1、创设情境，导入新课：创设情境，导入新课：当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。而月亮也被文人墨客赋予了不同的情感，被我们演绎成了美好的嫦娥奔月的神话传说。请同学们写出几句写“月”的诗句。1.1.征夫游子思乡之情：征夫游子思乡之情：王昌龄的王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还秦时明月汉时关，万里长征人未还”。李白的李白的“举头望明月、低头思故乡举头望明月、低头思故乡”。杜甫的杜甫的“露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。”张继的张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。”王建的王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不
2、知秋思落谁家？”王安石王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？”张九龄的张九龄的“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”2.2.女子相思怀远之情女子相思怀远之情：李清照的：李清照的“云中谁寄锦书来，雁字云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼回时，月满西楼”。3.3.离愁别绪之情离愁别绪之情：柳永的：柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月残月”。4.4.怀古伤今之情怀古伤今之情：刘禹锡的：刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过淮水东边旧时月，夜深还过女墙来女墙来”。5.5.闲适、清静：闲适、清静：王维的王维的“明月松间照，清泉石上流明
3、月松间照，清泉石上流”；贾岛的贾岛的“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠钓罢归来不系船，江村月落正堪眠”。6.6.孤独寂寞之情孤独寂寞之情：李白的：李白的“举杯邀明月举杯邀明月,对影成三人。对影成三人。”李煜的李煜的“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”7.7.赏月之情：赏月之情：白居易的白居易的“可怜九月初三夜，露似珍珠月可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。似弓。”在内容上，张若虚的在内容上，张若虚的春江花月夜春江花月夜超越了以前单纯模山范水的景物诗，注超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色入新的含义。在春江花月夜的奇丽
4、景色中融入了中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索秘的探索，加入了，加入了游子思妇月下的思念游子思妇月下的思念之情之情。全诗融。全诗融诗情、画意、哲理诗情、画意、哲理为一体，为一体，汇成一种汇成一种情、景、理情、景、理交融的交融的幽美幽美意境。意境。春江花月夜春江花月夜朗诵朗诵滟滟滟滟（ynyn）芳芳甸甸（dindin）皆似皆似霰霰（xinxin）纤纤（xinxin）尘）尘 清枫清枫浦浦（pp）扁扁（pinpin）舟子）舟子 捣捣（dodo）衣）衣砧砧（zhnzhn）上）上拂拂（ff）还）还来来西西斜斜（xixi）碣碣（jiji）石）石【字音辨析】【字音辨析】春江
5、潮水连海平，海上明月共潮春江潮水连海平，海上明月共潮生生。滟滟滟滟随波千万里，随波千万里，何处春江无月明。江流何处春江无月明。江流宛宛转绕芳甸，月照花林皆似转绕芳甸，月照花林皆似霰霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤纤尘，尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年江月年年望望相似相似。不知江月待何人，。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼谁
6、家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月可怜楼上月裴回裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧砧上拂还来。上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。文章标题点出几种意象？春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜思
7、考：思考：【分析意象】【分析意象】这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态?以以“月生月生月照月照月斜月斜月月落落”为外在线索为外在线索 ,呈现出呈现出月下静谧、月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。朦胧、纯净、澄澈的优美意境。月月梳理结构：本诗围绕“月”写了哪些方面的内容？请给本诗划分层次。第一部分：共几句（），写了 第二部分：共几句（），写了 第三部分：共几句（），写了 【诗歌赏析【诗歌赏析捋清结构】捋清结构】月色无垠月色无垠月色纯净月色纯净景物美景物美人生无尽人生无尽宇宙永恒宇宙永恒思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归哲理美哲理美哲理哲理情感美情感美诗情诗情（1
8、8句）（916）（1736）春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明滟滟随波千万里，何处春江无月明。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光什么地方的春江没有明亮的月光。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
9、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见它照得江畔的白沙看不见。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】：开头八句写了什么意象？请找：开头八句写了什么意象？请
10、找出来，并给这幅图画命名。出来，并给这幅图画命名。春江花月图春江花月图画面美画面美依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美深远深远景色。景色。意境：空阔纯净意境：空阔纯净 清幽柔美清幽柔美 朦胧恬静朦胧恬静【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】本段景物描写有何特点？本段景物描写有何特点？（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。夜进行描绘。（）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大（）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。到小，由远到近，层次分明地一一展开。（3 3）画面清丽、色泽柔和）画面清丽
11、、色泽柔和良辰美景，意境良辰美景，意境幽美恬静幽美恬静 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人江畔何人初见月，江月何年初照人。江水、天空成一色，没有些微灰江水、天空成一色，没有些微灰只有明亮的一轮孤月高悬空中。只有明亮的一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人江上的月亮哪一年最初照耀着人？赏析赏析：第三章前两句依然在：第三章前两句依然在写景写景，又从沙滩回，又从沙滩回到空中月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了到空中月色的皎
12、洁、玉宇的澄明。这是为了承上承上启下启下。这时，随时间推移，月亮已升到当空，而。这时，随时间推移，月亮已升到当空，而江天的浩瀚，让诗人联想到：自盘古开天辟地以江天的浩瀚，让诗人联想到：自盘古开天辟地以来，想必就有此月亮了吧？但不知谁第一次见到来，想必就有此月亮了吧？但不知谁第一次见到它，也不知明月是在哪年第一次照见世人？这样它，也不知明月是在哪年第一次照见世人？这样的问题，即使是在今天，也固然无从回答。这里，的问题，即使是在今天，也固然无从回答。这里，诗人表现出诗人表现出对宇宙奥秘的沉思冥想对宇宙奥秘的沉思冥想。这两联在诗歌中有什么作用？人生代代无穷已，江月年年人生代代无穷已，江月年年望望相似
13、。相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但但见长江送流水见长江送流水。人生一代代地人生一代代地无无穷无尽穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮照耀着什么人，不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水只见长江不断地输送着流水。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】“人生代代无穷已，江月人生代代无穷已，江月年年只相似。年年只相似。”这句中的这句中的“只只”，有些版本作有些版本作“望望”，你觉得是，你觉得是“只只”字好还是字好还是“望望”字好？字好？【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】“望望”意中有人，暗含天人合一；意中有人，暗含天人合一；“只只”无人之境，沉静死寂，
14、没有生气。无人之境，沉静死寂，没有生气。“只只”意为单调，缺少变化，略显遗憾。意为单调，缺少变化，略显遗憾。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】面对良辰美景，引发了作面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？者怎么样的遐想？从描写景色转向观照人生，人生短从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅暂、宇宙无穷的惆怅哲理美哲理美诗人由江月联想到人生：人生代代相传、无穷无诗人由江月联想到人生：人生代代相传、无穷无尽；惟江上明月年年相似、万古长存。进而发出尽；惟江上明月年年相似、万古长存。进而发出感叹：今天，我们在这里看到明月，不知在我们感叹：今天，我们在这里看到明月，不知在我们身后，它又在等待何人？长江后浪推
15、前浪，奔流身后，它又在等待何人？长江后浪推前浪，奔流不息，一去不回头。此景让人无不感叹不息，一去不回头。此景让人无不感叹人生易逝人生易逝、唯江月永存唯江月永存。这两章借景抒发了诗人对。这两章借景抒发了诗人对“人生易人生易逝逝”的伤感。正是在这点上，诗人为传统的闺情的伤感。正是在这点上，诗人为传统的闺情诗题材开拓了新的天地和意境诗题材开拓了新的天地和意境。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】【课堂检测】【课堂检测】“不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。”这句话在诗中有这句话在诗中有何作用？何作用？承上启下承上启下既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男既紧承上文对人生与宇宙的沉
16、思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。想作好铺垫。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】概括诗歌第二部分中所蕴概括诗歌第二部分中所蕴含的哲理。含的哲理。个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以，宇宙无穷，人类生生不息。所以“代代无穷已代代无穷已”的人生和的人生和“年年望相似年年望相似”的江的江月得以共存。月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。与绝望，这正是缘于
17、对人生的追求与热爱。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】思妇怀远图思妇怀远图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？游子象一片白云缓缓地离去，
18、游子象一片白云缓缓地离去，只剩下离别的青枫浦不胜忧愁。只剩下离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思什么地方有人在明月照耀的楼上相思【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。由一片白云由一片白云起兴起兴，用白云的，用白云的“去悠悠去悠悠”暗寓暗寓游子的离家远游子的离家远游，从而巧妙地引出了月下的游，从而巧妙地引出了月下的人物。人物。这四句是如何由景及这四句是如何由景及人的？人的？白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子
19、？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。捣衣砧上拂还来。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。可怜楼上不停移动的月光，可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。应该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘卷不去月光，美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。在捣衣石上拂去月光但它又来了。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】【课堂检测】【课堂检测】赏析赏析“徘徊徘徊”一词的表达作
20、用一词的表达作用答案展示：（1）拟人手法，写出月游移不定的动态（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】“卷不去卷不去”“”“拂还来拂还来”表达表达了思妇怎样的思想感情？了思妇怎样的思想感情？“卷卷”和和“拂拂”两个痴情的两个痴情的动作动作，生动地，生动地表现了月光的依恋反倒深深地搅扰了思妇的表现了月光的依恋反倒深深地搅扰了思妇的心，心，暗示暗示相思之情缠绵悱恻，难以排遣，表相思之情缠绵悱恻，难以排遣，表现出思妇内心的愁怅和迷惘。现出思妇内心的愁怅和迷惘
21、。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用两词用了什么表现手法？请作简要分析。了什么表现手法？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是月光的清澈。但也是用典用典，鱼龙、鸿雁是古代用于鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。可见二人音讯断绝，相思无着落。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。这时互相望着月亮可是互相听不到声
22、音，这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。我希望随着月光流去照耀着您。送信的鸿雁送信的鸿雁能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。激起阵阵波纹。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可
23、怜昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。春天过了一半还不能回家。江水流走春光，春光将要流尽，江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。赏析赏析:写妇因写妇因思念至极思念至极，因思成梦因思成梦，由梦生怜由梦生怜；思妇追述昨夜梦见自己在潭边闲步，看见繁花纷谢。思妇追述昨夜梦见自己在潭边闲步，看见繁花纷谢。于是，自然而然地想到春将逝也，红颜将去。可怜这于是，自然而然地想到春将逝也，红颜将去。可怜这美好的青春，就这样在无限等待中随江水流去。然后，美好的青春，就这样在无限等待中随江水流去。然后，由由倒叙倒叙闪至闪至现实现实：眼前月
24、已西沉，夜已将尽，可怜：眼前月已西沉，夜已将尽，可怜远方亲人依旧没有回家远方亲人依旧没有回家。这章委婉地写出了思妇一片这章委婉地写出了思妇一片惜春思亲惜春思亲的耿耿情怀的耿耿情怀。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树不知乘月几人归，落月摇情满江树。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家，不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。边的树林。这是一首这是一首即景即景抒情诗抒情诗。
25、诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；伴的一丝欣慰；尽管尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉有夫妇别
26、离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。情，含蕴着对重逢的美好企盼。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔。，境界是相当开阔。内容总结内容总结整体把握层次划分整体把握层次划分 春江月夜的春江月夜的美景美景 江畔月下的江畔月下的沉思沉思 因月而起的因月而起的情思情思（一）写明月照耀下的江水花林的
27、（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观绚丽景观。为下。为下面对景面对景抒情抒情打下基础。打下基础。景物美景物美(二）由写景二）由写景转向转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照宙之间的相互关系，以明月长照对照对照人生短暂，抒写人生短暂，抒写心中的感叹。心中的感叹。哲理美哲理美（三）由感叹人生（三）由感叹人生进而抒写进而抒写思妇游子的离愁别绪，思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。情感美情感美春江花月（景）春江花月（景）思妇游子（情）思妇游子（情）宇宙人生（理）宇宙人生（理）完美融合完美融合
28、写作特色写作特色 一一 、是诗中多处用了是诗中多处用了比喻比喻“月照花林皆似霰月照花林皆似霰”(明喻明喻)生动地再现了月光之下，生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。构成有机的联系。“空里流霜不觉飞空里流霜不觉飞”(借借喻喻)，是抬头，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的却只觉得它像水似的“流流”，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜那样“飞飞”，写出了月光的柔和细腻。写出了月光的柔和细腻。二、暗示手法二、
29、暗示手法抒写相思之情抒写相思之情 “白云一片去悠悠白云一片去悠悠”暗示暗示游子远去，游子远去，“月徘徊月徘徊”暗示暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台妆镜台”暗示暗示思妇对镜伤怀；月光思妇对镜伤怀；月光“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”暗示暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花梦落花”暗示暗示春将尽；春将尽；“落月复西斜落月复西斜”暗示暗示游子夜夜望月游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界的境界。三、三、运用运用拟人拟人手法手法“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待
30、何人，但见长江送流水”两句两句中的中的“待待”、“送送”两字，两字，运用了运用了拟人化拟人化手法。手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江江“送送”走的一江春水。人生、人的青春，不就走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水是被这滔滔流水“送送”走的吗？走的吗？“可怜楼上月徘徊可怜楼上月徘徊”，“徘徊徘徊”将明月将明月拟人拟人化化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪
31、伴，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用人多情而物无情，运用拟人拟人手法，将人的感手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。情移植到物身上，使物也饱含深情。这首诗从这首诗从月生月生写到写到月落月落，把现实的，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽忽虚虚忽忽实实，跳动着，断续着。，跳动着，断续着。这就是这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春人生的
32、短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。的美丽。四、四、虚实虚实相生、相生、情景情景交融交融望月怀远望月怀远/望月怀古望月怀古 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期两首诗都描写了海上明月初升的景象，能反映这两种景象的句子是：春江花月夜：春江潮水连海平，海上明月共潮生。望月怀远：海上生明月望月怀远望月怀远春江花月夜春江花月夜联想阅读联想阅读 这两句描写了怎样的意境？雄浑阔大两句用的都是生，分析生的妙处。，“生生”使月亮使月亮更具有生命感更具有生命感。“天涯共此时天涯共此时”同同春春的哪一句在意境的哪一句在意境上有相似之处，它的含义是什么？上有相
33、似之处，它的含义是什么？“此时相望不相闻此时相望不相闻”“此时此时”，“我我”在翘首望月，思在翘首望月，思念着远方的亲人，而伊人念着远方的亲人，而伊人“此时此时”也在翘首望月，思念着也在翘首望月，思念着“我我”吧吧。月引发人的相思之情，这也引起了人对月亮的各种情感，分析望月怀远/望月怀古颔联，情人怨遥夜，竟夕起相思。能体现这一情感的是哪一个字？“怨”，怨恨漫漫长夜，其实更是怨恨长夜下的月光，它带给了离人无限的愁思，竟让人“竟夕起相思”！望作者对月有“怨”之情，春中，思妇对月光也是很“恼怒”的，有关的语句是？玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。月不知人间相思苦，甚至还有一些调皮，如春：可怜楼上月徘徊。写出月光迟迟不愿离去，似乎愿与思妇做伴的可爱。在望颈联中，“灭烛怜光满”，熄灭蜡烛之后，月光充盈满室，作者无法排除愁绪，披衣走出房间，不知不觉间，露水已打湿了自己的衣服。由此可以看出作者相思之深。离别的人都想借助月光传情，在两首诗中是如何体现的?春：愿逐月华流照君望：不堪盈手赠借助月光的愿望能否实现？春鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文落月摇情满江树望不堪还寝梦佳期
