1、灯彩辉映 教学目标教学目标 1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2.学习制作彩灯的方法， 能利用各种材料制作彩灯， 在制作过程 中培养学生的制作技巧及 综合能力。 3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 教学重难点教学重难点 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更加漂亮、更加有吸引力。 课前准备课前准备 （学生）设计彩灯的工具材料 （教师）课件、彩灯、范作、图片、视频、音乐等 教学设计教学设计 1 1 提问导入提问导入：春节是我国的传统佳节，春节一过，我们过的第一 个传统节日，谁知道是什么？（元宵节）元宵节有哪些习俗呢？元宵 的形
2、状是圆的，象征合家团圆，吃元宵逛灯会意味新的一年，团团圆 圆、合家幸福、万事如意。那么大家知道元宵节灯会的由来吗？ 2 2. .灯会灯会的由来：的由来：关于挂灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。 传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起 来去打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却被不知情的猎人给 射死了。天帝知道后十分震怒，传旨下令，让天兵于正月十五到人间 放火，把人间的人畜财产通通烧光。天帝的女儿心地善良，不忍心看 百姓无辜受难，就偷偷来到人间，把这个消息告诉了人们。一个聪明 人想出个法子，他让大家在正月十四、十五、十六这 3 天都在家里张 灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，
3、这样一来，天帝就会以为天兵已经放 过火了。 到了正月十五这天晚上， 天帝往下一看， 发觉人间一片红光， 响声震天，连续 3 个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰而作罢。 为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都挂灯笼，来纪念 这个日子。导入课题“灯彩辉映”。 3 3、走进、走进元宵灯会元宵灯会 提问： 今年元宵节你们有去赏过花灯吗？我们舞钢一到节日， 二 郎山、花博园、母龙寨处处张灯结彩，红红的大灯笼、璀璨的灯树， 以及各种造型的彩灯交相辉映，将舞钢的夜晚装扮得流光溢彩、生机 盎然，游人纷纷拿出手机或是相机拍照留念。现在大家在重温一下当 时的画面。你印象中最好看的花灯是什么样的？ 4.了
4、解历史，走向生活 中国的灯笼又称为灯彩，起源于 1800 多年前的西汉时期，每年 的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来 营造一种喜庆的氛围。 师： 那么除了元宵节的时候人们会挂起大灯笼以外， 还有什么时 候会挂灯笼呢？ 师：（国庆节、过年、中秋节）所以只要有喜庆的事，人们都会 挂起灯笼。 5、灯笼的分类，欣赏彩灯作品。 6.简单了解灯笼的结构及制作步骤 （1）出示灯笼，让学生直观的了解灯笼的组成部分：灯笼手提、 灯笼体、灯笼穗 （2）观察灯笼并提问灯笼的一般制作步骤：1.制作骨架 2.制作 灯身 3.装饰灯笼 4.挂上吊坠） 7.教师示范 8.总结装饰方法：绘画，剪贴（展示不同方法装饰的灯笼） 9、学生创作，教师巡回指导 10、评价： 提问：这么多的灯笼中，你最喜欢哪一个，为什么？ 作品展示：让学生提着自己的作品，伴着音乐，举行一次班级花 灯会。
