1、县委书记的榜样焦裕禄学习目标1熟读课文，了解人物通讯的特点。2（重点）学习本篇人物通讯“以言见人”的特点。3（重难点）学习焦裕禄的精神品质。走近人物焦裕禄（19221964），山东淄博人，曾任河南兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年，加入中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。1962年，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。
2、然后以点带面，全面铺开，总结出了整治“三害”的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。作品背景1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，并深为震撼。随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿、七易其稿后，1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出，随后县委书记的榜样焦裕禄感动全中国！焦裕禄在花生地里拔草焦裕禄在花生地里拔草焦裕禄在锄草焦裕禄在锄草一速读课文，整体感知速读课文，整体感知小标题以焦裕
3、禄同志的事迹和品质进行分类，整体按照时间线索进行安排。1.快速浏览课文，明确本文的写作结构和顺序。导语：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为。第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致的调查研究。第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾。第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身。第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民。第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。2.快速浏览课文，概括各个部分的主要内容。矛盾冲突主要体现在两个方面：一是同恶劣的自然环境内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示
4、了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。3.文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？二鉴赏鉴赏“以言以言见人见人”的的特点特点1.读完文章，哪个地方令你感触最深？为什么？第十五段：送走了风沙滚滚的春天，又送走了雨水集中的夏季，调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余里也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。这一部分采用描写与说明相结合的表达方式，写出了调查队冒着风沙、暴雨进行实地调查研究的情形，给人以真实的感受；通过具体的数据来介绍焦裕禄带领的调查队所取得的成果，具有很强的说服力。两者结合，共同表现了在焦裕禄的带领下，调查队所取得的巨大成果。第二十
5、四段：这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”通过具体描写这一双无依无靠的老人，集中体现了焦裕禄在风雪中关心群众的形象。焦裕禄不占群众一丝一毫的便宜，体现了他无私奉献的精神。对老贫农称“我是您的儿子”，这简单朴实的一句话，发自内心，读来令人感动，体现了焦裕禄在处理群众和党的关系时，把群众放在了最重要的位置。示例一：见到沙丘，他说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林！”见到涝洼窝，他说：”这里可以栽苇、种蒲、养鱼。“见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青！”2
6、.找出各部分典型的语言，并分析其作用。当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难、迎难而上的精神。为兰考百姓打下一针强心剂！示例二：许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”2.找出各部分典型的语言，并分析其作用。体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、事必躬亲的精神。示例三：这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说：“毛主席叫我来看望
7、您老人家。”2.找出各部分典型的语言，并分析其作用。反映焦裕禄深入群众、关心群众的宝贵品质。同时也表明人民群众对中华人民共和国的拥护和爱戴。通过这个故事，深化了文章的情感，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。3.他没有死，他还活着。“他还活着”有几层含义？焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上，播下的自力更生的革命种子正在发芽成长。他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。4.概括本文的语言特点。语言铿锵有力。如：要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走，必须进行大量艰苦细致的
8、工作，付出高昂的代价。“必须”道出了送之“坚决”。形象生动，细腻准确。如：“一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他额头上浸出来”的“浸”和“焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片”的“掏”。4.概括本文的语言特点。语言巧用口语和俗语，通俗易懂。如“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”和“大家心里热乎乎的”等。刻画真实，饱含情感。如：“赵文选呆了一下，突然放声痛哭起来”“张钦礼迟迟没有回答”。5.总结概括文章中体现的焦裕禄同志的品质。小标题品质“吃别人嚼过的馍没味道”当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前他心里装着全体人民，唯独没有他自己“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”他没有死，他还活着亲临一线
9、，身先士卒心系群众，忘我工作热爱群众，无私奉献鞠躬尽瘁，死而后已肉体虽死，精神永存6.议一议：你认为焦裕禄在哪些方面堪称榜样？最值得学习的是什么？亲民爱民：牢记宗旨、心系群众，“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆精神。艰苦奋斗：勤俭节约、艰苦创业，“敢教日月换新天”的奋斗精神。科学求实：实事求是、调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神。迎难而上：不怕困难、不惧风险，“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神。无私奉献：廉洁奉公、勤政为民，为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。通过记录焦裕禄同志在兰考县的事迹，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象。同时，也点出了这种精神的价值及其影响。课堂小结作业：写一篇不少于450字的读后感。
