1、请教请教口语交际八三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。孔子孔子才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。才会成材。歌德歌德 好问的人好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人终身为愚人。加菲劳加菲劳有教养的头脑的第一个标志就是善于提问有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫读一读读一读 下列下列场景中的同学场景中的同学遇到了难题，请同学们遇到了难题，请同学们教教他应该怎样做。教教他应该怎样做。我经常丢三落四，上我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，课了
2、才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水出去春游又忘记带水 这位同学可以准备一个备忘录，每次布置作这位同学可以准备一个备忘录，每次布置作业时记下来，春游前也写下自己要带的东西，晚业时记下来，春游前也写下自己要带的东西，晚上睡觉之前对着备忘录检查一下自己的书包。上睡觉之前对着备忘录检查一下自己的书包。口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版 邻居家的小朋友借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一直没有还。提醒他吧，怕显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还 这次可以找时间约邻居小朋友一起踢足球，这次可以找时间约邻居小朋友一起踢足球，让他把球带出来。以后如果再借东西可以约定
3、好让他把球带出来。以后如果再借东西可以约定好归还的时间，到时间不还就可以提醒一下。归还的时间，到时间不还就可以提醒一下。口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版 有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版 下列下列场景中的同学场景中的同学请教问题，为什么没有请教问题，为什么没有得到解决呢？得到解决呢？如果是你，如果是你，你会怎样请教？你会怎样请教？口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版做个小老师做个
4、小老师 妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。丁丁到了商店，询问店员食用盐的位置，店员帮他拿了一包。可是，买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐。口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版做个小老师做个小老师一定要说清问题 阿姨，您好。请问阿姨，您好。请问一下，无碘食用盐放在一下，无碘食用盐放在哪里？可以哪里？可以您您帮我找一帮我找一下吗？下吗？口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版做个小老师做个小老师 自习课上，同学们正在认真做作业。明明有一道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对他说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了他一眼，没有理他，继续埋头做作
5、业。口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版做个小老师做个小老师礼貌用语 明明应该轻声询问班长：明明应该轻声询问班长：“小玲同学，打扰一下，我有小玲同学，打扰一下，我有一道数学题不会做，你什么时一道数学题不会做，你什么时候有空可以教教我吗？候有空可以教教我吗？”口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版做个小老师做个小老师 兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上，兰兰觉得有一点点不舒服，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有找到开窗的按钮。于是，她请空姐帮她开窗，可是空姐没有同意。口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版做个小老师
6、做个小老师合情合理 飞机上是不能开窗的，这飞机上是不能开窗的，这是兰兰应该对空姐说：是兰兰应该对空姐说：“姐姐，姐姐，您好，我感觉有一点不舒服，您好，我感觉有一点不舒服，请问可以给我一杯热水吗？请问可以给我一杯热水吗？口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版请教讲清请教的问题讲清请教的问题注意礼貌用语注意礼貌用语请教的问题要合请教的问题要合情合理情合理 按照要求表演一下按照要求表演一下吧！比一比，谁是最佳吧！比一比，谁是最佳小演员？小演员？演一演演一演 一个阳光明媚的周日，小林做完作业后，准备给青岛的姑妈寄一封信，但是他不知道青岛的邮编。假设老师是邮局工作人员，你是小林
7、，表演一下你会怎么做。演一演演一演 阿亮上课时有一个题目没有听懂。下课后，他想去办公室找老师请教一下，弄懂这个问题。请同学表演一下，阿亮会怎样跟老师请教呢？请教过程中应该注意：请教过程中应该注意：如果你无法解答别人的问题，也要礼貌地回应。不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。请教别人时，把需要解决的问题说清楚。口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版试着把你遇到的问题提出来，向同学请教。注意使用请教的注意使用请教的礼貌用语，不清楚的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。地方及时追问。口语交际请教PPT课件人教部编版口语交际请教PPT课件人教部编版1.教学时，可充分借
8、助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
