1、长征胜利万岁长征胜利万岁大战中的插曲大战中的插曲活动一活动一了解作者和历史背景了解作者和历史背景开国上将杨成武开国上将杨成武n杨成武杨成武(1914-20041914-2004)，福建长汀人，福建长汀人，无产无产阶级革命家、军事家。阶级革命家、军事家。n19291929年年1 1月，参加了闽西古城地方武装暴动月，参加了闽西古城地方武装暴动并加人中国工农红军。并加人中国工农红军。n19301930年年3 3月，加入中国共产党。月，加入中国共产党。n19311931年起参加中央苏区历次反年起参加中央苏区历次反“围剿围剿”和和赣州、漳州、南雄水口等重要战役战斗。赣州、漳州、南雄水口等重要战役战斗。开
2、国上将杨成武开国上将杨成武n19341934年年1010月随红军第一方面军主力长征，多次率部月随红军第一方面军主力长征，多次率部担任前卫，担任前卫，在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。n此后转战祖国大地，此后转战祖国大地，为中华人民共和国的成立立下为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋了不朽功勋。n中华人民共和国成立后，他曾任中国人民解放军副中华人民共和国成立后，他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职总参谋长、全国政协副主席等职。1955 1955年被授予年被授予上将军衔。上将军
3、衔。n主要作品有杨成武回忆录杨成武军事文选主要作品有杨成武回忆录杨成武军事文选等。等。中华人民共和国十大元帅之一中华人民共和国十大元帅之一聂荣臻聂荣臻n聂荣臻聂荣臻(1899(1899年年1212月月2929日日 19921992年年5 5月月1414日日)，四，四川省江津县川省江津县(今重庆市江津区今重庆市江津区)人。人。n19231923年年3 3月加入中国共产党，月加入中国共产党，19241924年到苏联学习。年到苏联学习。n19551955年被授予元帅军衔年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。独立自由勋章、一级解放勋章。n聂荣臻同志
4、是久经考验的无产阶级革命家、军事家，聂荣臻同志是久经考验的无产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国开国之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴。聂荣臻，7岁入私塾接受启蒙，1910年正式进学堂读书。1917年夏天，聂荣臻以优异成绩考入江津县立中学（今江津中学）。聂荣臻广读博览，从达尔文的进化论、赫胥的天演论和进步杂志新青年中吸取政治营养，渐渐地，聂荣臻的思想发生了变化，由一个公认的诚挚少年逐渐转变
5、为具有强烈爱国心的热血青年。聂荣臻积极加入进步学生的行列，常对同窗好友说：“我辈要以报国为根本，为中华民族的崛起而建功立业。”每遇国家民族大事，聂荣臻总是感慨陈词，忧国忧民思想溢于言表，常书于文卷之上，教师曾誉其“资赋不凡，终非池中之物”。五四运动时期，聂荣臻因参加家乡学生爱国斗争，遭到反动军警当局的抓捕。为了避开眼前的危险，学习西洋先进的科学，心怀“实业救国”大志的聂荣臻于1919年赴法勤工俭学，并积极投身旅法学生运动。1922年，聂荣臻转赴比利时就读于沙洛瓦劳动大学化学工程系，1922年8月参加旅欧中国少年共产党（后称中国社会主义青年团旅欧支部），与刘伯坚一起负责过旅比利时支部工作，192
6、3年春转入中国共产党，1925年，由于革命的需要，聂荣臻和中国班的同学们一起回国。聂荣臻在国外共度过了五年多时间。五年里，聂荣臻的世界观发生了根本转变，由“实业救国论”者转变为以天下为已任的社会革命论者，并成为一个职业革命家。时间时间19341934年年1010月月19361936年年1010月月参与部队参与部队中国共产党领导的红一方面军中国共产党领导的红一方面军(即中央红军即中央红军)、红二方面军、红四方面军和红二十五军红二方面军、红四方面军和红二十五军任务任务分别从各苏区向陕甘苏区进行的战略大转移分别从各苏区向陕甘苏区进行的战略大转移路线路线瑞金瑞金突破敌四道防线突破敌四道防线强渡乌江强渡
7、乌江占领遵义占领遵义四渡赤水四渡赤水巧渡金沙江巧渡金沙江强渡大渡河强渡大渡河飞夺泸飞夺泸定桥定桥翻雪山翻雪山过草地过草地陕北吴起会师（陕北吴起会师（19351935年年1010月）月）甘肃会宁会师（甘肃会宁会师（19361936年年1010月月9 9日）日）宁夏西吉县将台堡会师（宁夏西吉县将台堡会师（19361936年年1010月月2222日）日）壮举壮举其中红一方面军行程二万五千里，因此这次战略大转移被称作二万五千里长征。中国工农红军其中红一方面军行程二万五千里，因此这次战略大转移被称作二万五千里长征。中国工农红军二万五千里长征是二万五千里长征是人类历史上罕见的不畏牺牲的伟大的革命英雄主义史
8、诗。人类历史上罕见的不畏牺牲的伟大的革命英雄主义史诗。意义意义长征的胜利粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。长征的胜利粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。红军长征胜利实现了我党北上抗日总方针。红军长征胜利实现了我党北上抗日总方针。长征的胜利，使中国共产党有了稳固的革命根据地，使抗日战争、解放战争有了稳固的后方。长征的胜利，使中国共产党有了稳固的革命根据地，使抗日战争、解放战争有了稳固的后方。精神财富精神财富伟大的长征精神伟大的长征精神 19341934年年1010月月19361936年年1010月，中央红军（红一方面军），红月，中央红军（红一方面军），红2 2、
9、红、红6 6军军团（红二方面军），红四方面军和红团（红二方面军），红四方面军和红2525军相继撤离长江南北各苏区，进行军相继撤离长江南北各苏区，进行战略大转移。在长征途中，中国共产党领导红军冲破国民党战略大转移。在长征途中，中国共产党领导红军冲破国民党上百万兵力上百万兵力的的围追堵截，围追堵截，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，激战腊子口四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，激战腊子口，翻越终年，翻越终年积雪的积雪的崇山峻岭崇山峻岭，穿过人迹罕至的，穿过人迹罕至的茫茫草地茫茫草地，克服了以王明为代表的，克服了以王明为代表的“左左”倾教条主义和张国焘的分裂主义等错误，倾教条主义和张国焘的分裂主义等错
10、误，纵横十余省，行程二万五千里纵横十余省，行程二万五千里，胜利到达陕甘宁地区，实现了红军主力的大会师。这场惊心动魄的远征，胜利到达陕甘宁地区，实现了红军主力的大会师。这场惊心动魄的远征，历时之长，行程之远，敌我力量之悬殊，自然环境之恶劣，在人类战争，历时之长，行程之远，敌我力量之悬殊，自然环境之恶劣，在人类战争史上是罕见的。史上是罕见的。长长 征征0101背景探寻背景探寻外部因素：外部因素：19311931年年9 9月月1818日，日本发动日，日本发动 九一八事变九一八事变，侵占，侵占东北，东北，国民党国民党当局却鼓吹当局却鼓吹 攘外必先安内攘外必先安内，实行，实行“积极反共，消极抗日积极反共
11、，消极抗日”政策，集中兵力政策，集中兵力对红军实对红军实行围剿政策行围剿政策。内部因素：内部因素：内因内因中共中共中央出现左倾错误中央出现左倾错误临时中央以及完全不懂中国实际的洋顾问（临时中央以及完全不懂中国实际的洋顾问（国际国际顾问顾问 李德）改变了过去毛泽东等人实行正确的战略战李德）改变了过去毛泽东等人实行正确的战略战术，造成红军对国军术，造成红军对国军“第五次反围剿第五次反围剿”失败，红军伤失败，红军伤亡惨重，根据地缩小，为了保存革命的火种，只能实亡惨重，根据地缩小，为了保存革命的火种，只能实行行战略转移战略转移长征！长征！n红一方面军于红一方面军于19351935年年1010月到达陕北
12、月到达陕北，与陕北红军胜利会师。，与陕北红军胜利会师。n19361936年年1010月月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。会师。n红军三大主力的会师，标志着万里长征的胜利结束。红军三大主力的会师，标志着万里长征的胜利结束。n本文就是长征的重要参与者杨成武将军对本文就是长征的重要参与者杨成武将军对19351935年年1010月红军胜利到月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想所感所想所感百团大战百团大战n 百团大战是百团大战是抗日战争时期抗日战争时期，八路军，八
13、路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡扫荡”的战役，的战役，由于参战兵力达由于参战兵力达105105个团，故称个团，故称“百团大战百团大战”。百团大战是百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战动的一次规模最大、持续时间最长的战役。役。中国抗日战争大辞典中国抗日战争大辞典活动二活动二了解回忆录的基本特征了解回忆录的基本特征回忆录回忆录n回忆录是关于一系列事件的记录，回忆录是关于一系列事件的记录，通常由参加者所写通常由参加者所写。回忆录回忆录特点：特点：n“真实真实”，就是真实记载作者的
14、经历和观感。，就是真实记载作者的经历和观感。n“广泛广泛”，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之相关的人或事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的串联与之相关的人或事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面貌。历史面貌。n“突出突出”，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列举事件要，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列举事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，而不是平平典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，而不是平平淡淡地叙述。淡淡地叙述。n回忆录还要求回忆录还要求“三亲三亲”原则，即亲闻、亲见、亲历原则，即
15、亲闻、亲见、亲历。因此，回忆。因此，回忆录经常作为可供查阅参考的第一手文献资料。录经常作为可供查阅参考的第一手文献资料。长征胜利万岁长征胜利万岁教学目标教学目标1.1.明确线索，理清主要事件。明确线索，理清主要事件。2.2.分析场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议分析场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。论、抒情相结合的手法。3.3.概括分析邓小平、红军士兵等人的形象特点。概括分析邓小平、红军士兵等人的形象特点。4.4.理解长征的意义，体会不畏艰苦、自强不息的长理解长征的意义，体会不畏艰苦、自强不息的长征精神。征精神。任务一任务一 明确线索，理清主要事件明确线索，理清主
16、要事件1.1.文章记述事件的线索是什么文章记述事件的线索是什么?以此为线索有以此为线索有什么好处什么好处?(1)(1)以时间为线索组织材料。以时间为线索组织材料。第一个时间节点第一个时间节点 19351935年年1010月月1818日，抵达吴起镇；日，抵达吴起镇；第二个时间节点第二个时间节点 1010月的某一清晨，打响伏击战；月的某一清晨，打响伏击战；第三个时间节点第三个时间节点 1010月月3030日，出发前往甘泉；日，出发前往甘泉；第四个时间节点第四个时间节点 1111月月6 6日，抵达陕北甘泉附近的区域；日，抵达陕北甘泉附近的区域；第五个时间节点第五个时间节点 吴起镇战斗之后的一天，参加
17、全军干部会议。吴起镇战斗之后的一天，参加全军干部会议。(2)(2)以时间为线索，以时间为线索，可使文章脉络清晰可使文章脉络清晰，符合回忆录的一般要求符合回忆录的一般要求，也，也符合读者的认符合读者的认知习惯知习惯,有利于读者阅读。有利于读者阅读。2.2.本文具体写了哪些事？本文具体写了哪些事？到达吴起镇到达吴起镇回击二马骑兵的回击二马骑兵的吴起镇伏击战吴起镇伏击战中央召开全军干部会议中央召开全军干部会议，毛主席发表讲，毛主席发表讲话，总结并宣布红军长征胜利。话，总结并宣布红军长征胜利。任务二任务二 描述场面，感受氛围描述场面，感受氛围 场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活场面描写：
18、就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写要象的集中表现。场面描写要表现出一种特定的气氛表现出一种特定的气氛，单一的，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。能
19、使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。抵达吴起镇场面一回击二马骑兵，打响伏击战场面二场面三场面四路上偶遇邓小平首长参加全军干部会议1.1.本文写了哪些典型的场面？本文写了哪些典型的场面？2.2.文章是文章是如何描写如何描写红四军团到达吴起镇的欢乐、红四军团到达吴起镇的欢乐、热烈场面的？热烈场面的？(1)(1)人物动作、行为描写。人物动作、行为描写。如如:红四团的指战员与区、乡苏维红四团的指战员与区、乡苏维埃政府的同志埃政府的同志“互相祝贺，互诉衷肠互相祝贺，互诉衷肠”的行为描写。的行为描写。(2)(2)人物心理描写。人物心理描写。如如:“
20、:“我们都很高兴我们都很高兴”，见到苏维埃政府，见到苏维埃政府的牌子的牌子“像见到久别重逢的亲人像见到久别重逢的亲人”。(3)(3)环境描写。环境描写。如如:开头部分开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们我们”，灿烂的阳光衬托出指战员的喜悦心情。，灿烂的阳光衬托出指战员的喜悦心情。n3.3.抗击抗击“二马骑兵二马骑兵”的这场战役，读来惊心动魄，试分析的这场战役，读来惊心动魄，试分析作者是如何通过场景描写达到令人身临其境的效果的作者是如何通过场景描写达到令人身临其境的效果的。n（1 1）运用细节描写：运用细节描写：“战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川战士们在一旁手里
21、握着枪，眼睛紧盯着川里里”，一，一“握握”一一“盯盯”形象生动地刻画出战士们的斗志昂扬形象生动地刻画出战士们的斗志昂扬。n（2 2）运用对比手法运用对比手法：我军：我军“轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来一齐杀了出来”，敌军，敌军“受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来纷纷从马背上跌落下来”对比鲜明，场面壮观。对比鲜明，场面壮观。n（3 3）用词精当形象用词精当形象：“万马奔腾万马奔腾”“”“千钧雷霆千钧雷霆”“”“七零八落七零八落”等等词语的运用，贴切生动。词语的运用，贴切生动。任务三任务三 学习
22、体会长征精神学习体会长征精神1.1.从文中找出，长征的功绩和历史意义。从文中找出，长征的功绩和历史意义。品读毛主席讲话品读毛主席讲话n1.1.毛主席讲话时，毛主席讲话时，罗列了许多数字罗列了许多数字、地、地名名，有何作用？有何作用？n（1 1）强调长征时间长，路程强调长征时间长，路程艰难艰难；n（2 2）罗列省市地域，）罗列省市地域，体现长征体现长征的的艰辛艰辛；n（3 3）“几十万大军几十万大军”与与“两只脚两只脚”对比，对比，表达骄傲之情表达骄傲之情。n2.2.请结合毛主席的讲话，说说长征胜利的伟大意义。请结合毛主席的讲话，说说长征胜利的伟大意义。n（1 1）长征是宣告书。长征是宣告书。它
23、向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等则是完全无用的。长征宣告了帝国主义者和他们的走狗蒋介石等则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产主义和蒋介石围追堵截的破产。n（2 2）长征是宣传队。长征是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布只有它向十一个省内大约两万万人民宣布只有红军的道路才是解放他们的道路。红军的道路才是解放他们的道路。n（3 3）长征是播种机。长征是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。长叶、开花、结果，将来是会有收获的。伟大长征
24、精神伟大长征精神n就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；n就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；n就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；n就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；n就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗就是紧紧依靠人民群
25、众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。的精神。节选自习近平在纪念红军长征胜利节选自习近平在纪念红军长征胜利8080周年大会上发表重要讲话周年大会上发表重要讲话长征的意义长征的意义 红军长征不仅创造了可歌可泣的红军长征不仅创造了可歌可泣的战争史诗战争史诗，而且谱写了豪，而且谱写了豪情万丈的情万丈的精神史诗精神史诗，铸就了伟大的，铸就了伟大的长征精神长征精神。长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体
26、现。长征精神为中国革命国主义为核心的民族精神的最高体现。长征精神为中国革命不断从胜利走向胜利提供了强大精神动力。继承和发扬长征不断从胜利走向胜利提供了强大精神动力。继承和发扬长征精神，对于建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大精神，对于建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的强国梦，具有重大意义。复兴的强国梦，具有重大意义。情景导入和平是来之不易的，是先辈们用鲜血换来的。战争是残酷的，枪林弹雨，朝不保夕。但战时的生活并不总是炮火轰鸣，刀光剑影。思考探究1.1.本文本文的标题是大战中的插曲的标题是大战中的插曲，“插曲插曲”指的是指的是什么？这个插曲反映了什么？是一种什么写法？什么？这
27、个插曲反映了什么？是一种什么写法？文章文章以小见大以小见大，通过小小的，通过小小的插曲写出中插曲写出中国军人在处理战争中各种问题的态度和国军人在处理战争中各种问题的态度和方式，方式，展现展现了中国军人了中国军人的革命人道主义的革命人道主义精神精神，这个故事也成为中日友谊的象征。，这个故事也成为中日友谊的象征。“插曲插曲”指的是指的是百团大战中，百团大战中，聂荣臻将军及聂荣臻将军及八八路军救助两位日本小姑娘的事。路军救助两位日本小姑娘的事。2.2.比较作者写给日本官兵的信与这篇回比较作者写给日本官兵的信与这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？为什么忆录整体的语言风格有什么不同？为什么会有这样的不同
28、？会有这样的不同？品读聂荣臻书信品读聂荣臻书信品读聂荣臻书信品读聂荣臻书信n1.1.仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的写信缘由。仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的写信缘由。n（1 1）对敌进行政治工作的需要：对敌进行政治工作的需要：通过两小孩的事告诉日本军人，通过两小孩的事告诉日本军人，八路军有宽待战俘的政策。呼吁两国士兵及人民携手共建真正的八路军有宽待战俘的政策。呼吁两国士兵及人民携手共建真正的“自由与幸福自由与幸福”，促进反战联盟的形成。，促进反战联盟的形成。n（2 2）表明人道的坚守，人性的光辉，表明抗战是为了中日双方人表明人道的坚守，人性的光辉，表明抗战是为了中日双
29、方人民谋求和平的正义之战：民谋求和平的正义之战：日本孤儿的遭遇说明日阀侵略给日本人民日本孤儿的遭遇说明日阀侵略给日本人民带来了灾难，而我军对待日本普通民众更与日军暴行形成鲜明对比。带来了灾难，而我军对待日本普通民众更与日军暴行形成鲜明对比。八路军怀有革命人道主义精神，是一支不畏强敌的仁义之师、正义八路军怀有革命人道主义精神，是一支不畏强敌的仁义之师、正义之师。之师。n（3 3）表明严正立场：表明严正立场：直斥日军暴行，坚持抗战。直斥日军暴行，坚持抗战。品读聂荣臻书信品读聂荣臻书信n2.2.聂荣臻将军给日本官兵的信表达聂荣臻将军给日本官兵的信表达了中国人民对待战争怎样的态度？了中国人民对待战争怎
30、样的态度？n（1 1）讲仁爱正义，办事负责，不以）讲仁爱正义，办事负责，不以日本士兵及人民为仇敌。日本士兵及人民为仇敌。n（2 2）为了民族的生存和世界和平，）为了民族的生存和世界和平，也必将抗战到底，直至胜利。也必将抗战到底，直至胜利。2.2.比较作者写给日本官兵的信与这篇回忆录整体比较作者写给日本官兵的信与这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？为什么会有这样的不同？的语言风格有什么不同？为什么会有这样的不同？1.1.回忆录回忆录浅显平易，通俗易懂，口语与书面语共用，浅显平易，通俗易懂，口语与书面语共用，雅俗共赏，自然亲切。雅俗共赏，自然亲切。2.2.给日本官兵的信给日本官兵的信典雅庄重，义正
31、辞严，清理并重，言简意典雅庄重，义正辞严，清理并重，言简意赅，多用文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。赅，多用文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。原因：原因：回忆录回忆录的目的是让后人更多地了解那一段风起云涌的革命历史，的目的是让后人更多地了解那一段风起云涌的革命历史，因而具有因而具有通俗性通俗性；采用自然亲切的语言风格，能拉近与读者的距离。；采用自然亲切的语言风格，能拉近与读者的距离。写给日本官兵的写给日本官兵的信信，在当时，在当时具有外交属性具有外交属性；还赋予了给日本官兵做；还赋予了给日本官兵做政治工作的功能，要借此事义正言辞的阐明中国军民的立场，揭露日阀政治工作的功能，要借
32、此事义正言辞的阐明中国军民的立场，揭露日阀的罪恶，晓之以理。的罪恶，晓之以理。关于人道主义关于人道主义1.1.找出文本有关的表述。找出文本有关的表述。2.2.谈谈你对人道主义的理解。谈谈你对人道主义的理解。中国军人对中国军人对革命人道主义的坚守革命人道主义的坚守n 战火四起战火四起，手持武器的战士都不一定能，手持武器的战士都不一定能存活，而这两个孩子却活了下来。她们被存活，而这两个孩子却活了下来。她们被前线战士救下，其中重伤的女孩还得到了前线战士救下，其中重伤的女孩还得到了积极救治，最终被安全送到聂荣臻所在的积极救治，最终被安全送到聂荣臻所在的指挥所。指挥所。n 这一路需要战士护送这一路需要战
33、士护送，枪林弹雨，充满，枪林弹雨，充满危险。这需要很多人同心协力，不仅要依危险。这需要很多人同心协力，不仅要依赖个人的善良、慈悲，赖个人的善良、慈悲，还需要八路军全体还需要八路军全体指战员具有强烈的人道主义精神指战员具有强烈的人道主义精神。人道主义精神可以概括为：人道主义精神可以概括为：以人为本、博爱、慈善等以人为本、博爱、慈善等。人道主义精神是对弱势群体的理解、呵护、尊重，是人道主义精神是对弱势群体的理解、呵护、尊重，是以人类的和谐为目的的。以人类的和谐为目的的。关于人道主义的金句关于人道主义的金句n人道是一种对全人类的仁爱精神，人道是一种对全人类的仁爱精神，它仅能在伟大而富有感情的灵魂里它仅能在伟大而富有感情的灵魂里燃烧着。（狄德罗）燃烧着。（狄德罗）n一切合乎人道的事情都是令人感动一切合乎人道的事情都是令人感动的。（马克的。（马克吐温）吐温）n人尊重他人的生命的权利，就是人人尊重他人的生命的权利，就是人道。反之，就称其为野蛮行为，个道。反之，就称其为野蛮行为，个人主义行为，丑陋的欺骗。（施泰人主义行为，丑陋的欺骗。（施泰纳）纳）
