1、植物写生教学设计 一、教材分析 植物写生一课属于“造型表现”学习领域，即初步认识线 条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒 材的效果，通过观察、绘画等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰 富的想象， 唤起创造的欲望。 本课是该套教材中线条系列的内容之一， 生活中各式各样的植物充满了丰富的线条， 便于学生对细部的观察和 刻画。由于植物与学生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物， 让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植俄物带给 人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名 称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。 二、学情分析
2、 五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，通过四年 的学习有了一定的理论基础和静物写生经验， 为本节课的学奠定了良 好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。 三、教学目标 1、了解植物结构特点，运用形状、线条，写生完成一幅线描植 物写生作品。 2、通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空 间的处理能力，培养学生造型能力。 3、欣赏自然界中的植物，体验写生的乐趣，感受植物的美。 四、教学重、难点 教学重点：了解植物的结构造型特点，掌握用线描形式对植物进 行写生的方法。 教学难点：经过观察思考用写生的方法进行描绘植物，注意画面 遮挡关系。 五、教学准备 课件、植物、
3、勾线笔（粗细） 、绘画纸 六、教学课时 1 课时 七、教学过程 （一）导入 1、 请同学们欣赏一段视频， 谈感受。（引导学生谈谈植物的作用， 渗透环保意识） 2、据估计现存植物大约有 35 万种，包含（课件图片）乔木、灌 木、藤类、青草、蕨类 小结:这些植物不但美化了生活,还为我们提供新鲜空气,今天我 们一起走进植物世界，用线描写生的方式表现植物。 3、出示课题： 植物写生 （二）观察植物，探索写生方法。 1、在我们学校植物种类也很多,老师拍了一些看看大家认识吗? 你认识的植物有什么特征？（引导学生观察叶子是什么形状，花的形 状） 2、投影下观看植物，强调观察角度？ 3、观察、思考 请同学仔细
4、观察桌子上的植物，思考：你能看见所有的叶子或 花吗？为什么？（板书：遮挡） 如何表现遮挡关系。 （请一位同学在黑板上画一画遮挡关系，并 说说想法。 ） 4、探究虚实的表现方法。 （1）对比分析：出示一幅虚实关系较强和一幅无虚实关系的画进 行探索。引导学生学习虚实表现方法线条粗细、轻重、深浅、疏 密、装饰与概括（板书：虚实） （2）分析书中作品的虚实关系加深理解。 （3）练一练：自由选择 23 片叶子表现前后遮挡及虚实关系。 5、欣赏大师作品（实物照片和线描作品对比） 我们学习了写生的观察方法从近到远，注意遮挡关系。请同学欣 赏大师的作品，说一说你喜欢的作品。渗透构图注意取舍。 小结：真实实物的
5、叶子复杂，并不一定美观。为画面叶子姿态更 优美，疏密有致。所以我们在画时，注意写生构图要合理取舍。 （板 书：取舍） （三）巩固知识 1、出示一组植物写生作品，用所学知识说一说你喜欢的作品。 2、欣赏同龄人作品。 3、小结：通过观察，对比欣赏都知道该怎样写生了，大家一起 复述一下 a 观察写生对象（想一想如何构图、布局） 。b 找到最前面 的一片叶子，从这片叶子入手进行展开（画的时候注意线条要流畅、 虚实与穿插关系） （四）学生写生 要求：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生植物，可 以是数株植物或局部。 小提示： 1、观察由近到远，构图适当取舍； 2、画面线条流畅； 3、处理好遮挡及虚实关系。 （五）展示评价 （六）拓展 欣赏卢梭作品被美洲豹攻击的马 ，课后我们也可以学学大师 对植物进行色彩写生。 （七）板书 植 物 写 生 遮 挡 虚 实 取 舍 植物园
