1、勇于挑战 蜕变成长 她，她， 是梧州市第二实验小学的青年老是梧州市第二实验小学的青年老师。师。 她，她， 年轻自信，充满活力！年轻自信，充满活力！ 她，她， 想法独特，大胆创新！想法独特，大胆创新！ 她，她， 笑容甜美，亲切可人！笑容甜美，亲切可人！ 在美术课堂上， 她灵动的思想， 生动有趣的教学， 深受孩子们喜爱。 孩子们亲切地叫她，欣昕老师！ 孩子们热情好学， 也是她不断进步的源动力。 今年，学校推荐她参加了 信息技术与学科融合的比赛。 她紧张、忐忑、迷惘 可是，孩子们的天真可爱、 工作的使命感又激起了她的学 习欲望。 与她而言，这是一次考验， 一次蜕变成长的历练。 之后，她开始了忙碌的学
2、习， 虚心地请教有经验的教师。 以打开学生思维， 开发想象力为目标， 寻找新颖的信息技术去 解决美术课堂中存在的问题， 终于 她成立了自己的团队-小牛团队 团队 成长录 团队成立之初 她们共同探讨，确定教学重难点。 精心制作白板课件， 之后， 不厌其烦地磨课、试教。 可发现学生容易跟课件走， 学生潜能没有得到更大发挥。 他们潜心制作微课、寻找合适的APP， 力求把新颖的信息技术融合到课堂中去。 团队中的老师们给了她鼓舞， 在大家的通力合作下， 想出了借助平板电脑解决教学中学 生操作少的问题， 大大增加了师生的互动可 是， 还是发现学生作品仍然单一，缺 乏创意. 于是，课堂变了，学生也变 了课堂
3、里出现了家长嘴边只能玩 游戏的平板电脑,变成了辅助学习 的好工具， 小牛团队的他们没有放弃，继续前行 细细揣摩，搜集资料 你一言，我一语， 思维在研讨中碰撞出新的火花。 他们想到 在平板电脑上创建学生学习质料库, 课堂上让学生自由选择感兴趣的知识学习， 开拓学生视角丰富他们的知识 果然，在之后的试教中， 发现学生的思维方式被打开， 变得更有创意和想法 在梧州市信息技术与学科融合的比赛中 以别出心裁的教学，生动活泼的课堂， 赢得了一致好评。 她，也在不断地试教磨课中积累 经验，慢慢地成长起来。 也源于团队的帮扶 蜕变的成长源于挑战 一路走来， 她在磕绊中成长， 在磨砺中收获 预祝小牛团队的欣昕老师在比赛中取得好成绩 谢
