1、 喜欢即兴趣。兴趣直接关系到将来发展方向和能否取得成就。适合即性格、气质、能力与专业、职业的匹配。第1页/共41页职业职业的的分类与内容分类与内容职业所需能力职业所需能力职业所需特质职业所需特质职业职业/专业专业的的分类与内容分类与内容 各类职业报酬率各类职业报酬率你的你的能力能力你的需求你的需求和和价值观价值观你的你的兴趣兴趣你的你的人格人格内圆表示个人的内在世界（知己）外圆表示外在的工作世界外圆表示外在的工作世界（知彼知彼）第2页/共41页3孙一在填报高考志愿时，不知道什么专业好？别人告诉她孙一在填报高考志愿时，不知道什么专业好？别人告诉她“选自己选自己喜欢的喜欢的”，她却发现自己并不了解
2、真正喜欢什么？她听从大人的意见，她却发现自己并不了解真正喜欢什么？她听从大人的意见，选了选了“女孩子比较适合女孩子比较适合”的外语专业。的外语专业。她对自己所学的外语专业谈不上喜欢，也谈不上特别烦。她在意他她对自己所学的外语专业谈不上喜欢，也谈不上特别烦。她在意他人的看法，如她学的专业是否有前途，其他专业如何如何好等等。人的看法，如她学的专业是否有前途，其他专业如何如何好等等。每当在这时，她都回陷入困惑与迷茫，疑惑自己所学专业究竟是否每当在这时，她都回陷入困惑与迷茫，疑惑自己所学专业究竟是否正确？也不知道：正确？也不知道：什么样职业是自己喜欢的？什么样职业是自己喜欢的？案 例 一第3页/共41
3、页赵子明常赵子明常为自己的兴趣广泛而苦恼：为自己的兴趣广泛而苦恼：从小到大，他学过武术、绘画、唱歌、打乒乓球，收集过邮票，从小到大，他学过武术、绘画、唱歌、打乒乓球，收集过邮票，研究过昆虫、兵器甚至鞋子研究过昆虫、兵器甚至鞋子，在许多方面还得过奖。，在许多方面还得过奖。可就是没有长性，过不了多久就丢一边了。可就是没有长性，过不了多久就丢一边了。面对职业选择时，他想知道：面对职业选择时，他想知道：自己的真正兴趣是什么？自己的真正兴趣是什么？案 例 二第4页/共41页小明喜欢文学，当一个作家是自己的梦想。小明喜欢文学，当一个作家是自己的梦想。可是父母认为学电脑做可是父母认为学电脑做IT精英才有前途
4、。精英才有前途。他现在学的是计算机专业，成天感到郁郁寡欢。无论自己怎样努他现在学的是计算机专业，成天感到郁郁寡欢。无论自己怎样努力，都没法喜欢学数学、计算机这些理论性很强的课程，所以学习力，都没法喜欢学数学、计算机这些理论性很强的课程，所以学习起来非常吃力，有时出现挂科。起来非常吃力，有时出现挂科。想调专业又很难实现，对自己也有些丧失信心了。想调专业又很难实现，对自己也有些丧失信心了。案 例 三第5页/共41页 有的人自己的兴趣十分模糊；有的人自己的兴趣十分模糊；有的人兴趣过于广泛，但是不持久；有的人兴趣过于广泛，但是不持久；有的人兴趣明显，却由于某种原因进入了有的人兴趣明显，却由于某种原因进
5、入了一个与自己兴趣不相符合专业。等等。一个与自己兴趣不相符合专业。等等。共同点兴趣与专业、职业如何匹配？兴趣与专业、职业如何匹配？问题出在哪？第6页/共41页经济学教育学管理学医学选择专业需考虑学科兴趣哲学法学文学历史学理学工学农学军事学第7页/共41页8学科兴趣与可选择的大学专业第8页/共41页数 学第9页/共41页语 文第10页/共41页外 语第11页/共41页政 治第12页/共41页地 理第13页/共41页历 史第14页/共41页生 物第15页/共41页化 学第16页/共41页物 理第17页/共41页信 息第18页/共41页测一测你的职业兴趣第19页/共41页 霍兰德职业倾向量表 美国霍
6、普金斯大学心理学教授，全球著名的职业指导专家。该量表广泛应用于职业选择、人才测评、升学指导等领域。第20页/共41页 请将上表中的6种职业倾向总分按大小顺序依次从左到右排列：型、型、型、型、型、型第21页/共41页霍兰德职业兴趣理论：人职匹配 霍兰德根据从业者的心理素质和择业倾向，将从业者划分为六种基本类型。不同职业由于对从业者的素质要求也不一样，也可划分为不同的类型。第22页/共41页R：踏实可靠“实用型”（Realistic）u共同特征：擅长使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚，不喜欢社交。u性格特点：踏实稳重、诚实可靠、
7、谦逊。u典型职业：技术性、技能性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图人员、机械师、精密仪器操作人员、专业技师、特种工程师和军事工作等）。u专业参考：工业设计、自动化、计算机科学与技术、医学检验技术、医学影像技术、文物保护技术、地理科学、机械设计制造及其自动化、车辆工程、测绘工程、农业机械化及其自动化、电子信息科学与技术、采矿工程、电气工程及其自动化、飞行器制造工程、轮机工程等。第23页/共41页I：理性思考“研究型”（Investigative）u共同特征：抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导他人；考虑问题理性，做事喜欢精确，喜
8、欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的兴趣。u性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢探索、钻研；为人好奇，独立性强。u典型职业：科学研究人员、分析师、生物学家、化学家、教师、工程师、编程人员、医生、系统分析员、程序设计员。u专业参考：经济学、金融学、哲学、教育学、法学、土木工程、临床医学、医学检验技术、医学影像学、数学与应用数学物理学、应用物理学、化学、生物科学、地质学、微电子科学与工程、天文学、大气科学等。第24页/共41页A：个性理想“艺术型”（Artistic）u共同特征：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化追求完善，不重实际。具有一定的艺术才能和个
9、性。善于表达、怀旧、心态较复杂。u性格特点：有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。典型职业：如：艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)，音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)，文学方面(作家、诗人、剧作家)。u专业参考：音乐学、绘画、摄影、舞蹈学、动画、广告学广播电视编导、服装设计与工程、编辑出版学园艺教育，电脑艺术设计，风景园林、汉语言文学、外国语言文学类专业、数字媒体艺术等。第25页/共41页S：与人为善“社会型”（Social）u共同特征：喜欢与人交往、不断结交新朋友、善言谈，愿意教导别人；关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的
10、人际关系，较看重社会义务和社会道德。u性格特点：为人友好、热情、善解人意，乐于助人，喜欢与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。u典型职业：心理咨询师、教育工作者(教师、教育行政人员)、社会工作者(咨询人员、公关人员)等服务型行业。u专业参考：保险学、新闻学、行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、心理学、法学、社会学、社会工作、汉语国际教育、治安学，侦查学、教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学、护理学、口腔医学、康复治疗学等。第26页/共41页E：冒险实干“企业型”（Enterprising）u共同特征：追求权力、权威和物质
11、财富，具有领导才能；喜欢竞争、敢冒风险、有抱负；为人务实，习惯以利益得失，权力、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。u性格特点：善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。u典型职业：商业管理、投资商、项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、律师、电视制片人等。u专业参考：国际经济与贸易、人力资源管理、工商管理、投资学、国民经济管理、信用管理、法学、行政管理、汉语言文学、历史学、市场营销等。第27页/共41页C：细心谨慎“常规型”（Conventional）u共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，愿意处
12、于从属地位；喜欢关注实际和细节情况，喜欢固定的、有秩序的工作，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。u性格特点：有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。u典型职业：如：秘书，办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。u参考专业：会计学、审计学，财务管理、行政管理、旅游管理、秘书学、图书馆学、档案学、信息资源管理等。第28页/共41页29动手操作动手操作影响力影响力实际型实际型R研究型研究型I艺术型艺术型A常规型常规型C企业型企业型E社会型社会型S霍兰德职业兴趣六角模型霍兰德职业兴趣六角模型探索，探索，追求真追求真知知
13、表达和自由表达和自由服务和奉献服务和奉献规则和高效规则和高效第29页/共41页练习一下第30页/共41页常规型常规型C C第31页/共41页第32页/共41页第33页/共41页34一致性231331122第34页/共41页第35页/共41页 重要的不是测验结果，而是通过探索澄清自己的职业兴趣特点，思考自己希望选择的专业和职业！第36页/共41页37适配性 个人与环境的匹配程度人人环境环境RIASS第37页/共41页38Iachan指标适配性得分适配性得分20工作工作个人个人A第一第一S第二第二I第三第三其他其他S第一第一221040A第二第二10520E第三第三4210第38页/共41页l25分以上非常理想匹配；l20分以上匹配良好；l14分以上，可以接受；l14分以下，不匹配。第39页/共41页40区分性不同兴趣领域发展差异的程度是6个分量表上最高和最低分的差用于描述个人第40页/共41页感谢观看！感谢观看！第41页/共41页
