1、第八单元25宝葫芦的秘密（节选）四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版一、新课导入，整体感知作者简介中国现代第一位长篇童话大师中国童话界的一位奇才张天翼：(1906 1985)，中国现代著名作家。祖籍湖南湘乡，出生于南京。现代著名作家，他不仅为大人写作，也为孩子们创作了很多童话作品。代表作有童话大林与小林 宝葫芦的秘密 秃秃大王，小说华威先生鬼土日记等。二、小组讨论，合作交流（王葆小时候经常听奶奶讲宝葫芦的故事，张三、李四、王五、赵六都通过不同方式得到了无所不能的宝葫芦，都过上了好日子。一直到长大了，王葆还经常想起宝葫芦，无数次想象自己
2、得到宝葫芦的情景）这篇童话主要讲了什么故事呢？这篇童话主要讲了什么故事呢？宝葫芦究竟是个什么样的宝贝呢？你喜欢这个故事吗？说说你的理由。（宝葫芦能帮助你实现愿望，你想要什么它就会给你什么。）如果你也有这样一个宝葫芦，你会想要什么呢？三、朗读课文，体会特点1.分角色朗读课文。（1）找出文中所有的角色，分析“奶奶”在文中的人物形象有什么特点。（2）分角色朗读课文，把握主要人物和次要人物及旁白的语气。（3）点评朗读情况，体会课文特点。2.情景表演。（体现不同人物的特点）（1）分组，自主分配角色。（2）根据表演，评定等级。四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（
3、节选）人教部编版3.分析文中人物描写的特点，及其对于表现人物有何作用。（1）找出文中的语言描写的相关句子，体会语言描写对人物刻画的作用，并学会运用语言描写。“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”（表现了奶奶的慈爱）四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版（2）画出文中对王葆的心理描写的句子，并说一说王葆的性格特征。“假如我有那么一个，那可就省心了。”（王葆不爱动脑筋）“那，我得要一颗最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”（王葆好胜心很强，凡事要比别人好）四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人
4、教部编版四、研读课文，提出问题1.课文是怎样一步步引出宝葫芦的故事的？四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版2.文章具体讲了哪几个关于宝葫芦的故事？故事的结局是怎样的？张三皮棉撞见了以为神仙，得了一个宝葫芦。张三想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。李四希望得到一条大花狗，马上就冒出了那么一条王五肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。（他们全都过上了好日子）四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版王
5、葆长大了为什么还经常想到宝葫芦?四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版王葆在什么情形下想得到宝葫芦？“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由8字想到了宝葫芦”“我和同学们比赛种向日葵，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。”四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版五、再读课文，创编故事1.奶奶给王葆讲了哪些故事？请你选择其中的一个，根据已有内容创编故事，讲给同学们听。四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）
6、人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版2.当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，通过阅读我们得知了这个结局，但是请同学们想象一下，如果王葆得到宝葫芦之后的结局是美好的，那么其中的过程又会是怎么样的呢？四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版六、课后作业，拓展延伸记一次你游览的经过。1.根据课文内容续写故事。2.思考：如果王葆得到了一个宝葫芦，他的生活会是怎样的呢？3.课后阅读宝葫芦的秘密这本书，探寻宝葫芦的秘密。4.用自己的话讲一讲这个故事，并想象一下你得到宝葫芦后会做什么事情？为什么会那样做？四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版
