1、七年级道德与法治上册期末复习提纲班级_ 姓名_第1课 中学时代 问题1：为什么说中学生活是我们的新起点？答：中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 问题2：中学生活会给我们带来哪些礼物？答：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战；中学生活为我们提供了发展自我的多种机会； 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越； 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 问题3：站在新起点，面对新礼物，我们应如何行动？答：珍视当下，把握
2、机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 问题4：什么是梦想？答：梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。问题5：为什么少年要有梦想？答：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题； 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望； 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连； 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。问题6：我们怎样才能实现梦想？答：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动； 努力，是梦想与现实之间的桥梁； 努力，需要立志； 努力，需要坚持； 努力，需要方法。第2课 学习新天地问题1：如何正确认识学习？答：中学阶段，学习是我们的重要任务。
3、 学习不仅仅局限在学校，不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。 问题2：学习对个人成长具有什么重要意义（为什么要学习）?答：学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 问题3：如何正确认识学习中的苦与乐？答：学习中有快乐。 学习中也有辛苦。 我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 问题4：怎样学会学习?答：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，
4、需要掌握科学的学习方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。问题5：学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？答：学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。 第3课 发现自己问题1：我们为什么要认识自己？答：正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 问题2：我们通过什么途径认识自己?答：可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 可以通过自我评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。 问题3：我们应如何正确对待他人的评价?答：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 我们要用
5、心聆听，勇于面对，平静拒绝。 问题4：我们怎样接纳自己？答：接纳自己，需要接纳自己的全部。 （既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。） 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。问题5：我们怎样欣赏自己?答：我们要学会欣赏自己的独特，自己的优点，自己的努力，自己为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 问题6：我们如何做更好的自己？答：做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社
6、会带来福祉的过程中实现的。第4课 友谊与成长同行问题1：进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？答：交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； 朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。问题2：朋友对我们有什么影响？答：我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。问题3：友谊有哪些特质?答：友谊是一种亲密的关系； 友谊是平等的、双向的； 友谊是一种心灵的相遇。问题4：如何澄清对友谊的错误认识？（如何正确理解友谊？）答：友谊不是一成不变的
7、。（我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。） 友谊不能没有原则。（友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。）第5课 交友的智慧问题1：如何建立友谊？答:建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。问题2：有助于建立友谊的方法有哪些？答：面带微笑。 记住对方的名字。 真诚夸赞。 寻找共同之处。 做一个耐心的倾听者。 保持好奇心。问题3：如何呵护友谊？答:呵护友谊，需要用心去关怀对
8、方。 呵护友谊，需要学会尊重对方。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。问题4：如何处理朋友之间的冲突？答：保持冷静。 坦诚交流。 及时处理。 勇担责任。 换位思考。问题5：网上交往对我们有什么影响？答：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。(积极)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。(消极)问题6：如何慎重结交网友?答：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转
9、化为现实中的朋友，需要慎重。我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实生活中与同伴交往。第6课 师生之间问题1:教师职业的特点是什么?答:教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一； 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。问题2：怎样认识和对待风格不同的老师？ 答:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。问题
10、3:如何正确面对风格不同的老师？（怎样与风格不同的老师相处？）答:承认老师的差别。 发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往。问题4:如何理解教学相长?（含义、要求）答：含义:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。要求:主动参与，勤学好问的态度； 正确对待老师的表扬和批评。问题5：怎样正确对待老师的表扬和批评？答：表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。 对待批评，要把注意力放在批评的内容和用意上。问题6：如何与老师建立良好的关系？（亦师亦友）答：彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。 尊重
11、老师，表现在我们与老师的日常交往的言谈举止中。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 我们应该主动关心、理解老师。问题7：与老师发生矛盾怎么办？答：自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。第7课 亲情之爱问题1：什么是家庭？答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。问题2：理解家庭的作用？（意义） 答：家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。问题3：我们为什么要孝敬父母？答:在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲
12、敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。问题4：我们如何孝亲敬长？ 答：尽孝在当下。 尊敬。 倾听。 感恩。问题5：我们如何体味亲情?答：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不尽相同。 现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。 问题6：我们为什么会与父母发生爱的碰撞？答：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。 作为两代
13、人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。问题7：我们如何与父母沟通？答：爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。问题8：现代家庭有哪些特点？（变化）答：现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。问题9：怎样建立和谐家庭？答：需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
14、有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。第8课 探问生命问题1：怎样理解生命?答：生命来之不易。 生命是独特的。生命是不可逆的。 生命是短暂的。问题2：生命的接续有什么意义？答:在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命；在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。问题3：生命包括哪些内容?答:不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的
15、生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。问题4：为什么要敬畏生命？答:生命是脆弱的、艰难的； 生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的；当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它；生命都是宝贵的，生命价值高于一切。问题5：为什么要珍爱他人的生命？答:生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要；“仁者爱人” “推己及人”，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。问题6：如何理解生命是休戚与共的？答:敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活；我们只有
16、不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏是内心的自愿选择；当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。第9课 珍视生命问题1：怎样爱护身体？答:关心身体的状况,养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 面对挫折，不过激，不自残，要珍视自己的肉体生命。 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。问题2：我们为什么要养护精神?答：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。问题3：我们如何养护精神
17、家园？答：作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。问题4：什么是挫折？答：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这些就是挫折。问题5：人们面对挫折有哪些表现？答：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。问题6：如何正确认识挫折？答:面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的
18、，但不能沉浸在负面情绪中，需要及时调整自己，正确对待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。问题7：如何发掘生命的力量?（如何战胜挫折？）答：我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 发掘自身的力量并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助。第10课 珍视生命问题1：什么是有意义的生命（人生）？答:能够活出自己的人生，实现自我价值。看到别人的需要时付出自己的爱心，能承
19、担起自己的责任。将个人追求建立在人类共同需要的基础上。问题2：为什么要探索生命的意义？答:探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路；生命是独特的，生命的意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。问题3：生命贫乏的表现？答：有的人把自己封闭起来，不愿感受生活中的美好，不敢面对生活的困境与难题，限制了生命的生长； 有的人缺乏生活目标，无所事事，生命日益空虚。问题4：生命充盈的表现？答:生命是一个逐渐丰富的过程。有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命
20、中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。问题5：怎样关切他人？答：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。问题6：怎样看待平凡与伟大？答: 每个人的生命都有自己独特的使命，要活出自己的精彩，让生命更加绚烂；伟大在于创造和贡献，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在书写自己的生命价值；当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
