面的十八元八角八分，显然也不可能是中国人民银行的赏析：这里面的十八元八角八分，显然也不可能是中国人民银行的资金总数，周恩来的回答违背了资金总数，周恩来的回答违背了同一律同一律，但却堪称语言艺术。十八元八，但却堪称语言艺术。十八元八角八分，既保守了秘密，又避免了无可奉告带来的尴尬。角八分，既保守了秘密，又避免了无可奉告带来的尴尬。一个德军军官指着毕加索描绘西班牙城市格尔尼卡遭德军
30、轰一个德军军官指着毕加索描绘西班牙城市格尔尼卡遭德军轰炸后惨状的画作格尔尼卡，问毕加索：炸后惨状的画作格尔尼卡，问毕加索：“这是您的杰作吗？这是您的杰作吗？“不，这是你们的杰作。不，这是你们的杰作。”赏析：毕加索转移对方发起的话题，违背了同一律，但并非不知对赏析：毕加索转移对方发起的话题，违背了同一律，但并非不知对方所说的杰作是作品本身，却故意把他换成作品所反映的世界不失时机方所说的杰作是作品本身，却故意把他换成作品所反映的世界不失时机的表达了愤怒和讽刺，这是一种正义做后盾，机智为手段，谴责为目的的表达了愤怒和讽刺，这是一种正义做后盾，机智为手段，谴责为目的的语言艺术。的语言艺术。在真理面前，一千个权威抵不上一个谦恭的逻辑推理。伽利略
