1、时间单位的换算 人教版人教版 数学数学 三年级三年级 上上一、时、分、秒 课型课型 课时课时 累计累计 2 节节 新授课新授课 第一课时第一课时教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计教学目标u会进行一些简单的时间计算。u养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。过程与方法情感态度与价值观u通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。知识与技能重难点、关键u时间单位的简单转换。时间单位的简单转换。教学重点u时间转换的方法。时间转换的方法。教学难点u掌握相邻时间单位之间的进率掌握相邻时间单位之间的进率。关 键教学准备:课件、多媒体设备。教学过程：总结收获总结收获 布置作业布置作业
2、交流内化交流内化 巩固新知巩固新知 碰撞激发碰撞激发 知识运用知识运用 复习旧知复习旧知 导入新课导入新课五 环 教 学合作探究合作探究 获取新知获取新知12/31/202212/31/20221时（时（）分）分1分分（）秒）秒6060填一填。填一填。（1）钟面上有（）个大格，（）小格。（2）钟面上有()个数字,每两个数字之间是()小格。（3）时针从12走到数字1，是（）小时，分钟应该走到数字（），是（）分。（请学生上来一边拨一边回答）（4）分钟从12走一小格，秒针走了（）小格。（请学生上来一边拨一边回答）一、故事导入一、故事导入 开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了1
3、20分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？12/31/2022一、故事导入一、故事导入 开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？从熊堡到学校，熊大、熊二谁用的时间少？你是怎么想的？1时是()分2时是（）个60分，也就是()分，所以熊大、熊二用的时间()。212060一样多一样多12/31/20222时时（）分）分60601201201时是时是60分，分，2时是时是2个个60分。分。你是怎样想的？你
4、是怎样想的？12/31/2022606060602404分分（）秒）秒240120秒秒（）分）分 260秒是秒是1分，分，120秒是秒是2个个60秒。秒。1分是分是60秒，秒，4分就是分就是4个个60秒。秒。12/31/20225时时（）分）分300可以想，可以想，1时是时是60分，分，5时里有时里有几个几个1时，就是几个时，就是几个60分。分。12/31/20221.填一填。填一填。3时时（）分）分3分分（）秒）秒150秒秒30秒秒（）分）分1时时25分分（）分）分1801808522.选一选。选一选。4时时（）分）分A.400 B.240 C.140 B2分分20秒秒（）秒）秒A.220
5、B.120 C.140 C三、巩固新知三、巩固新知说一说，你是怎么想的？3、12/31/2022小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。如果你认为过了如果你认为过了30秒，就把手举起。秒，就把手举起。（1）核对一下，每人估计的）核对一下，每人估计的 30秒实际是多长时间。秒实际是多长时间。（2）小组同学比一比，看谁）小组同学比一比，看谁 估计得最准。估计得最准。（3）请估计得最准的同学说）请估计得最准的同学说 说自己是怎么估计的，说自己是怎么估计的，你打算怎样调整自己估你打算怎样调整自己估 计的方式？计的方式？12/31/2022第第4页例页例1“做一做做一做”。第第7页练习一，第页练习一，第5题、第题、第6题。题。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？板书设计 时间单位的换算 1时=60分 60+60=120 2时=120分%E8%B4%A2%E5%8A%A1%E6%8A%A5%E8%A1%A8&orderby=m
