1、苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境 8.石头上的植物教学设计 【教材分析】 石头上的植物是苏教版小学科学三年级下册第二单元“植物与环境”的第 4 课。本 单元四课是按照“从总到分”的结构来安排的。本课首先通过观看图片,了解一些长在石头 周边的植物的具体生长环境。接下来观察青苔,知道它是否具有根、茎、叶。具体观察青苔 的根和叶，了解青苔的根是假根不能吸收水分和养料，只起固定作用。知道叶子和茎吸收水 分和养料。通过对比实验一系列的探究过程中,在教师的引导下,依据证据运用分析、比较、 概括等方法,能对长在石头上的植物有科学的认识,知道它们能适应所在的环境都有其特殊 的生理结构特点。以及这些特
2、点对维持植物生存的作用。然后通过阅读资料和观看视频,知 道卷柏具有极强的耐旱本领。 【学情分析】 从三年级学生的生活经验来看,学生知道生活在石头上的植物有青苔,而对于其他长在石 头上的植物了解不多。对于青苔的根、茎、叶部分几乎没有学生观察过。学生只知道有些植 物能生长在石头上,但并没有关注到长在石头上的植物也是有区别的,有的生长在石面,有的 则生长在石缝。关于卷柏这种植物及其超级耐旱本领,学生了解更少，需要通过阅读资料和 观看视频进行补充。因为本单元的名称是“植物与环境”,在前几课学习的基础上,学生已经 初步知道植物的形态与其所生存的环境特点是密切相关的,同时植物的生长也改变了环境。 植物对环
3、境的适应性已经在学生的头脑中初步建立起来,为本课的学习做好铺垫。 一一 学习目标学习目标目标：目标： 1. 知道石头上的植物适应环境生存的外部特征。 2. 用放大镜或手持显微镜观察青苔的根茎叶，并能(用语言或画图等)描述青苔的外部特 征。 3. 知道卷柏适应环境的生存本领，超强耐旱能力 。 4. 初步了解植物对环境的适应性，形成对大自然热爱的情感。 材料准备: 一些青苔，一株小草的根戓其它植物的根，放大镜或手持显微镜，牙签，湿纸 巾等。 二二 情境导入：情境导入： 师：出示图片 我们都知道，在自然界中,植物大多生长在土壤里，水里，干旱的沙漠中，多数植物都 有根茎叶。 师问：请看这些植物生长在什
4、么样的环境里？ 学生讨论交流汇报。 生长在石头表面，石头缝隙，石头边缘。 师:它们是不是很顽强的生长在坚硬的石头上？这种植物你认识吗？它叫什么名字？ 学生思考。 师：它叫青苔。它就是唐代诗人王维所写的空山不见人，但闻人语响。返景入深林， 复照青苔上的青苔。它大多生长在阴暗、潮湿的石头上。 那你知道青苔长什么样吗？仔细观察过吗？ 下面我们来一起观察一下青苔，看一看它具有哪些适应生存的本领，好吗？ 【设计意图:从学生生活中熟悉的植物导入,既是对学生前概念的复习,也和本课学习的植物 进行了对比。 通过观察帮助学生回忆常见生长在石头上的植物,并与之对比,从而引出研究主 题】 三三 探究新知探究新知 （
5、一）观察青苔。 师：请同学们拿出青苔准备观察，它是否有根茎叶呢？ 师：活动要求： 1，用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体，尽量保持植株完整，(提示：动作要准确 轻巧)。 2，用放大镜或手持显微镜观察一株青苔，它是否有根茎叶，并画下它的样子。 组员明确分工，仔细观察。师巡视指导 师：出示图片 同学们，你是否找到了青苔的根茎叶？你画的是否跟我这个类似？ 青苔它也是有根茎叶的。 师：我们继续观察它的根，并与小草的根进行对比，有什么不同？ 学生汇报共享观察结果。 师小结：通过对比，其实有很大的不同，小草的根是真根，吸收水分和养料。而青苔的 根很小， 像死了一样干枯， 失去吸收水分和养料的能力。 它是
6、一种“假根” 。 虽然它是“假 根”失去了根的本能。 但它却能深深地扎入微小的石缝里， 牢牢地把自己固定在坚硬的石头 上。 师：那青苔所需要的水分和养料靠谁来获得呢？ 重点观察青苔的叶子，有什么特征？ 学生观察讨论交流 师出示放大后叶子的图片。 通过观察，叶子数量很多，很薄，类似透明等等。这些叶状结构特征，它就具有了吸收 水分和养料的能力。茎也可吸收水分和养料。 师：那青苔为什么能生存在石头上，你现在知道了吧！ 因为它植株矮小，抱团，用假根固定，紧紧贴在地面，用茎和叶的表面吸收水分和 养料，与恶劣环境(坚硬少水的石头)抗争，具有顽强的生命力。 【设计意围:通过解剖、观察 研究青苔造应石面环境的
7、结构特点，体会植物对环境的造应。 】 （二）师：出示卷柏图片，我们再看更神奇的一种植物，它叫卷柏，也叫还魂草。 为什么叫还魂草？ 请看视频 自己再阅读一下了解卷柏， 说一说卷柏的耐旱本领，对它的生存有什么意义？ 小组讨论交流。 师：卷柏一般生长在石头上。在水分供应充足时，卷柏吸水后枝叶舒展，翠绿可人。一 旦失去水分供应，就将枝叶失绿蜷曲抱团，像枯死了一样。但卷柏凭借着有水则生、无水则 “死”的生存绝技，不但旱不死，反而代代相传繁衍生息。 【设计意图：我们市里的孩子， 对卷柏大的学生接触的都很少，不了解。利用视频，学生直观了解卷柏耐旱力本领极强。 】 四四 总结归纳：总结归纳： 通过以上的学习，
8、我们知道石头上，环境恶劣，坚硬少水。植物要克服困难，要有坚韧不 拔的毅力，不屈不挠的精神，有了自身生存本领，顽强的生命力，它就能适应环境的生存机 会。 师问：植物能够在恶劣的环境里生存，具有顽强的生命力，你想对植物说点什么？你有 什么启发？ 师生讨论交流。 我们要爱护植物，节约用水，保护好环境。我们要做一个绿色家园的守护者，守护好我 们绿色家园，守护好我们人类这个蓝色的地球，让我们的生活更美好！ 【设计意图：让学生 进一步懂得保护环境，人人有责的重要性。 】 五五 布置作业：布置作业： 今天学习的内容你都掌握了吗？接下来，我们一起来练一练： （一） 单项选择： 1.卷柏是一种奇特的蕨类植物。在
9、水分不足时，它的根会从土壤里“拔“出来。身体缩 卷成一个圆球， 随风而动。 且滚到水分充足的地方， 圆球就会迅速打开。 根重新钻到土壤里， 继续生长。 下列分析正确的是( ) A. 卷柏的生存环境仅限于平原与海滩 B. 卷柏的根只有吸收功能。没有固定功能 C. 卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应 D. 卷柏的根从土中不仅吸收水分。还吸收有机营养。 2.下列说法正确的是（ ） A.青苔与其它绿色植物一样有根茎叶。 B.青苔的地下部分的根可以吸收水分和养料， C.青苔的表面可以直接吸收水分和养料。 (二）试来答一答： 卷柏的耐旱本领与仙人掌有什么不同？ 【卷柏一旦失去水分供应，就将枝叶失绿蜷曲抱团，像枯死了一样。仙人掌，为了适 应干旱环境，叶退化成刺，减少蒸发。 】 六六 延伸拓展：延伸拓展： 石头上的植物还有很多，让我们利用课余时间去寻找周围长在石头上的植物，观察它们 有哪些特殊的生存本领，好吗？ 如果有条件的同学，也可以利用课余时间，和爸爸妈妈到花市或者上网，搜寻干燥 的卷柏，做干燥卷柏复苏的小实验。别忘了做好记录（卷柏复苏的时间段） 。 【把学生的兴趣 延展到课余时间，去探究卷柏复苏。 】 七七 板书：板书： 石头上石头上 生存 植物植物 恶劣环境 顽强的生命力 坚硬少水 克服艰难险阻
