1、观观富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛课随感课随感一、重视字词识写，增加词汇积累一、重视字词识写，增加词汇积累低年级：低年级：认识常用汉字认识常用汉字1600个左右，其中个左右，其中800个左右会写。个左右会写。课课 标标：中年级：中年级：累计认识常用汉字累计认识常用汉字2500个左右，其中个左右，其中1600个左右会写。个左右会写。二、注重词句理解，体会关键词句表情达意的作用二、注重词句理解，体会关键词句表情达意的作用理解理解 理解词语的方法理解词语的方法误区一：误区一：理解词句只有理解词句只有“解解”没有没有“理理”。解：了解，即词句的意思。解：了解，即词句的意思。理：整理、梳理，即学习词句的过
2、程与方法。理：整理、梳理，即学习词句的过程与方法。采用分合法解词采用分合法解词 联系上下文解词联系上下文解词联系生活实际解词联系生活实际解词借助字典词典解词借助字典词典解词找近反义词解词找近反义词解词 二、注重词句理解，体会关键词句表情达意的作用二、注重词句理解，体会关键词句表情达意的作用误区二：误区二：忽视重点词句在表情达意方面的作用忽视重点词句在表情达意方面的作用。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于终于都爬上都爬上了天都峰顶。（了天都峰顶。（爬天都峰爬天都峰）三、强化段的训练，指导读写方法三、强化段的训练，指导读写方法语言训练体系语言训练体系 情意训练体系（新
3、课标）：情意训练体系（新课标）：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 张志公：张志公：“段的训练是语言的训练，逻辑的训练，思想认段的训练是语言的训练，逻辑的训练，思想认识的训练，又是文体、风格以至艺术的训练识的训练，又是文体、风格以至艺术的训练”。高年级：篇章训练高年级：篇章训练 低年级：词句训练低年级：词句训练中年级：段的训练中年级：段的训练段的训练要点：段的训练要点：1.段中共有几句话？段中共有几句话？2.每句话主要讲了什么意思？每句话主要讲了什么意思？3.这段话主要讲了什么意思（概括段意）？这段话主要讲了什么意思（概括段意）？概
4、括段意的方法：概括段意的方法：如句意串连法，抓主要人事法，抓中心句法等如句意串连法，抓主要人事法，抓中心句法等 4.这段话是围绕哪一句写的（找段落中心句）？这段话是围绕哪一句写的（找段落中心句）？抓中心句的方法：抓中心句的方法：抓总起句、抓过渡句、抓总结句；抓总起句、抓过渡句、抓总结句；中心句的位置：中心句的位置：总起句在开头，过渡句在中间，总结句在末尾。总起句在开头，过渡句在中间，总结句在末尾。5.理解重点句句意及其表情达意的作用。理解重点句句意及其表情达意的作用。6.进行说话或仿写训练。（构段方式：总分、并列、承接、因果等）进行说话或仿写训练。（构段方式：总分、并列、承接、因果等）富饶的西
5、沙群岛构段方式 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。彩就不同了。（因果式）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划海底懒洋洋
6、地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。过去，样子挺威武。（并列式）富饶的西沙群岛构段方式 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水清。正像人们说的那样
7、，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。，一半是鱼。（承接式，中心句是过渡句，在中间）富饶的西沙群岛构段方式 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。就四脚朝天，没法逃跑了。（并列式）富饶的西沙群岛构段方式 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各
8、种海鸟。遍地都是鸟蛋。树树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。（总分式，中心句是总起句，在开头）富饶的西沙群岛构段方式 四、遵循阅读规律，学习概括主要内容四、遵循阅读规律，学习概括主要内容 课标课标 ：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。的思想感情。”学科指导意见：学科指导意见：“初步掌握阅读文章的一般规律：在初步掌握阅读文章的一般规律：在老师指导下，学会由整体老师指导下，学会由整体局部局部整体进行阅读，学整体进行阅读，学会用相应的方法划分意义段，
9、能理清文章、段落的条理，会用相应的方法划分意义段，能理清文章、段落的条理，初步把握文章的主要内容。初步把握文章的主要内容。”五，深化朗读训练，指导读书方法五，深化朗读训练，指导读书方法 课标：课标：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。学科指导意见：学科指导意见：“学会边读边想象，入境体悟，体会学会边读边想象，入境体悟，体会文章表达的思想感情文章表达的思想感情”。课标：课标：“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。略读，粗知文章大意。”学科指导意见：学科指导意见：“边读边思，能在老师指导下对课文边
10、读边思，能在老师指导下对课文中不理解的地方提出疑问（重点内容、课题、主旨、关键中不理解的地方提出疑问（重点内容、课题、主旨、关键词句表达效果等）词句表达效果等）”六、转变教学方式，突出学生主体地位六、转变教学方式，突出学生主体地位自学学习自学学习合作学习合作学习探究学习探究学习 七、实践多元评价，凸显阅读价值取向七、实践多元评价，凸显阅读价值取向课课 标标 ：“应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。”“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，要关注其阅读兴趣、方法与习惯，也、理解和价值取向，要关注其阅读兴趣、方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的趣味和能要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的趣味和能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”
